《第6课向动物朋友学习》教学设计(部级优课)x-六年级美术教案

苏少版美术教材11册第九课向动物朋友学习无锡市荡口实验小学华钢综合分析动物不仅是人类的朋友，还是人类的老师。本课让学生通过对自己熟悉动物的特异能力和生理习性，加以观察、研究，大胆科学地联想，进行模仿、发明和创造，并用绘画形式创造性地表现自己对仿生学的独特见解。教学目标1、认识目标：运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学地创造。2、操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。3、情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。教学重难点重点：掌握仿生学原理，了解前人的发明创造，结合有关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象。难点：拓展学生的思维，设计一个受动物特点启示的仿生学作品，增强学生勇于创造的意识。教学过程一、游戏导入：师：今天我们先来做几个小游戏，大家想玩下吗？捉迷藏树林里藏着两个小朋友，请你在规定的时间内找到他们。（色彩）想一想如果把鸡蛋握在手心里，注意不要用手指捏，用力握，你能不能握碎它？（结构）中国国家大剧院就是利用了蛋的结构特点，内部没有一点立柱的支撑，整个建筑就是依靠外面的一层网壳来支撑，是不是很神奇！猜猜看嗯，这个到底是个沙发还是奶牛呢？它又是受到什么启发呢？（外形）比眼力找一找，汽车与鲨鱼哪里有相似的地方？（功能）刚才四个小游戏分别展示了人类借用了动物的外形、色彩、功能、结构特点来制造衣服、沙发、建筑、汽车，可以看出我们人类真是很伟大，而这种通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来进行发明创造，这就是仿生。今天我们就来学习：向动物朋友学习（板书课题）二、新授：1、谈谈人类向动物学习的事例（1）谈古代向动物学习的事例师：在我们人类漫长的进化过程中，为了求得生存与发展，一直在对自然界中的生物不断地模仿，创造性地应用。师：知道这些是什么吗？这是人类最初使用的骨针，骨针一看就是对鱼刺的模仿，是人类最早期的缝纫工具，从而可以缝制简单的衣着。另外还有上古时代的巢氏模仿鸟类在树上营巢，以防御猛兽的伤害。这些模仿生物构造、功能和生活习性的发明与尝试，虽然它们是比较粗糙和简易的，但是我们仿生设计的起源和雏形，是我们今天得以发展的基础。（2）谈人类向鸟类学习飞翔的的历史在两千多年前，我国人民就发明了风筝，只不过那时是应用于军事联络。因为能在天空自由翱翔一直是我们的梦想，终于到了二十世纪，美国莱特兄弟发明了真正意义上的飞机。圆了我们人类的飞天梦。这些都源于人们对鸟类飞行原理的研究。2、讨论不同动物的独特生存优势以及在生活中的应用大家对于身边的动物本领都了解吗？譬如屏幕上这些动物都具有哪些独特的生存本领？我们可以联想到现实生活中的什么？海豚——船鸭子——船桨/脚蹼螳螂臂——锯子蝙蝠——雷达蜻蜓——直升机长颈鹿——吊车给我们带来了哪些生活上的便利？你们还能说出一些其他的例子吗？3、探究设计方法刚才我们讨论研究了不同动物的独特生存优势，这些独特的生存优势是不是我们直接就能应用到我们生活中，显然不是，还需要我们独具匠心的进行设计和优化，从而使得造型和功能完美结合，还富有情趣。【多角度、有选择】大象我们非常熟悉，它有很多的特点，这时我们就能多角度去研究它的特性，譬如鼻子长、四肢粗壮、身躯庞大，这只是它的外形特点，我们再深入考虑下，鼻子还很灵活，同时它体态庞大所以走起路来很稳当。那么在我们设计的时候是不是都要学习呢？显然不是，所以，我们在向动物学习的时候还要有选择。那我们来看看设计师是如何做的！《浇花水壶》《机械象鼻》一个大象鼻子，我们从不同角度去学习，就可以创造出这么的新颖的设计，为我们多个生活领域服务，仿生学是不是很奇妙。你们还想看看其他动物又给设计师带来怎样的灵感吗？！【夸张、变形】《鱼椅》鱼和躺椅，这两者之间有联系吗？恩，我们来看看设计师这次又从鱼那里获得了什么启示？设计师用一根流畅、夸张、简练的线条就将鱼和椅子的外形完美地结合在一起，以一个飘逸灵动的姿态展现在我们。【概括】《鹿头挂钩》在设计的时候可以对繁琐的形象进行概括梳理。【拟态】《动物摄像头》改变造型，让人与物之间产生了感情互动。看了以上几个作品，可以看出只要我们用心创造，美就可以无处不在，生活就能无限美好。大家欣赏的过瘾了吗？我还准备了很多作品给大家欣赏，但是需要大家在欣赏的过程中去观察、思考下它们运用了哪些仿生设计原理？哪里设计得最巧？自鸣式水壶贝壳椅子穿山甲背包螺旋抽屉你能说说你发现了什么吗？4.教师示范虫虫优盘5、创作设计这些作品真是设计的太有意思了，大家一定也受到了很多启发吧，我们再来看看一位同学的设计之路，看看能否给我们的创作设计带来一些帮助。出示各种动物图