2023学年完整公开课版《夜莺之歌》

（苏）皮·茨维尔卡

夜莺的歌声

夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜莺

杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜鹃时代背景1941---1945年，苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义斗争。1939年9月1日德国进攻波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年6月22日德国突然进攻苏联。苏联人民以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。德国苏联1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。

于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。

苏联卫国战争滚挺踢毁喂削鬼甩防惯斯哨xiènǐngshēnyín木屑拧脑袋蘑菇呻吟两挺机关枪斯切潘苏蒙塔斯村沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁尘埃轻蔑耷拉鬼子削木头钉钉子

mòfáng笔挺塞到磨坊以防万一断断续续聚精会神认读下列词语掏钱愚蠢堤坝炉灶

胳膊模范毁灭分岔

耷拉姓潘

夜莺凝神寂静婉转轻蔑磨坊磨练四字词语垂头丧气不慌不忙聚精会神模模糊糊以防万一弯弯曲曲专心致志全神贯注目不转睛一心一意杂草丛生兴致勃勃理解下列词语凝神：精神高度集中。寂静：没有声音，很静。婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。聚精会神：形容精神高度集中。

夜莺之歌说说课文主要写了什么事？课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个小男孩用夜莺的歌声帮助游击队员消灭敌人的事情。思考题

1.说说课文讲了一件什么事？是按照什么顺序来记叙的？课文分哪几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？

这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。

文章是按照事情发展的顺序写的，可以分为四部分，

课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续吹奏着宛转的歌声。诱敌带路歼敌再诱本文的主要人物是谁？人物的描写有哪些方法？你能根据课文内容填空吗？（引诱敌人）-----（带入埋伏圈）-----（）---------（）-----（继续等待）诱敌上钩巧送情报圈划:是提高阅读能力的一种辅助手段。用“Ο”标出运用得准确、生动的词语。用～～～含义深刻、富有表现力的句子。

大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。示范圈划街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。示范圈划问：

“诱敌”部分主要运用什么方法描写人物？你圈划了哪些词语、句子？为什么？语言、神态、动作、外貌孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。

带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的样子，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了，反映了他的机智。歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他的机智。动作描写

他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。绿上衣外貌描写孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，快活的蓝眼睛望着他。外貌描写语言描写

“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”语言描写

“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”语言描写

“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”野兽野兽语言描写

“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”很有信心“谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩下你一个吗？”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一个！”“人？战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”

“你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。

孩子从军官问话中知道

敌人害怕

，但是他

岔开话题，答非所问，装作什么也不知道

，军官听了，

完全认为小夜莺是个什么都不懂的顽皮孩子而已

。

这些话语，孩子巧妙地避开敌人的盘问，故意打岔，斥责敌人，反映他的沉着机智。语言描写

这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。小结夜莺的歌声

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。巧送情报再次诱敌引诱敌人麻痹敌人

在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。

游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。

游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？

那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。说明夜莺的歌声我是想象家

当小夜莺把敌人带进游击队的包围圈时。他心里可能想默读课文的开头和结尾，发现了什么？课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。我的发现1.课题为什么叫“夜莺之歌”？2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？总结课文

课题包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。

我是评论家这是（）的小夜莺。机智勇敢活泼灵巧热爱祖国在以下词语中任选5个写一段话来说一说“为什么小夜莺能如此沉着、机智、勇敢呢？”热爱憎恨临危不惧祖国敌人卫国战争保卫家园镇定自如毫不惧色果断聪明

小夜莺憎恨德国法西斯，因为他们对苏联发动了战争。苏联人民为了保卫家园，赶走他们，只好开展卫国战争。聪明的小夜莺为了出色地完成任务，发现敌人后便果断地决定将敌人引诱到游击队设置的埋伏圈。一路上，他镇定自如，临危不惧。他是一个多么热爱祖国的小英雄啊。我是评论家

小夜莺，我想对你说：夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是传递情报打击敌人的枪炮声；夜莺的歌声，是胜利的歌声；夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌。夜莺的歌声一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（xiāoxuē）空（kōngkòng）地哨（shàosào）声木屑（xiāoxiè）二、在括号里填上适当的词。（）的小路（）地回答（）的空地（）地站着（）的焦木（）地唱着

全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。夜莺的歌声

小结：

本文通过人物的外貌、语言、神态、动作等描写，来