【高中语文】《沁园春+长沙+》课件+统编版+必修上册

青春是什么？我们如何定义青春？吾愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也。进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。————李大钊《青春》节选

第一单元有五首诗歌和两篇小说，创作与不同的历史时期，都是对青春的吟唱：感时忧国、抒发情感、感悟人生、思考未来，体验各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。学习目标抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情的特点。学习诗词鉴赏的方法技巧。感受诗人的博大情怀和革命壮志。沁园春·长沙

——毛泽东统编版高中语文必修上册

“沁园”为东汉明帝女儿沁水公主修建的皇家园林园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。沁园春·长沙词牌名题目词的题目，可用可不用。

题解词以字数的多少分为中调（59-90字）长调（91字及以上）小令（58字及以下）《沁园春·长沙》114字，属于长调。壹知人论世毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。他创作的许多诗词气魄雄浑，意境壮阔，记载着近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思想内涵。

写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。贰诵读诗歌橘()子洲

百舸()怅寥廓()

峥(）嵘（)挥斥方遒

()浪遏()飞舟竞自由

苍茫粪土júgězhēngróngqiúè

请注意下列字词的读音和字形。liáokuò

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？请有感情、有节奏的诵读梳理字词漫江碧透怅寥廓寥廓

问苍茫大地，谁主

沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月

稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？整体感知上片写景独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图描绘湘江绚丽多彩的秋景图下片抒情借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情叁赏析上片橘子洲独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。时间地点独立寒秋图人物思考2：“独立”能否换为“站立”“直立”?不能。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。思考1：前三句交代了什么内容？交代了时间、地点、特定环境。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。湘江秋景图思考1：本段由哪一个字总起，描写了哪些景物？山、林、江、舸、鹰、鱼万山红（静）层林尽（静）漫江碧（静）百舸争（动）鹰击长空（动）鱼翔浅底（动）看山上远眺江中近观天空仰视水底俯瞰远近相间、高低错落、动静结合即融合了作者思想感情的物象（景物、事物）称为意象。物象+思想感情=意象意境指诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。如何由意象到意境？山万红遍林层尽染江漫碧透舸百争流鹰击鱼翔山之多红之广林之多秋色之深之浓江水满溢碧绿澄澈船之多千帆竞发、昂首奋进矫健有力的姿态轻快自如的情态思考2：这些意象有什么特点？描绘了怎样的意境？体现了诗人怎样的思想感情？意象数量多、色彩浓、动作竞争激烈、生机勃勃意境：色彩绚烂、壮丽开阔、生机勃勃表现出诗人博大的胸怀、昂扬向上的精神和革命者的凌云壮志自

古

文

人

多

悲

秋秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。-----曹丕《燕歌行》秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。-----李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。-----马致远《天净沙秋思》万里悲秋常作客，百年多病独登台。-----杜甫《登高》多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。-----柳永《雨霖铃》讨论：“秋天”在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？

这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。换言之，不是毛泽东恰巧看到了这样生气蓬勃的秋景，而是因为他的胸襟与怀抱，才让他眼中和笔下的万物都带有一股英杰之气，形成了独特的意象！写景手法四个结合：动静、虚实、正侧、点面三个角度：

观察：远近、高低、俯仰

感知：视、听、嗅、味、触（通感）色彩对比、结合四种技法：白描、工笔、渲染、列锦（名词意象叠加）六种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、衬托、双关

四赏析下片怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考：革命领导权问题。思考3：这三句表达出了诗人怎样的感慨？1.提出谁是大地主宰的问题:革命领导权问题。对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负。2.思绪万千，想到自己的豪情壮志

上阙主要写景，写眼前之景。描绘了色彩绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。上阙小结携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?峥嵘岁月图承上启下过渡作用。同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字

塑造了青春年少、才华横溢、热情奔放、敢想敢做、关心国家命运、敢于斗争、针砭时弊、蔑视反动军阀的革命少年形象。思考2：塑造了“同学少年”怎样的形象？思考1：前两句有什么作用？年龄：精神：行动：中流击水图曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？思考1：、诗人最后为何回忆当年游泳的情景？表达了作者什么情怀？目的：①表现同学们激流勇进、搏击风浪的斗争精神；②含蓄巧妙的回答了上阕提出的革命领导权的归属问题。情怀：表现了一代伟人毛泽东同志以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的胆略和气概。树立远大的理想和抱负、积极乐观、不断进取关心国家、关心民族命运以天下为己任积极投身社会实践勇于竞争、全面发展自信自己的命运自己主宰思考2：通过对这首词的学习，作为当代青年的你们觉得青春应该如何？下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。下阙小结随堂练习1.下面加线词的解释都正确的一项是()A．挥斥(力量)方遒怅(失意)寥廓

