高考语文模拟试题

内蒙古包头市第四中学高考语文模拟试题第一部分阅读题（共70分）甲必考题当代文阅读（每小题3分，共9分）阅读下列文字，完毕1～3题。悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美妙的一方的失败、死亡、消亡为结局，他们是悲剧的主人公。由于他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的规定不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美妙同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的消亡“引发怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。

然而，悲剧不仅体现冲突与消亡，并且体现抗争与拼搏，这是悲剧含有审美价值的最根本的因素。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西消亡给人看”。这种消亡是抗争、拼搏后来的消亡，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一种它所抓不到的目的，而马足则陷于尘土不能自拔，体现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，含有强烈的悲剧性。能够说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与消亡是构成悲剧的三个重要因素。悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。由于人生有价值的东西、美妙事物的消亡是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来观赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采用严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期，在表演歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价替代了审美活动。现实的悲剧只在客观上含有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式体现出来，才干成为观赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才干实现。悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，因素在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也能够使人不陷入现实。这里尚有一种空间的间隔，悲剧艺术呈现的毕竟是一种人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。固然，在观赏中审美主体能够“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲哀，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。悲剧体现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体看待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在体现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更体现出无法摧毁的人的伟大和崇高。

（摘编自王晓旭《美的奥秘》）1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是（3分）（）A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，回绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的状况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及本地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次攻打，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤快能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。2．下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（）A．在悲剧冲突中，代表真、善、新等美妙的一方总是以失败、死亡、消亡为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。B．在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。C．当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会含有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。D．悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，因此说高。3．根据原文内容，下列理解和分析不对的的一项是（3分）（）A．亚里士多德认为悲剧含有“净化”作用。他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提高。B．悲剧在体现冲突与消亡的同时，也体现抗争与拼搏，因此双方力量越是悬殊，主体的抗争越是艰难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。C．在歌剧《白毛女》的表演过程中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件，阐明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。D．人们之因此喜欢观赏悲剧，是由于悲剧会引发人的悲哀、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。二、古诗文阅读（共36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完毕4～7题。孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，否则必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置

给事中许翰觉得傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰："祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。"时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰："吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。"金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰："宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。"越五日，无肯承其事者。傅曰："吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。"遂从太子出。金守门者曰："所欲得太子，留守何预？"傅曰："我宋之大臣，且太子傅也，当死从。"是夕，宿门下，明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。（节选自《宋史·孙傅传》）4.下列对文中画波浪线部分的断句，对的的一项是（3分）()A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/5．下列对文中加点词语的有关内容的解说不对的的一项是（3分）()A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录用成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被拟定继承君位的人，有时也可指其它儿子。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不对的的一项是（3分）()A．孙傅入仕后来，主动向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡快速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受届时人赞许。C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表达身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分)

_______________________________________________________________________（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(5分)_______________________________________________________________________(二)古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完毕8～9题。残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少分辨官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________9．这首诗的后两联体现了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）古代诗歌默写（每空1分，共6分）10.根据提示补写出下列句子的空缺部分。（6分）（1）欧阳修《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是

“

，

”。（2）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表达“

，

”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充足准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“

”之雄心，也只怕会有“

”的结局。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答，注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做选定大题内的小题，不得选做另一题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（共25分）11.阅读下面的文字，完毕（1）-（4）题。（25分）马兰花

李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊：“出啥事啦？”

三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，据说现在还在急救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？据说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最佳还是抽空跟她说说去。”

整整一种上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙但是来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得后来有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”

马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”

男人急了：“你現在不提，万一麻婶救但是来，你找谁要去？”

马兰花火了：“你咋尽往害处想啊？你就必定麻婶救但是来？你就必定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”

男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人懂得后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这样傻的女人!”

男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。

马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”

男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。

日子水同样流淌。转跟，一种月过去。

这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，惊讶地说：“日头从西边出来啦？”

上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，父亲愉快，说是要犒劳你的。”

马兰花看着男人说：“终究咋回事？”

男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”

“信里都说了些啥？”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”

马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲逝世后，我没来得及整顿她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一种小本本，上面记着她借你六百块钱的事，尚有借钱的日期，根据时间推断，我敢必定，母亲没有还这笔钱。原来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。否则麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。尚有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随即寄去。”

马兰花读着信，读出满眼的泪水……（有删改）（）（）A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就匆匆告诉她麻婶生病住院的亊，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，阐明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。

B．马兰花的丈夫由于六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、重复无常。

C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在乎料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。

D．小说重视于细微处写人，从上海来信中能够看出，麻婶的女儿是一种通情达理的人，又是一种精明的人，她内心深处很不乐意欠别人的情。

E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。

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①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。

②通过几天的_______，又和病人家眷作了充足沟通，吴医生最后否认了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术．

③早在上个世纪末，本地决策者就_____，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略方法，于是一种个生态经济园区应运而生．

