出壳了教学反思范文（集合9篇）

第第页出壳了教学反思范文（集合9篇）教学反思是老师的一项紧要工作,它能使老师快速地积累教学阅历,但如何撰写教学反思？以下是我为大家收集整理的出壳了教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。出壳了教学反思范文第1篇《出壳了》一课属于“造型·表现”领域。教学目标是探究生命伊始的玄妙，打开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自身爱好生物出壳时候的情景，通过察看、幻想、体验与交流，感受美丽生命的不屈和独特的美丽，进行想象与构思，努力探求表现的新奇与生动。在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让同学通过一次次的察看，自身讨论、讨论出壳了的特点，让同学的每一次察看，都有收获，都能得到确定，使他们获得进一步学习的爱好和动力，同时我让同学在发觉过程中再进行练习，使同学发觉得到巩固和形象表现。因此，在本课的教授中，我运用了引领同学反复地递进式察看、探究的方法，和创作环节紧密相扣，强调同学“自身去看，自身去想，自身去画”，从而为能够使同学更为大胆自由进行表现奠定了基础。教学中让同学设身处地的想一想，假如自身就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让同学角色饰演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。课堂上，同学们的表现也令我充足，基本都能很好地投入学习。出壳了教学反思范文第2篇这节课的目标是要让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及试验跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。因此在活动中，我首先出示了一只刚降生的小鸡的图片来引起幼儿的爱好。捉住幼儿的爱好点后，我开始渐渐引导并提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗？”幼儿开始的热诚的讨论，答案五花八门，很有意思，这时我开始出示一幅幅图片，从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳的一系列动作等，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序。在整个活动中，孩子们的思维、察看、表达等各方面的本领都得到了磨练。这部分的互动进行的时间并不长，由于互动的重要内容还是音乐律动。在本次活动中音乐是已经配好的音乐，乐曲欢快，适合小班孩子的年龄特点，比较好做动作。在律动这环节，我首先让幼儿倾听音乐，反复听了两边之后，再以口头解释启发幼儿试验着自身创编动作，我从幼儿之中找寻表演好的幼儿，把他们的动作进行整合；让幼儿自身表演几次，让幼儿认真察看我做了些什么动作，同时加上一些有趣味的动作；当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很有趣味，他们随着我的示范也开始仿照着动起来的了，于是我边做边说了小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自身想像成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，仿照本领也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。但是小班的幼儿思想集中的时间维持不久，到了一段时间，他们就会显现做小动作的现象；为此，我在后面出示小鸡头饰，分组进行表演，这样一来幼儿的爱好有被我调动起来了；他们很认真地等待机会能戴上头饰进行表演，连平常不足认真的丁经伟、邓家全都能积极参加到活动来。整个活动开展的比较顺当，幼儿对于音乐律动很感爱好，其实平常很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的爱好，而且活动内容适合小班幼儿，比较简单。因此活动的效果也是不错的。不过还是存在一些问题，譬如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来替换，生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自身想象小鸡出壳的动作，但我一示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。希望今后上仿佛的课的时候能更加重视幼儿自动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。出壳了教学反思范文第3篇前两天开展的小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这试验，凸显的是情趣和欢乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是依据这首歌曲进行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿势。在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习爱好。这里用了魔术变变变的游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今日的宝宝是一个鸡蛋。这样就把孩子的注意力提升起来了。在这个基础上仿照小鸡蛋是怎么滚的，左滚右滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自身和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进行深刻的认得和体验。有了爱好和角色饰演的意识之后，第二个环节就是今日的重点部分，怎么让孩子自身探干脆的表达表现小鸡出壳的各种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始显现的是鸡蛋，鸡蛋上面显现裂缝，后来鸡蛋壳渐渐打开。一步一步激发孩子不绝探究新的动作，激励孩子让鸡蛋最后打破。在第一个环节中让孩子用自身的翅膀拍一拍，孩子的动作是小小的，简单的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这样他们的动作会不稳，而且姿势也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让孩子看媒体，让他们自身发觉鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最后把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳？