部编人教版一年级语文上册《大小多少》课件

导入新课

你都见过哪些动物呢？试着用自己的话说一说你熟悉的动物的特点吧。识字7一年级·上我会认duō多很多许多“多”的反义词是什么呢？你能用“多”字说句子吗？shǎo少我会认甲骨文小篆少楷体甲骨文的“少”就像几粒从空中散落的沙子，表示数量不多，字义跟“多”相对。学习目标1.正确认读“多、少”等12个生字和反犬旁、鸟字边2个偏旁。（重点）2.会写“小、少、牛”等5个生字和竖折折钩1个笔画。（重点）3.背诵课文，了解“大、小”，“多、少”

的对比关系，会用“头、只”等量词。听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音。在课文中将课后的生字圈画出来。初读课文一

个

大，一

个

小，一头

黄

牛一只

猫。yí

ɡè

dà

yí

ɡè

xiǎoyìtóuhuánɡniúyìzhīmāo课文解读黄

牛huánɡniú猫māo我会认huáng黄黄金黄色黄色指的是一种颜色，你还知道哪些颜色呢？niú牛我会认甲骨文小篆牛楷体你觉得古文字的“牛”和左边的牛头像吗？仔细观察，说说你的看法。我会认zhī只一（只）猫“只”是一个量词，通常用于动物。一（只）老虎一（只）小鸟māo猫小猫花猫猫咪反犬旁狗、狼、猴……反犬旁是“犬”字的变形，带反犬旁的字一般与动物有关。我会认书写指导：

“小”字第一笔竖钩写在竖中线上，左右两点要匀称，左点比右点稍低。笔画：

小草我会写书写指导：

“少”字第一笔竖注意不要写成“小”字的竖钩，第四笔要稍长，托住整个字。笔画：

多少我会写书写指导：

“牛”字第一笔是短撇，第一横略短，第二横稍长，最后一笔竖要写在竖中线上。笔画：

小牛我会写一

边

多，一

边

少，一

群

鸭

子一

只

鸟。yìbiānduōyìbiānshǎoyìqúnyāzi

yìzhīniǎo课文解读鸭子yāzi鸟niǎobiān边边力我会认（左边）我们上节课学习了哪些带有“”的字呢？yā鸭我会认鸟字边鸡、鸽、鹅……鸟字边的字大多和会飞的鸟类有关，鸭子也像鸟一样有翅膀，只是翅膀在进化过程中一点点退化了，所以飞行距离很短。书写指导：

“鸟”字的第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折段要拉宽些，最后一笔要拉长一些。小鸟我会写笔画：

一

群

鸭

子一

只

鸟。谈论交流为什么鸭子前面用“群”，小鸟前面用“只”呢？一只鸟一群鸭子只量词，用来表示一个事物。群量词，用来表示多个事物聚在一起。一群人一群羊一群……拓展延伸一

个

大，一

个

小，一

个

苹

果

一

颗

枣。yíɡèdàyíɡè

xiǎoyíɡèpínɡɡuǒyìkēzǎo课文解读苹果píngguǒ枣zǎopíng苹苹艹我会认（苹果）我们之前学习了哪些带有“艹”的字呢？平guǒ果我会认仔细观察甲骨文和金文的“果”字，你觉得它像什么呢？甲骨文金文果楷体书写指导：

“果”字先写“曰”，再写“木”，竖笔写在竖中线上，最后写撇和捺。果实我会写笔画：

一

边

多，一

边

少，一堆

杏

子一个

桃。yìbiānduōyìbiānshǎoyìduī

xìnɡziyíɡètáo课文解读桃táo杏

子xìngzi堆做量词时，用于表示成堆的事物或成群的人。一堆木材一堆书你还能用“堆”字说出哪些短语呢？拓展延伸仔细观察下面的图片，然后说一说，填一填。大象（），小鸡小；小鸡（），大象少。大多课后练习一、我会识字摘桃子。多牛鸭猫边果杏黄课后练习二、选择合适的量词填空。①只②群③头④颗⑤堆一（）一（）一（）一（）一（）①③④②⑤

赠送以下课件猜一猜五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！第一课时第二课时22手指丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。

主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。第一课时弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì朗读课文扫清障碍按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤我会认nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库bó弱薄yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bǐngpíng薄无名指和小指能力薄弱。厚薄báobó我会写纽扣貌仓渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔痒秽轧拧螺憎zēng左右结构上下结构半包围结构拇痒搔螺仓渺扣秽轧纽拧享貌庸憎识字方法看图识字：扣纽扣扣篮字理识字：

仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。拇mǔ巧记：“母”亲的手(扌)。重难点字书写指导注意第六笔是点。痒yǎng巧记：小“羊”生病(疒)了。“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。螺luó巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。右部上下对正，要紧凑。庸yōng巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。最后一笔是竖。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥。词语解释弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。我在家里处处显示着养尊处优。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写_________________________________________然后写_________________________________________最后写_________________________________________整体感知总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所短。五根手指不同的姿态和性格。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。sāoyǎngniǔkòu

miǎoxiǎo（）（）

（

）huìwùyàshāng

xiàngmào（

）（）（）一、读拼音，写词语。课堂演练相貌搔痒纽扣渺小秽物轧伤（）脂粉（）药末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盘（）螺丝二、在括号里填上适当的动词。研蘸戴拉掏抹打拧《手指》是________先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所长，各有所短。三、根据原文填空。丰子恺姿态性格五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！第二课时

默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1题）互动课堂大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。大拇指吃苦耐劳默默奉献排比水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。食指不窈窕拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。工作复杂排比中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最优相貌堂堂他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人

拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。探唱歌仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问

你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，构造简单最肯吃苦不窈窕工作复杂养尊处优地位最优，相貌堂堂能力薄弱体态秀丽本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人中指的形态。中指不同于其他手指的特殊地位。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。体会课文风趣的语言大拇指的形态。拟人他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指的形态及特点。拟人作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。比喻主旨作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等手指舞小练笔

仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）各有所长各有所短团结就是力量结构梳理手指主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_____________________，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“____________________”这一人生哲理。各有所长，各有所短团结就是力量二人同心，其力断金。——《易经》人心齐，泰山移。——俗语众人拾柴火焰高。——俗语天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子拓展延伸有关团结的名言把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。①大拇指②食指③中指④无名指⑤小指1.他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福·。（）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（

）4.在五指中，他最肯吃苦。（

）5.他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（）一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。课堂演练⑤③④②①1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。句子运用____________句式，强调了无名指和小指是最_______________的。__________________________________________________________________________________二、品读句子。示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。设问优美2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒险；秽物