部编人教版九年级历史上册复习提纲

部编人教版九年级历史上册复习提纲部编人教版九年级历史上册复习提纲世界古代史复习提纲第一单元古代亚非文明第1课古代埃及知道古代埃及的金字塔。金字塔是古埃及著名建筑，是古埃及国王（法老）的陵墓，位于尼罗河流域，它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王无限的权力。第2课两河流域知道古巴比伦的《汉谟拉比法典》1.颁布者：古巴比伦王国的国王汉谟拉比2.地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典3.实质：维护奴隶主阶级利益4.作用：从法典的内容中可以清晰了解巴比伦社会，是研究古代两河流域社会状况的重要参考资料。5.影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度一、知道古代印度的种姓制度1.内容：把社会分为四个等级：婆罗门（掌管祭司）、刹帝利（掌管军事和行政权力）、吠舍（从事农业、畜牧业和商业）、首陀罗（主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务）。四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。2.实质：古印度社会的等级制度3.影响：时至今日，印度社会仍然没有完全摆脱种姓制度的桎梏。二、了解佛教的创立。1.佛教的产生（1）时间和地点：公元前6世纪、古代印度（2）创始人：乔达摩﹒悉达多，被称为“释迦牟尼”（3）教义：“众生平等”、“忍耐顺从”2.佛教的传播：公元前3世纪后开始向外传播，西汉末年传入到我国中原地区。公元前1世纪，传到中亚、东亚、东南亚等地区。第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国一、知道希腊城邦和雅典民主。1.古希腊是西方文明的发源地。2.希腊城邦：公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是“小国寡民“，城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。3.雅典民主政治（1）公元前5世纪中期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。（2）民主政治的概况：①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会；②公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等职能；③建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政；④以上仅适用于雅典的全体成年男性公民，而占雅典人口大多数的外邦人、奴隶、妇女、未成年人却无权享受这种民主。第5课罗马城邦和罗马帝国知道罗马城邦及罗马帝国的扩张。1.罗马城邦：自公元前1000年，众多民族迁移到意大利半岛，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起的。2.罗马帝国的扩张1.古代罗马文明演进的大致历程：（公元前8世纪）罗马城→（公元前509年）罗马共和国建立→征服意大利半岛（公元前3世纪）→（公元前2世纪）称霸地中海→（公元前27年）罗马帝国建立→（2世纪）罗马帝国进入黄金时期，版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”→（395年）罗马帝国分裂→（476年）西罗马帝国灭亡第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国了解基督教的兴起1.产生时间和地点：：1世纪产生于巴勒斯坦地区。2.创始人：耶稣3.教义：忍受苦难，死后升入“天堂”。4.传播：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本知道大化改新1．7世纪，日本仿效唐朝的典章制度，实施了大化改新。2.主要内容：①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；②经济上，把土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。3.意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。第12课阿拉伯国家一、知道伊斯兰教的创立1.产生时间和地点：7世纪、阿拉伯半岛2.创始人：穆罕默德，将《古兰经》奉为经典3.宗教思想：独尊安拉4.传播：8世纪时，伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。二、了解阿拉伯帝国在文化上的贡献。1.数学上：①阿拉伯数字是阿拉伯人对世界的独特贡献人。阿拉伯人改造了古印度人从0-9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。②创造了完整的代数学。2.医学上：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。3.文学上：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。4.阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化发展做出卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。世界近代史复习提纲【思维导图】第14课文艺复兴运动知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。一、文艺复兴在意大利兴起的原因意大利最早出现资本主义萌芽，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。）