这个时候孩子就自由的想象，由于有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巴啄，这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最后老师带着孩子把《小鸡出壳》舞蹈，听着好听的音乐完整得进行表演，从草地上啄虫，结束活动。通过本次活动，我也发觉，在韵律教学中，老师需要进一步关注和考虑教学中的常规问题。有时候，老师在设计活动的中会比较多地考虑到环节内容的精彩，而忽视了教学常规的要求。譬如：如何听音乐信号出列、如何站位、如何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持肯定的空间位置等等，这都是教学中老师需要思考的'。只有整个活动有序、有规定，才略将老师设计的活动要求和内容完美地表达出来，才略让整个活动更精彩。出壳了教学反思范文第4篇前两天开展的小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这试验，凸显的是情趣和欢乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是依据这首歌曲进行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿势。在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习爱好。这里用了魔术变变变的游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今日的宝宝是一个鸡蛋。这样就把孩子的注意力提升起来了。在这个基础上仿照小鸡蛋是怎么滚的，左滚右滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自身和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进行深刻的认得和体验。有了爱好和角色饰演的意识之后，第二个环节就是今日的重点部分，怎么让孩子自身探干脆的表达表现小鸡出壳的各种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始显现的是鸡蛋，鸡蛋上面显现裂缝，后来鸡蛋壳渐渐打开。一步一步激发孩子不绝探究新的动作，激励孩子让鸡蛋最后打破。在第一个环节中让孩子用自身的翅膀拍一拍，孩子的动作是小小的，简单的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这样他们的动作会不稳，而且姿势也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让孩子看媒体，让他们自身发觉鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最后把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳？这个时候孩子就自由的'想象，由于有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巴啄，这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最后老师带着孩子把《小鸡出壳》舞蹈，听着好听的音乐完整得进行表演，从草地上啄虫，结束活动。通过本次活动，我也发觉，在韵律教学中，老师需要进一步关注和考虑教学中的常规问题。有时候，老师在设计活动的中会比较多地考虑到环节内容的精彩，而忽视了教学常规的要求。譬如：如何听音乐信号出列、如何站位、如何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持肯定的空间位置等等，这都是教学中老师需要思考的。只有整个活动有序、有规定，才略将老师设计的活动要求和内容完美地表达出来，才略让整个活动更精彩。出壳了教学反思范文第5篇前两天开展的小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这试验，凸显的是情趣和欢乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是依据这首歌曲进行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿势。在活动的第一个环节就是要激发孩子的'学习爱好。这里用了魔术变变变的游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今日的宝宝是一个鸡蛋。这样就把孩子的注意力提升起来了。在这个基础上仿照小鸡蛋是怎么滚的，左滚右滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自身和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进行深刻的认得和体验。有了爱好和角色饰演的意识之后，第二个环节就是今日的重点部分，怎么让孩子自身探干脆的表达表现小鸡出壳的各种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始显现的是鸡蛋，鸡蛋上面显现裂缝，后来鸡蛋壳渐渐打开。一步一步激发孩子不绝探究新的动作，激励孩子让鸡蛋最后打破。在第一个环节中让孩子用自身的翅膀拍一拍，孩子的动作是小小的，简单的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这样他们的动作会不稳，而且姿势也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让孩子看媒体，让他们自身发觉鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最后把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳？这个时候孩子就自由的想象，由于有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巴啄，这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最后老师带着孩子把《小鸡出壳》舞蹈，听着好听的音乐完整得进行表演，从草地上啄虫，结束活动。通过本次活动，我也发觉，在韵律教学中，老师需要进一步关注和考虑教学中的常规问题。有时候，老师在设计活动的中会比较多地考虑到环节内容的精彩，而忽视了教学常规的要求。譬如：如何听音乐信号出列、如何站位、如何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持肯定的空间位置等等，这都是教学中老师需要思考的。