《演唱白桦林好地方》教学设计(山西省省级优课)-四年级音乐教案_第1页
《演唱白桦林好地方》教学设计(山西省省级优课)-四年级音乐教案_第2页
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文档简介

《白桦林好地方》教学目标：1、情感目标：通过创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》,体会出音乐表达的情绪。2、知识技能目标：为歌曲加入打击乐器伴奏，并学会用2/2拍的强弱为歌曲伴奏。3、过程与方法：通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。教学内容：演唱歌曲《白桦林好地方》教材分析：这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学重难点：重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。难点：2/2拍强弱伴奏，打击乐器的伴奏。教具准备：多媒体，打击乐器。教学过程：一、组织教学,师生问好.二、导入语：以前我们不仅学习了优秀中国乐曲也学习了许多外国的乐曲，今天我们再来学一首外国歌曲：《白桦林好地方》。师:（出示图片）美丽的枫叶王国——加拿大。三新课教学1初听音乐，感受情绪：这就是加拿大，你对加拿大有什么了解吗？环境优美，气候宜人。下面我们一起来聆听音乐从音乐中感受哪里的风土人情。师：说说歌曲给你的感受，生自由回答（欢快的，热闹的）2复听音乐，提出问题：师:同学们说的很好，现在老师放慢速度给同学们范唱一下，请同学们说出歌曲的内容.（生自由回答）3:提出问题：这是几拍子的歌曲？4本首乐曲时2|2拍的强弱规律是（强弱）同学们跟老师一起来拍一拍。5这真是一个非常美丽的地方有海狸，麋鹿，森林，平原，湖水，岩石，这就是我们今天要去的好地方—白桦林！（1）请同学们看歌谱跟着老师的一起来学唱歌曲。（2）渐弱渐慢的结尾：美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的声音，这是什么声音呢？（师范唱“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬，蓬，蓬……”）师:你听这声音有什么特别的地方？（当这声音离开白桦林的时候，你有感受到这声音上有什么变化了吗？老师边唱边拍手,声音渐弱)F强P弱rit渐慢师：很棒！请你也试试~（学生唱）注意你的声音和舌头的控制（学生学唱，注意强弱。）6唱整首曲子师:请同学们唱一唱，带着欢快地，开心的，急切回家的心情，用优美的声音一起跟着音乐来赞美白桦林这篇美丽的地方。（生唱）三：课堂活动，打击乐器伴奏1：响板：2：手铃节奏3：双响筒节奏4、交替学生演奏，，其他同学伴唱给更多同学展示表演的机会。四：编配歌词（）是好地方，（）的故乡，那里有（），（）在招手欢迎你来做客，来来来来来来来来来来来来来来来-来。总结：每个人都有自己的家乡，今天我们作者的家乡，一个美丽的地方

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