新兴资产阶级的思想观念——以“人”为中心、创造财富享受生活、追求现世的幸福）天主教会——以“神”为中心、苦行禁欲、追求来世2.意大利较多保留了希腊、罗马的古典文化。二、时间：14世纪-16世纪三、思潮：人文主义四、实质:文艺复兴是一场新兴资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。五、代表1.但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。其代表作是《神曲》。2.达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。其代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。3.莎士比亚:英国著名的文学艺术家,其代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。六、意义单元总结第六单元资本主义制度的初步确立【思维导图】第17课君主立宪制的英国知道英国1640年革命的重要史实，概述《权利法案》的基本内容并理解其历史意义。一、英国资产阶级革命1.背景（1）13世纪，英国确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。（2）斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展。（3）议会和王权的矛盾激化。2.过程（1）内战爆发:1640年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起内战。（2）处死国王，成立共和国:议会军队打败国王军队,1649年，查理一世被处死,英国宣布为共和国。（3）克伦威尔就任护国主：共和国权力落在以克伦威尔为首的军队手中，议会尊克伦威尔为“护国主”。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。（4）斯图亚特王朝复辟（查理二世和詹姆斯二世）（5）“光荣革命”：1688年,发生政变，议会决定:废黜詹姆士二世,迎请玛丽和威廉入主英国,史称“光荣革命”。二、立法——《权利法案》颁布（1689年）1.内容：限制国王的立法权、财政权、军事权等权力，确立了议会拥有最高权力的原则。三、拿破仑拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。1799年，他发动政变，夺取政权。1804年他加冕称帝，建立法兰西第一帝国。在他统治法国期间，对内巩固资产阶级统治，颁布《法典》，确立了资本主义社会的立法规范，巩固了资本主义社会的秩序；对外多次打败欧洲反法同盟军队，拿破仑的对外战争捍卫了法国大革命成果，传播了法国革命的理想，客观上打击了欧洲的封建势力。但在其后期进行的战争中，他侵犯了许多国家的独立，损害了被侵略国家人民的利益，引起了当地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭。总之，拿破仑有功也有过。第六单元综合英、法、美资产阶级革命的共同作用：都确立了资产阶级统治；都初步确立了资本主义制度；都促进了资本主义的发展。2.《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》这三部文献的共同点：都主张建立资本主义社会；都宣扬人人生而自由；都体现了对自由、民主、平等的追求；都代表资产阶级的利益；都以法律的形式维护资产阶级统治；都推动了民主化的进程。3.英法资产阶级革命是反对本国的封建专制统治，而美国独立战争则是反对英国的殖民统治。第七单元工业革命和工人运动的兴起【思维导图】第20课第一次工业革命通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。一、英国工业革命发生的背景1.政治前提：17世纪中叶以后，英国资产阶级统治的确立，为英国资本主义经济的进一步发展提供了条件。2.市场：18世纪中叶，英国积极进行殖民扩张，国内外市场扩大，商品需求量增加，手工工场的生产供不应求。3.劳动力：圈地运动，产生大量无产者队伍，为工业革命提供大量雇佣劳动力。4.技术：16－18世纪自然科学的发展为发明机器提供条件。工场手エ业时期积累大量生产技术知识为机器生产提供可能。二、工业革命的开始——珍妮机1.工业革命就是用机器生产代替手工劳动。机器的出现，是工业革命的起点。2.1765年，哈格里夫斯发明的珍妮机，是棉纺织业第一项具有深远意义的发明。珍妮机成为真正近代意义上的机器，它的发明，标志着英国工业革命的开始。三、瓦特改进蒸汽机1.1785年,瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门使用。后来，化工、冶金、采矿等许多部门都开始使用蒸汽机。到19世纪30年代,蒸汽机成为主要的动力来源。2.蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，人类社会进入“蒸汽时代”四、现代工厂制度出现：19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代,现代工厂制度最终确立。五、火车与铁路1.火车的发明:1825年,斯蒂芬森设计的蒸汽机车试运行成功,标志着铁路时代的开始。2.铁路时代到来的影响：为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。六、工业革命的影响1.创造巨大的生产力，促进资本主义经济发展，巩固新兴资本主义制度。2.形成两大对立阶级——资产阶级和无产阶级，其斗争逐渐明显和尖锐。3.使社会面貌发生了翻天覆地的变化，引起了城市的兴盛和城市人口的增长，从而开创了一个崭新的时代——蒸汽时代。4.使资本主义最终战胜了封建主义。5.率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。6