（2023）小学英语教师进城选调考试试题及答案

17、小学英语教学的原则包括：交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。19、遵照视听说与读写结合的原则，教学要采用听说领先、读写跟上的措施。20.小学阶段的英语小学目标(教学目标)是：通过听、说、玩、看等教学活动，激发和培养学生的学习爱好，使其养成良好的学习习惯；通过学习使学生获取对英语的某些感性认识，掌握一定的语言基本技能，培养初步运用英语进行听、说的交际能力；开发智力，发展包括观测、记忆、思维和想象等内容的思维能力，培养学生建立科学的世界观、人生观、价值观、对通过英语传递的思想、文化、情感等有初步的跨文化认知的意识；培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。21、小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，是研究小学英语教学的全部过程及其规律的一种科学体系。22、教师在教学活动之前重要应编写好三种计划：学期教学进度计划，单元教学计划，课时计划。23、备好课，必须做好如下三方面的工作：了解学生，钻研教材，制定教学计24、新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。25、教师在教学过程中应与学生积极交往、共同发展，要处理好传播知识与培养能力的关系，重视培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，增进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。26、根据归因理论，学生把学习成果良好归因为自己努力的成果，属于内在一—可控性归因。27、新课程的关键理念是——一切为了每一种孩子的发展。28、素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点。29、课程改革的关键目标是实现课程功能的转变。30、课改成功的重要标志是教师教学行为和学生学习方式的变化。31、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、32、评价的根本目的是增进学生的发展。上课。我国最早采用班级讲课制的是清政府于1862年设置于北京的京师同文馆。48、在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的%,因此在小学阶1、教学原则根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指2、功能法是第二语言教学法的重要流派之一。它是以语言功能项目为纲，有目的。从功能法的理论基础出发，功能法体现了自身的教学原则和特点。同步，5、互动教学模式互动是建立在个体活动基础之上的集体活动。互动式教学重和总结评价几种阶段构成。课堂活动以学生与学生、学生与教师间的互动为主。4、学习需求学习需求所关注的不是学生应该掌握什么，如语言、技能或方略，10、演绎式语法教学在演绎式语法教学中，教师首先展示语法规则并举例阐反思、分析自己的教学行为，在实践中不停检验、修正、调整自己的教学行为，12、教学“深度”:是指对不一样类型的学生在规定上，在训练难易程度上都教学"密度":指教学的频率、节奏，教师的语速应恰当。13、总结性评价是一种目标参照评价，其目的在于检测教学目标的到达度，它包括教学科目(简称学科)和学校有目的、有计划组织的课外活动。24、义务教育即依法律规定适龄小朋友和青少年都必须接受，国子；2)教师反复学生错误的句子；3)直截了答：1)口语体现能力；2)英语思维与汉语思维转换的能力；3)活用教材、编绘画的基本功；7)使用多媒体教学的能力；答：一、教师会教的含义：会教的教师通过“教”使自己得以全面发展；会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。教师会教的实现：加强学习；科学管理；争取支持；积极合作；全力投入。二、教师乐教的含义：以教为乐——把教育教学当作是快乐的事情，这是一种崇高的职业首先和敬业精神，这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界，舍些不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学效果和质量。6、在小学英语教学中怎样创设情景答：1)用实物或直观教具来创设情境；2)用故事来创设情境；3)用教师来创设情境；4)用学生来创设情境；5)用真实生活来创设情境。7、英语教学中怎样运用网络资源答：老师首先要充分运用网络资源为教育教学工作服务，同步也要积极参与网络资源的建设，运用网络资源奉献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和分享；加首先，还要鼓励学生学会选择和有效运用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活。8、简述教学设计的基本内容答：1)教学目标设计：教学对象分析；教学内容分析；教学目标编制。2)教学方略设计：教学内容，次序设计；教学措施，方式设计。3)教学评价设计：形成性评价设计；总结性评价设计。9、教学方略应包括哪几种方面答：教学方略也可以分为教的方略和学的方略，应包括情感方略，管理评价方略，认知方略和交际方略。答：结合教学需要，灵活地有发明性地使用教材，如可以根据学生的实际对教材内容、编排次序、教学措施等进行合适地取舍和调整。11、突出学生主体的含义是什么答：1)学生的英语知识、英语技能水平和基础；2)学生的认知心理特点及认知发展水平；3)学习阶段、社会背景。答：1)使用教学媒体要有明确的目的；2)对的把握使用教学媒体的时机和“度”;3)媒体的选择要遵照低成本、高效能的原则；4)要充分运用现代教育媒体与体统媒体的特点组合教学，扬长避短，互为补充；5)运用教学媒体前必须做好充分准备。答：1)面向全体学生，重视素质教育；2)整体设计目标，关注学习实效；3)突出学生主体，尊重个体差异；4)培养积极情感，营造友好气氛；5)采用活动途径，倡导体验参与；6)运用多种媒体，创设学习情境；7)重视过程评价，增进学生发展。答：1)有助于教师角色的自我认识；2)有助于提高教师的教育教学理论；3)有助于教师的思想创新；4)有助于学生主体地位的提高；5)有助于科学的评价教学。答：包括：学生学习档案，多种学习活动的状况记录，小组共同完成任务汇报，认识，同学相互间对努力程度以及学习效果关系的评价和认识，阶段测试成果答：1)要有明确的目的性；2)面向全体学生；3)要难易合适；4)要重视学生的心理原因；5)要有一定的挑战性、鼓励性；6)要贴近学生的生活和经验；7)要有合适的情境和语境。答：1)针对性要强；2)知识性、发明性、娱乐性要统一；3)适应性要强；4)要尽量顾及全体学生；5)要有一定的启发性。成为小朋友教育的难题之一。游戏恰好处理了小朋友"学与玩"的矛盾，而且答：1)有机构和章程；2)有合格的教师；3)有符合规定原则的教学场地及设施、设备等；4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。2)根据不一样的客观条件和学生的年龄特点，德育过程有时从提高道德认识开始.有时也从培养道德情感开始，有时也从锻炼意志开始，更有的先从训练行(1)遵遵法律、法规；(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学原则，保证教育教学质量；(3)维护受教育者，教师及其他职工的合法权益；(4)以合适方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他状况提(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(6)依法接受监督。了解学生发展中的需求，协助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，答：1)强化记忆；2)学习背景知识；3)传授语音、语法和句型的基本知识；4)进行美的熏陶。三、设计：伴随英语课程在小学的开展，小学的英语教学也获得了一定的成效。的素质V:Activitydesigning(20%)(注：本题会有不一本题为实践题，共20分。详细分派为活动目的描述清晰，与活动相适应得2分。不符合活动规定不organization活动组织形式与活动内容相适应得2分，否则不是1~2个。withthehelpofamenu.restaurantotherstudentsmaymisbeha