A．老谋深算深思熟虑深谋远虑

B．深思熟虑老谋深算深谋远虑

C．老谋深算深谋远虑深思熟虑

D．深谋远虑深思熟虑老谋深算

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A．含有自动化生产、智能识别和系统操控等功效的工业机器人，正成为国内不少装备制造提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。B．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的爱好，是北京冬奥申委正在关注的问题。C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。D．一种民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，即使经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而增进自我发展的精神升华历程。15、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（）随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引发了人们越来越多的关注，有测试表明，某些都市空气中PM2．5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新原则的汽油和柴油，

。有鉴于此，我国将加紧增进成品油质量升级国家专项行动。A．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中有关污染物的排放就将减少10%以上B．汽车尾气中有关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的C．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中有关污染物的排放也能减少10%D．不管与否改造现有汽车，其尾气中的有关污染物排放都将减少10%16.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超出15个字（6分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_______①______。对于工作忙碌的上班族而言，_______②__________，还易于达成货比三家，愉快购物的目的，在信息多元化的21世纪，_____③________，完毕购物，已经成为许多消费者的习惯。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最佳？请结合图像阐明理由。规定70字左右。(5分)

____________________________________________________________________________________________________________________六、写作（共60分）18.阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章。（共60分）

当代风采人物评比活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大奉献，带领团体一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕获世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。规定选好角度，拟定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。

高三年级语文试题答案1.B【试题解析】原文第三段“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”和第四段“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”能够看出，而B项是现实中的真实事件，没有上升到文学艺术层面，因此不属于原文所论悲剧。2.C【试题解析】C项说“悲剧事件与观众或读者”的“心理距离”“让人们不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突”错误，原文认为观赏悲剧时，审美主体能够“审美地”加入悲剧冲突，并获得“悲剧感和审美意义”。3.D【试题解析】“悲剧会引发人的悲哀、畏惧、怜悯”，根据原文信息这应当是“现实悲剧”引发的；“在强烈的痛苦中获得一种快感”不当，原文是

“体验悲剧客体的巨大和狂暴、主体的抗争和悲哀”“从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦”。4、A【析】注意抓住名词、代词、语调词，特别注意年号、官职名。5、D【析6、C【析】C选项“杀二宦者”错。原文中说的是：“别求类状宦者二人杀之”，意思是说“另外找了两个像宦官的人杀死”，也就是说是两个像宦官的人，而不是宦官。7、(1)我只懂得我的君王能够在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。(译出大意给2分，(2)

金人即使没有点名要我，我却应当与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。(译出大意给2分，吾索、面责、庶或三处，每译对一处给1分。)【解析】翻译要遵照“直译为主，意译为辅”和“一一对应，字字贯彻”的原则，从命题者的思考角度入手，关注句子中特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义、固定构造等文言现象，突破重点，才干获得高分。【译文】孙傅字伯野，海州人。考中进士，又考取词学兼茂科，任秘书省正字、校书郎、监察御史、礼部员外郎。当时蔡袺任尚书，孙傅向他陈说天下政事，劝他早点做些更改，否则一定失败。蔡袺不听。升任秘书少监，又升至中书舍人。宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引发骚动，用度又颇多。孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼相似，上奏降贬他在蕲州安置。给事中许翰认为孙傅议论即使偶然与苏轼相似，但没有他意，以职论事而受到指责实在过分了，许翰也被罢贬。靖康元年，受召入京任给事中，升任兵部尚书。上章请求恢复祖宗法度，钦宗问他，孙傅说：“祖宗法度有助于百姓，熙宁元丰法度有助于国家，崇宁、大观间法度有助于奸臣。”当时认为是名言。十一月，授任尚书右丞，很快改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜亲自督战。金兵分从四周鼓噪而攻，郭京军败退，掉进护龙河，护龙河被尸体填满，城门匆匆关闭了。郭京匆匆跟张叔夜说“：必须亲自下去作法。”于是下城，带领残兵向南方逃走。当天，金兵攻进城里。靖康二年正月，钦宗到金兵元帅营中，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗十多天还不回来，孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗。废立皇帝的檄书传来，孙傅大哭道：“我只懂得我们君主能够统治中国，如果立异姓为帝，我就死去。”金人来索要太上皇、皇后、诸王、妃子公主，孙傅留住太子不放行。秘密策划把他藏在民间，另外找两个像宦官的人杀死，并杀死十几个囚犯，把他们的头送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密送出，京城人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是太子率兵讨伐平定，杀死作乱的人献过来。如果不停止索求，太子就会自杀。”过了五天，没有人肯承当这件事。孙傅说：我是太子的师傅，应当与太子同生死。金人即使不求索我，我应当与太子同行，求见两位敌帅当面责斥他们，可能万一能够成功。”于是跟从太子出行。守城门的金兵说：“金人想要的是太子，留守何必参预？”孙傅说：“我是宋朝大臣，并且是太子的师傅，应当死从。”当晚，住在城门下，第二天，金人召他前往。第二年二月，死在北方金人朝廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。8、①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新颖；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用即使出人意料，但又显得非常自然。9、体现了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅才使自己安静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整顿朝冠期待“眼明”，表明他不肯依附奸佞，对大唐一片忠心。10.(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔(3)封狼居胥赢得仓皇北顾11.（1）答E给3分，答C给2分，答D给1分，答A、B不给分。回答三项或三项以上不给分。A对三孬的性格特性评价不当，三孬并没有搬弄是非，而是陈说事实。B马兰花的丈夫世故圆滑、重复无常的性格特性在这些细节中并没有体现。D说麻婶的女儿是一种精明的人，她内心深处很不乐意欠别人的情，概括不当，麻婶的女儿主动还钱给马兰花是由于心地善良、有责任。（2）第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。

