高中阶段开展“四史”教育的策略艺术探索 论文

摘要：育苗先育根，育人先育心。高中阶段作为青少年学生人生价值观形成的关键时期，引领着学生未来的发展方向，更关系着国家核心科技人才的培养。何有效推动高中青少年“四史”教育学习活动的一体化开展。关键词：高中,青少年,“四史”教育,一体化伟大复兴的时代使命。一、高中“四史”教育学习活动开展的现状分析2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来同学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来在学懂弄通做实上下苦功夫[1]而后“四史育在全国大力倡导和开展在相关课题立项之前我们课题组以安徽省亳州市三县两区的高中学校为调查对象研究“四史教育开展的一些情况共有1719位在校学生和278位学校一线教师和管理者参与了情况调查，以下就几个突出的方面进行分析。1.红色教育的宣传教育力度有待加强师生群体中应加大宣传的力度，比如，组织学生去红色景点进行社会实践学习，意识的觉醒，能很好提升学校“四史”教育的开展效果。2.开展“四史”教育的形式和途径有待创新已经让我们对加强“四史”教育的迫切和必要性拉响警报。3.部分学校不够重视“四史”教育的开展有的学校高一高二时候让学生经常参加学校组织的相关活动包括线上线下课堂校的重视程度有很大关系。这是我们可以改变的，也是有必要去改变的。4.师生对待“四史”教育的态度积极，期待很高大多数认为学校比较重视，非常有必要开展，意义重大，非常愿意学习“四史”更深入开展，使其系统化持续化全面化一体化。二、高中开展“四史”教育学习活动的重要性培养什么样的人、怎样培养人的根本性问题。1.能够加强学生的理想信念，增强历史使命感民族伟大复兴的中国梦这一艰巨的历史使命，就落在了当代中国青少年的肩上。晰的认知，方能抵御当前日益增多的风险挑战和诱惑。2.能够打造优秀教师队伍，培养全面发展人才与学生的联系最为密切，尤其是学校专门的德育工作者以及数量众多的班主任。3.能够开拓学校德育工作新境界，提升学校育人功能实现问题。三、增强高中开展青少年“四史”教育的实效性——一体化建设的策略研究防止出现交叉或者重复等问题。1.注重不同学段教育目标的科学性学校总体规划，使“四史”教育的目标更具科学性。2.注重不同阶段教育内容的针对性样的故事、新中国改革发展的历史变化，激发学生革命道德情感，巩固其爱党、中华民族伟大复兴梦的实现而努力[4]。3.注重学习教育的系统性和实践性提升“四史”教学的有效性，推动全员育人、全过程育人、全方位育人。4.注重学习教育和教学活动常态化开展育学习活动。同时，坚持运用党的理论创新促进学校“四史”课程的合理开发、史”学习的系统性与完整性[5]。基于此，方可是“四史”的开展有效。实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋进。参考文献：日报，2020-01-09.[2]中共中央文献研究室，编.十八大以来重要文献选编（上）[M]北京：中央文献出版社，2014年版：第693，80页。[3]杨丽,卢苗.比较视野下青少年爱国主义教育研究[J].山东行政学院学报2021,01:117-122.[4]周如东,王艳玲.习近平新时代青年思想政治教育内容体系论[J].城市学刊，2019（4002）:1-8.[5]曾德生,俞智威.新时代青少年爱国主义教育创新研究[J].中国青年研究，2021（05）:38-43.