第7课题我喜爱的书 说课 课件 2022-2023学年湘美版初中美术八年级下册

我喜爱的书湖南美术出版社八年级下册李丹丹说教材及目标、重难点01.说教学过程02.说学情03.说教法04.说学法05.本课选自义务教育课程标准人民教育出版社八年级上册第二单元读书、爱书的情结第二课。本节课主要是学习手工书的设计与制作。通过了解书籍装帧形式的演变过程，从而学习手工书的设计。书籍设计发展到今天，其结构形态在不断发展变化着，多元化的书籍形式已成为书籍设计的发展前景。本节课重在培养学生的设计意识，对学生实践、动手能力的培养起了重要的作用，对以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、美化生活作了较好的铺垫。地位特点说教材教学内容：学情分析：七年级学生刚完成八年级上册第7课《我喜爱的书》的学习，掌握了一些设计的相关知识，学生已具有一定的相关知识和合作能力，还保持着强烈的好奇心和表现欲望，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习内容。知识目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法。

能力目标：学会制作手工书，提高动手能力。情感目标：提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。说目标教学重难点：教学难点教学重点手工书的制作过程。手工书的设计原理与方法。说教法创设问题情境引导学生进行以设计形式为主题的观察、想象、讨论通过活动提高设计和制作能力培养学生关注生活、关注环境采用多媒体向学生提供书皮图案作品，了解设计手法。师本生本对话引导生生交流促进双主共学情境体验直观感悟综合分析方法指导自主设计增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发学习兴趣。说学法展示交流法合作探究法比较分析法体会感悟法自主学习法学法指导：认识传统花卉的变形与装饰的设计运用。在合作学习中发表自己的看法。敢于向教材、老师及同伴质疑。利用间接经验学习感受生活。说教学准备学具学生准备：课本、搜集的资料、制作手工书的素材等。教具教师准备：多媒体课件、课本、手工书的素材、资料等。说教学过程环节一：导入（欣赏图案，激发情趣）（4分钟）书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们了解世界的窗口。漫步书林，芳香四溢。古今中外的书籍装帧形式在带给我们审美感受的同时，也启迪着我们的智慧与创意。书籍的装帧形式在历史的长河中经历了怎样的演变呢?让学生通过几组图片来欣赏和了解一下。教师出示书籍装帧形式的演变图片引入本课主题手工书的设计。说教学过程环节二：探究设计方法（15分钟）（一）自主探究

欣赏教师带来的手工书图片，引发学生对手工书的兴趣。引导学生了解书籍设计的相关内容。学生带着问题自学课本，引导学生归纳总结知识点。<1>、手工书的装帧形式有哪些？屏风书、卡片书、立体书、盒子书、卷轴书等。<2>、手工书的制作方法是什么？1、根据书的主题确定书名及书的外观设计。2、设计手工书的封面、封底、构图与颜色。3、设计手工书的内文，应该图文并茂，加上一些设计手法，如：立体造型等。

4、对书籍的各部分进行装订。说教学过程环节二：探究设计方法（二）分层次练习，掌握方法（5分钟）1.要求（根据自有条件，选择其一完成）请根据你们收集到的图片或写生稿选择一种花，尝试运用简化、添加、夸张、几何化式法进行3—4个纹样装饰练习。2.学生练习，教师巡回指导。设计意图：对学生了解传统花卉纹样的造型和装饰特点提出要求，通过模仿借鉴加深理解。让学生掌握单独纹样的基本设计方法，为学习的继续进行做好铺垫。说教学过程（三）进一步探究（5分钟）你们准备做一本怎样的手工书呢？时尚杂志、摄影集、剪贴簿、错题本、诗歌集、读书笔记、心情日记等。（4）、教师展示四页书的做法及向学生介绍自己做的手工书（5）、小组合作、学生实践（小组之间进行一场大比拼）每小组在15分钟之内把自己的日记、诗歌、照片素材等进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试做一本有创意的手工书。教师巡回指导，培养学生团结协作精神。说教学过程小组合作、学生实践（小组之间进行一场大比拼）

每小组在20分钟之内把自己的日记、诗歌、照片素材等进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试做一本有创意的手工书。教师巡回指导，培养学生团结协作精神。环节三自主设计（20分钟）点击此处添加标题环节四：展示交流（4分钟）设计意图：作品展示自评互评（注重评价的激励作用，结合作业质量，把学生参与程度、发言质量、合作态度等进行综合的评价）《新课程标准》要求学生：以个人或小组合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式。学习美术设计.应用的方法，提高审美能力，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。畅所欲言谈收获展示各组优秀作品,谈谈你们组的作品，并提出建议环节六：板书设计设计意图：力求直观、简洁，突出本文知识要点。书皮组成：（封皮、书脊、封底）

图形

绘画

形式:

摄影