小学综合实践活动-救命绳结教学设计学情分析教材分析课后反思

《救命绳结》教学设计一、指导思想与理论依据《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出：要使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。二、教学背景分析（一）教材分析单元地位：《救命绳结》是六年级上学期主题三【考察探究】生命保护伞中突遇火灾怎么办的延续。本课特点：本课主要是在当被困火场，已无法从门口逃生，如何用打救命绳结的方法逃生以及这些绳结在日常生活中的运用。（二）学生分析：通过对本节课的学习，学生已经知道在这种情况下如何自救，并且学会三种绳结的打法，并扩展到三种绳结在日常生活中的运用。本节课要引导学生在火灾不能开门逃生的情况下自救。感受救命绳结的重要作用，能根据情况打不同的绳结，重点是学习如何打救命绳结。三、教学目标了解绳结的作用；分别了解丁香结、渔人结、称人结的不同用途，并掌握它们的系法。教学重点：掌握丁香结、渔人结、称人结的系法。教学难点：分清楚什么情况使用哪种绳结四、教学准备课件、绳子、小棒五、教学过程激趣导入同学们，在生活中你有没有遇到过这样的情况，你的鞋带由于变成了死结而很难解开？今天老师给大家表演一个魔术——轻松解死结。看老师手里有一根绳子，我先把它系一个死结，同学们看是不是系结实了，好，下面请同学们配合老师，待会儿我对着绳结吹一口气，同学们帮老师数1、2、3好不好，开始见证奇迹的时刻到了，绳结不见了好玩吗？今天老师就带你们走进一个奇妙的世界——绳结（板：绳结）。同学们，除老师刚才说的鞋带结之外，你在生活中还见过或用过其他的绳结吗？是啊，绳结与我们的生活有着密不可分的关系，老师这里也准备了一些与绳结有关的图片，请同学们欣赏一下吧。（出示课件）你看，绳结的应用多广泛啊，他不仅给我们的生活带来便利、带来美观，而且当我们的生命遇到危险时，还能保护和挽救我们的生命呢。这节课我们就来了解一些特殊的绳结你，那就是救命绳结（板：救命）下面请同学们看一则新闻。二、感受三种绳结的作用出示新闻：住宅楼发生火灾老夫妻用衣被扎成长布条成功逃生。2013年3月28日早上约6点30分，广东省茂名电白县城绿景苑小区一栋住宅楼发生火灾，造成5人死亡，5人送院治疗。而该栋二楼的一对老夫妻在火灾发生后，用衣被扎成长条，顺着长布条爬下，成功逃到了外面难指名读读了这则新闻你有什么感受呢？指名说老夫妻真了不起，在如此紧急的情况下他们是如何自救的呢？小组讨论一下吧。学生小组讨论后交流他们为什么把绳子系在腰间，系在腰间的绳子起什么作用？根据学生的回答（板：保护、连接、固定）这对老夫妻就是用固定布条、连接布条和把布条系在腰上起保护作用这样一个自救方式救了自己的性命，那这对老夫妻是用什么绳结把布条固定在栏杆上的呢？发挥自己的想象猜一猜。指名说这里老师给大家推荐一种简单实用的绳结（出示课件）——丁香结（板：丁香结）（出示课件）大家看，这是丁香结的示意图，请同学们参照示意图小组讨论总结打丁香结的方法。学生讨论后交流根据学生的回答，（板：绕、穿、拉紧）同学们，接下来让我们一起按照刚才总结的方法，先绕再穿最后拉紧，小组合作练习打丁香姐吧。学生练习打丁香结。成功的小组举起你的小手跟老师示意一下，请你上台给同学们演示一下打丁香结的过程。学生演示刚才我们成功的打出了丁香结，请同学们回忆一下我们刚才是怎样一步一步打出丁香结的？我们先干了什么，有干了什么，最后呢？指名回答根据学生回答（板：小组讨论、总结方法、动手操作）我们就是按照这种步骤打出了丁香结，这对老夫妻也是用丁香结把布条固定在了栏杆上，那他们是怎样把布条连接在一起的呢，在这里老师再给大家推荐一种连接绳结——渔人结（板：渔人结）（出示课件）大家看，这就是渔人结的示意图，接下来就按我们总结的方法先小组讨论再总结方法，最后动手操作这样的步骤学习打渔人结吧。学生练习有的小组成功了对不对，哪个同学想上来展示一下你们小组的作品指名上台展示同学们看他打的对吗？请你来介绍一下你们小组是怎样打成渔人结的？学生介绍根据学生的介绍（板：系单结、拉紧）我们刚才打成了丁香结和渔人结，刚才有的同学也说了老夫妻是把布条系在了自己的腰上，在这里老师再给大家推荐一种起保护作用的绳结，（出示课件）学生齐读——称人结出示称人结示意图请同学们按照我们学习打丁香结和渔人结的方法学习打称人结吧学生练习指名说他们小组是怎样打称人结的。根据学生回答（板：绕、穿、拉）同学们，短短的时间我们学会了打三种绳结，他们分别是——（学生回答：丁香结、渔人结、称人结），我们知道了丁香结的作用是（固定）打丁香结的方法是（绕、穿、拉紧），我们还知道了渔人结的作用是（连接），打渔人结的方法是（系单结、拉紧），称人结的作用是（保护），打称人结的方法是（绕、穿、拉）同学们，你们知道吗，这三种绳结都是救命绳结。