第二问：①设立麻婶母女还款这一暗线，即使着墨不多，但仍可呈现她们的品质，丰富小说的主题。②明暗线索交错，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

（3）①朴实善良。据说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿难过，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力求。

（4）①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶逝世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感谢，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。

阐明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。12.（1）【参考答案】E、D

【解析】答E给3分，答D给2分，答B给1分；答AC不给分。回答三项或三项以上，不给分。

B表述不全方面，还心系“老父老母”。A“自幼”“经常手自笔录并吟唱”的表述错误，原文中只说他“特意抄录”“印发给各级官兵背诵吟唱”。C表述“要他申请难民身份”错误，原文只说给他所带领的远征军申请难民身份。

本题为多选题，规定选出最恰当的两项。先看A项，这一项基本上是对原文第一段内容的分析和概括，但其中的“自幼”“经常”“以此激发自己”等均缺少原文的根据，不符合原文意思，因此选A项不得分。有关B项，原文引述戴安澜给夫人王荷馨的绝命家书：“余本次奉命固守东瓜……决以全部牺牲报国家养育。为国家战死，事极光荣。所念者，你们母子此后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱惜诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”可见，戴安澜在忠孝不能两全的状况下，毅然选择“决以全部牺牲报国家养育”，但原文并没有说他“唯一放心不下的，就是妻子儿女后来的生活”，由于家书中还曾提到“老母”和“老父”，因此B项最少是不全方面的，选B项只能给一点点分。再看C项，原文确曾提到“缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围”“英国规定远征军申请难民身份，方便英国军队收容”“戴安澜果断不同意要他申请难民身份方便英国军队收容”等内容，但“奋而率部突围，与日寇死战”却与原文意思严重不符，原文是“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生”，误把意愿当作现实，这一分析和概括显然是不对的的，因此C项不能得分。再看D项，“马革裹尸还”是从原文“乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，以马驮载”概括出来的，“有人献出楠木寿材安慰英灵”是指那位捐出楠木寿材的老华侨，“万人空巷跪迎灵车”是对“腾冲县长率全县父老乡亲20万人，沿街跪迎将军灵车”的概括。“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》“男儿要当死于边野，以马裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪！”意思是作战牺牲后用马皮把尸体包裹起来，表达英勇作战，为国捐躯。这里用来指戴安澜。D项为对的选项，虽渗入了传统文化元素，但难度不及E项，得分稍多。最后看E项，这一项是对全文内容的分析和概括。其中，“固守东瓜，收复棠吉”出自毛泽东挽诗中的“浴血东瓜守，驱倭棠吉归”；《采薇》出自《诗经》，是一首出名的描写战争的诗，毛泽东挽诗用“将军赋采薇”体现戴安澜的儒将风采。本项理解难度较大，因此选E项的话给分最高。

（2）【参考答案】①国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；②宗的见解卓越，报道真实动人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之交，只应互相敬重，不能彼此防备。【试题分析】本题规定考生“结合材料，分析戴安澜这样回答的理由”。有关这一问题的内容重要集中在原文第二段。答案①是对原文中“为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士”“与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的将来”“现在是国共合作抗战”等内容的概括；答案②是对原文中“宗与否共产党我不懂得，我只懂得他是新闻记者，写过许多真实动人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士”的概括；答案③是对“两人很快成为莫逆之交”“几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词”等内容的概括。显然，这些信息经筛选和整合后，能够充足阐明戴安澜回答“何防之有”的理由。至于考生的具体行文，能够有所不同，意思答对即可。（3）【参考答案】①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，阐明自己带领的是正义之师、威武之师，体现了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；②第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，体现超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。【试题分析】作为军人，在国家需要时，能够“全部牺牲报国家养育”固然难得，但戴安澜不同于普通军人之处，是他还熟读文史，能诗能文，是名副其实的“儒将”，这也是阅读材料中的一种重要内容。本题规定考生对戴安澜赴缅途中所作的两首诗进行信息的筛选和整合，从传记阅读的角度，指出诗中涉及的历史人物及其事迹，具体评价诗歌所体现的传主的“志向”。这就需要考生充足调动已有的知识积累，找出两首诗中涉及的历史人物——诸葛亮和秦始皇。这两个历史人物，考生应当并不陌生。前者曾远征南方，平定蛮夷，七擒孟获，后者曾统一六国，“威震四海”，“南取百越之地，觉得桂林、象郡”。高中语文课外阅读推荐书目中的《三国演义》、高中语文教材传统篇目中的贾谊《过秦论》，以及中学历史课中都有有关内容。诗