只有整个活动有序、有规定，才略将老师设计的活动要求和内容完美地表达出来，才略让整个活动更精彩。出壳了教学反思范文第6篇近来我组织了一节律动《小鸡出壳》，音乐的情景是：鸡妈妈生了很多蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终究顶破蛋壳钻出来。饿了很多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。从上面的情景就可以看出《小鸡出壳》是一节很有趣味的音乐律动。我将本次活动的目标确定为：探究小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作；试验跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。活动中，我首先出示了一张鸡蛋图片，让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么？在我的引导下幼儿开始料想（小鸡在蛋壳里睡觉，小鸡在里面玩），在料想的基础上，我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子，此时播放《小鸡出壳》的音乐，让幼儿在做动作时感受音乐的节奏。小鸡睡醒了，它醒来了会干什么？对于这个问题幼儿参加的积极性不高，于是我加以引导并让幼儿试验做小鸡揉眼睛的动作，在我的率领下，幼儿随着音乐有节奏地做动作。接下来的环节重点引导幼儿讨论：小鸡如何出壳？大部分幼儿都回答：用尖尖的嘴巴啄，为了扩展幼儿阅历，我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳，这样一引导，幼儿的思维蓦地开阔了，说出了自身的想法（用翅膀推，用脚跺）……我所准备的图片，从一个完整的蛋————裂开的蛋————小鸡从蛋壳里出来，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自身想象成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，仿照本领也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。整个活动开展的比较顺当，幼儿对律动很感爱好，不过还是存在一些问题，譬如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来替换，生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自身想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。在今后活动中我将更加重视幼儿自动性的发挥，让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。出壳了教学反思范文第7篇本课属于造型表现领域的一课，说起这一课勾起我的一次送教回忆。那时候我还是刚接手美术学科，对本学科处于摸索阶段，尽管那时候送去的一节课很算成功了，但是与现在相比还是存在很大的差异，没有多媒体，没有供同学只管观看的视频和图片，同学在我自制的图片和打印的几张彩色图片中轻松地积极地爱好地完成了本节课的学问和实践要求。今日我是在这个支教的学校，时隔几年，无论在硬件和同学的整体素养上，以及我对教学的把握上都有一个不小的变更。一、理念的变更教学中，我不可能再以灌输式的方法讲授，首先是让他们说出哪些动物是卵生动物，接着是卵生动物是如何从卵里生出来的，最后是本课重点学问即卵生动物出壳后的心情及四周环境是什么养的，孩子们真的知道不少，随着我的问题争先恐后的举手回答，我仅在重难点处加了让他们体验出壳的小游戏并简单示范了出壳的小动物的动态及环境启发，没想到他们表现的出壳小动物各不相同，个个稚拙有趣味，爱好是关键的，我的理念更改激发了他们的爱好。二、方法的改进除了理念更改或许就是教学手段的更新，多媒体中的图片颜色明丽，小动物动态活泼可爱，视频中的小动物更能让他们和小动物有零距离的接触，所以也是爱好激发的关键，这样也减轻了自制教具的费时耗力，同时孩子们在课前的布置预习准备中也让他们提前知道了很多本课学问，大大提高了我的课堂效力。三、效果的提升正由于以上两点的更改，在本课教学中我花的时间少但效果却大增，关键是孩子们学的高兴欢乐。教育在改革中前行，我也在教学效果的提升中享受着这种进步的乐趣。出壳了教学反思范文第8篇近来我组织了一节律动《小鸡出壳》，音乐的情景是：鸡妈妈生了很多蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终究顶破蛋壳钻出来。饿了很多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。从上面的情景就可以看出《小鸡出壳》是一节很有趣味的音乐律动。我将本次活动的目标确定为：探究小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作；试验跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的`过程。活动中，我首先出示了一张鸡蛋图片，让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么？在我的引导下幼儿开始料想（小鸡在蛋壳里睡觉，小鸡在里面玩），在料想的基础上，我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子，此时播放《小鸡出壳》的音乐，让幼儿在做动作时感受音乐的节奏。小鸡睡醒了，它醒来了会干什么？对于这个问题幼儿参加的积极性不高，于是我加以引导并让幼儿试验做小鸡揉眼睛的动作，在我的率领下，幼儿随着音乐有节奏地做动作。接下来的环节重点引导幼儿讨论：小鸡如何出壳？大部分幼儿都回答：用尖尖的嘴巴啄，为了扩展幼儿阅历，我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳，这样一引导，幼儿的思维蓦地开阔了，说出了自身的想法：用翅膀推，用脚跺。我所准备的图片，从一个完整的蛋——裂开的蛋——小鸡从蛋壳里出来，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自身想象成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，仿照本领也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。整个活动开展的比较顺当，幼儿对律动很感爱好，不过还是存在一些问题，譬如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来替换，生动的视频能让幼儿更