漫(满)江B．浪遏(阻止)飞舟

主(主宰)沉浮

鹰击(搏击)长空C．百侣(同伴)

激扬(激浊扬清)万户侯(地位很高的人)D．击水(击打水)峥嵘(不平凡)岁月稠(多)【解析】A项，“挥斥”的意思是“奔放”。“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。C项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。D项，“击水”的意思是“游泳”。B成语积累：峥嵘岁月：峥嵘，指不平凡，不寻常。形容不平凡的年月。南柯一梦：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜，比喻梦幻的事。广陵人淳于棼在梦中被大槐国国王招为驸马，当了南柯郡太守，历尽人生穷通荣辱。醒来发现躺在大槐树下，而一切的梦境均发生于树旁之蚁穴。典出唐．李公佐《南柯太守传》激浊扬清：本意为冲去污水，让清水上来。比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。指点江山：评论国家大事。风华正茂：意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。中流击水：中流就是河流的正中间，指河流中最湍急的地方。比喻立志奋发图强。文化常识：万户侯：食邑万户以上，号称“万户侯”（汉代侯爵最高的一层，其中卫青与霍去病是典型代表），后来泛指高官贵爵。侯:侯hóu封建制度五等爵位的第二等：侯爵。侯门。公侯。封侯。诸侯。古代用作士大夫之间的尊称。2、依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是()①嘉兴方面表示：此次他们将________引进的各类优秀人才“零门槛”“先落户后就业”、发放工资外津贴等优厚待遇。②云南著名山水画家张向彤，坚持以传统笔墨写意丹青，他以儒、释、道文化抒写心胸，妙造山水文人________。③《江帆楼阁图》的整个画面山势起伏，江天________，很有气势。山石林木以曲折的细笔勾勒，画树交叉取势，变化多姿。A．给予义气寥廓B．给予意气辽阔C．给以义气寥廓D．给以意气辽阔【解析】给以：后面只能带抽象事物，不带接受的人。给予：后面可带接受的人。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。意气：意志和气概、趣味和性情。寥廓：宇宙的广阔。辽阔：形容原野或水面非常广阔。B3.下列语句中加线成语的使用错误的一项是()A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。C以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。【解析】A项，“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。A4、下列诗句与《沁园春长沙》意境相似的一项是()A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。【答案】B【解析】B项与《沁园春长沙》都描写了明丽秀美的秋景，表现了作者积极向上的人生态度。B5.对词中“峥嵘”“挥斥”“粪土”“击水”四个词语的意义，理解错误的一项是()A．对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词中指风云变幻、斗争激烈的生活。B．“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，胸襟自由奔放。C．“粪土”是名词活用为动词(意动用法)，意为“视……如粪土”，意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。D．“击水”指游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以此表达了词人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。【解析】“挥斥”意为“纵放、奔放”。B6、下列关于文学常识的解说，不正确的一项是()A．词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也同乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”；又因词的句子有长有短，所以又称为“长短句”。B．文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。C．词根据长短来分，有小令(58字以内)、中调(59～90字)和长调(90字以上)三种。词的一段叫阕，也叫片。D．词牌就是词的乐曲与格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、字数、句式、声律，都有不同的规格。【解析】诗歌的分类复杂，现代诗是按照时间、内容来分的。只要是现代人写的，表达出现代人的感情，就是现代诗，哪怕用古体的形式来写，也是现代诗。B艺术特点1.融情入景，情景交融2.极富表现力的语言。本词用语精当，形象，极富表现力。3.对比手法的运用“万山红遍”与“漫江碧透”——颜色对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”——动作对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民被压迫是暗比。《沁园春·长沙》情境默写1、点明时间地点环境的句子：_________，__________，________。2、概括湘江秋景的一句：________。

3、描写远望之景的句子：_