（板：救命绳结）刚才我们学会了三种绳结的系法，请同学们想一想在什么情况下我们还能用到这三种绳结？请同学们讨论讨论吧。学生讨论后交流汇报。不仅如此，（出示课件）在工人维修的时候，抢修的时候，像同学们说的户外运动攀岩的时候、营救的时候都能用到这些绳结，他无数次地保护和挽救了人们的生命，也给我们的生活带来了诸多的便利，那同学们通过这节课的学习有什么收获呢？指名交流三、小结同学们，小小的绳结在我们的生活中发挥着巨大的作用，小小的绳结无数次地帮助和挽救了人们的生命，老师希望通过这节课地学习，同学们要多掌握一些安全知识技能，当危险来临时，我们能像新闻中的那对老夫妻一样，用自己掌握的安全知识保护自己，帮助身边更多的人逃离灾难和危险。板书设计救命绳结小组讨论总结方法动手操作绕丁香结固定穿拉紧救命绳结渔人结连接系单结拉紧绕称人结保护穿拉《救命绳结》学情分析六年级已经具备了一定的实践能力，但对综合实践课程却并不太了解，因此要逐步培养学生一些探究性问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。《救命绳结》效果分析《救命绳结》是六年级综合实践活动中主题3【考察探究】生命保护伞中的一节安全课。生命是一个多么鲜活的词语，安全是一个永恒的话题。通过这节课的学习目的是让学生有意识的从小培养自己的安全意识，自我保护意识和自我防范意识，学会一些应对紧急危险的处理办法和技巧是保护自己的重要途径。这节课我通过一则新闻导出三种救命绳结，即丁香结、渔人结和称人结。通过让学生小组合作以小组讨论、总结方法、动手操作的步骤自主学习三种绳结的打法，充分发挥学生的语言表达能力及动手操作能力让学生多掌握一些安全知识技能。最后通过小组讨论总结这三种绳结在日常生活中的应用，让学生把理论知识运用到生活实践当中。《救命绳结》教材分析教材简介本节课是北师大版小学六年级综合实践活动中主题3【考察探究】生命保护伞中的一节安全课。通过本节课的学习，培养学生的安全意识、自我保护意识，让学生学会一些应对紧急危险的处理办法和技巧。知道当危险来临时，要保持冷静的头脑，积极预测和判断情况，并能正确的做出措施自护自救。教学目标知识与技能：知道在危险来临时从容面对，具有一定的危机自护自救意识。过程与方法：通过一则新闻让学生知道面对危险时能保持冷静的头脑，并能果断做出正确的措施自救自护。学会打三种救命绳结，知道它们的作用及打法。情感态度与价值观：学会自护自救的相关技巧，具备基本的危机自护自救能力，并知道三种绳结在日常生活中的应用。教学重点：知道三种绳结的作用及打法。培养学生的责任担当，面对危险时能保持冷静的头脑，并能正确的做出措施自护自救。了解三种绳结在日常生活中的应用。教学难点三种绳结的打法重难点突破参照示意图小组合作学习作业设计要求学生通过本节课及生活中的学习多掌握一些安全知识技能。《救命绳结》评测练习1、生活中什么情况下还能用到这三种绳结？2、要求学生通过本节课及生活中的学习多掌握一些安全知识技能。《救命绳结》课后反思《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出：要使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。这节课我通过一则新闻读后学生的感受让学生明白了面对危险时要保持冷静的头脑，积极判断情况，并能果断作出正确的措施自救自护。并由老夫妻自救的方法引出三种绳结，分别是丁香结、渔人结和称人结。然后让学生小组合作动手操作实践，让学生手脑并用，理论与实践结合进而学会三种绳结的打法。最后让学生总结三种绳结在生活中的应用并启发学生要多掌握一些安全知识技能，在遇到危险时能自救自护。《救命绳结》课标分析研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然，社会和学生自身生活中选择和确定研究性主题，主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极地、生动的、自主合作探究的学习方式。本学期主要选取资源包中探究与实践部分的《节水小达人》、《筑梦空间》、《生命保护伞》、《一位老人的传记》、《鸡蛋撞地球》、《我的个人专集》、《我是小小志愿者》为主要教学内容。本节课是主题3《生命保护伞》中的一节安全课。我们是祖国的花朵，有意识的从小培养自己的安全意识、自我保护意识和自我防范意识，学会一些应对紧急危险的处理办法和技巧是保护自己的重要途径。“生命无价，安全第一”，安全是永恒的话题，