2021年中考语文二轮复习 记叙文阅读考点01 标题的含义【含答案】

记叙文阅读|考点01：标题的含义

【中考真题试卷链接㈠】

谢谢你，盛装莅临我的成长

小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不

多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站

立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿

锵有力。对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有

度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰

驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……

乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得

住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们

同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。

她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得

见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自

主地屏声敛气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙,

维着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉

地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既

优雅高贵又接地气。原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教

养，现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头

儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求；

文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于

800,字迹要工整。有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉

并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他

也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。从此，他

再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的

日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变

“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同

意了。毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年

是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才

是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你

的周记，也最好看。"原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自

己。高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时

见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他

找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种

未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段

段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和

曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神

比远方还远。课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感

受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难

得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空

感动我。后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有

用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而

言已经足够。原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。德国

哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推

动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成

长……【注】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。

K试题1文章的标题有什么含义？

几位老师用独特的教育方法，帮助“我”成长，带给“我”深远

的影响，表达“我”对老师们的感激、赞美、敬佩之情。

一般标题有两层含义。表层含义即标题的字面义、常用义。深层

含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常

常是文章要揭示的中心。本文标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”，

关键词有“谢谢”“你”“成长”，分别有“我对老师们感激、赞美、

敬佩之情”“小学到高中的几位老师”“用独特的教育方法，帮助我

成长，带给我深远影响”的含义，表达“我”对老师们感激之情。据

此理解作答即可。

【中考真题试卷链接㈡】

转身

李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到

她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、

在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。

③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了

右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦

和的脸，他说："对不起，我挡着你了。"我竟然被感动了，只顾欣赏

这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢

谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然

涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色

衣服……

④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：

灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜,

温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松

树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，

我恍然似已进古代，入了那"拈花微笑"的仙境。正在此时，迎面走来

一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上

满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我

怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣

赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥

里只看到“好看"的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这

一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到

十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在

记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生

里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句："你不知道你是多么美丽，

你像花一样盲目。"我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走

着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女

孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就

是我此生永远都不能踏上的路径……

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然

是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触

动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中

年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来

到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都

没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老

年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有

改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，

希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此

想到亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街

上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上

去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的

眼睛？他们到哪里去了，一转身？

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟

不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的

鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成

婚姻，诗一转身变成散文，羊一转身变成毛衣……等一等，等一等，

能否再转回来？

K试题X标题“转身”的深层含义是什么？

“转身”的深层含义是不管是自然的景物变化，还是人类的种种

人生经历，它都不依你的意志为转移，自然地随时间变化而变化，这

个变化常在你不知不觉中就发生了，短的就像你“转身”一样，身边

的一切都不是从前了。我们要珍惜当下的人和事。不要给自己留遗憾。

记叙文的标题多有深意，要结合文章的主题分析。作者字里行间

暗示了文章的主旨，如：“想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆

匆一瞬，都是不可能了。”“转身，就是永别。”“一转身，我已找

不到他。”“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生

永远都不能踏上的路径。”“想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，

一转身，他们到哪里去了。”第⑥⑦段整段文字，都告诉我们：自然

景物变化或人类的种种人生经历，常在你“转身”的瞬间，就不知不

觉地发生了变化。结合最后一段可知，把真实的“转身”瞬间，升华

到深层含义，即人生的种种时间变化，”等一等，等一等，能否再转

回来”呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，不要给自己留遗憾。

【中考真题试卷链接㈢】

被露水打湿的月亮

李木生

①小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。长大了

却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在

看我了。夜深的时分看月最好。静静的，一看就看到心里去了。一点

也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全

给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深

远。

②太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露

脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆

也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵

的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然

也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放

在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动

人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望

吗？

③这是一■轮热忱而又宽容的月亮。

④热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。宫墙圈不住它。钱财买

不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。这时它是天上最为凛然的

容貌了，可谓冷若冰霜，因为它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。

对它来说，阿谀就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾

经是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要

一次次地失败与逃遁了。没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的

孤独。尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆

醉我独醒，"世人皆浊我独清"。惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍

走近它——那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深

邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照

亮着千条万条前行的路途。它看到一切，知道一切，又毫无保留地献

出着一切。这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。

⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教

导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。它以自己的纯洁教

导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量

鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它

更以悲悯之心理解人。它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是有

月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心

汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。

⑥其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又

是宇宙间最伟大的倾听者。不仅倾听，它还是人间最伟大的诉说者，

那丝丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕

振的絮语吗？哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片

心灵的田地里，没有洒下过融融的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂

得到抚慰与温暖？童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会

在我记忆里长嚎。那是神州一片饥箧的年代，别说作为生灵的狗，连

村上的树也已被人啃光了皮。一星点办法也没有了，全家人不顾我的

哭闹，商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把

黄黄揍跑。它一定是听懂得了家人的决定，怎么也赶不动它。它轻摇

着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一

声一声地长嚎。它也是在向月亮倾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼

睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。月亮听到了一切，又诉说

着一切。那晚，我感到月亮就是被天嗡着的一颗湿漉漉泪珠。

⑦从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上

的露珠，我都会在心里头想：昨晚怎么月亮又哭了？是丑恶又在肆

虐？是生命又遭杀戮？但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活

多么的艰难沉重、甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要

月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔，

凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。

（试题】请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。”

作者用“被露水打湿的月亮”作标题，特别在结尾点题中给予照

应，意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们，人世间是美好的，但人

世间依然会有悲伤，会有无奈，会有丑恶、会有灾难……但不管怎样，

我们都要像月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艰难中创

造人生的幸福……

解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解

题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，

具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，

要深入思考结合主旨挖掘出来。文章的标题“被露水打湿的月亮”意

在借月亮起落和美好品质告诉人们：人世间是美好的，但人世间依然

会有悲伤、无奈、丑恶，也会有灾难，但是不管怎样，人都要像月亮

那样笑看人生。可重点结合文章最后一段中的“不管世间多么黑暗，

也不管人世的生活多么的艰难沉重、甚至还有横七竖八的对于人的压

迫与束缚一一只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就

会让憧憬自由飞翔”来理解作答。

现代文阅读|记叙文考点02:标题的作用及好处

02标题的作用及好处

①点明故步发生的时间、地点，

②点明故事发生的背景，溶染气氛、营造气就，奠定全文的感情基调，

③梃括或暗示文港的主要:内容.

作用④贯穿全文的线索。

⑤交代写作对象，点明主要公或线索人物。

⑥点明或暗示，凸显文章主题.

⑦寄托……的情感。

①运用r……修辞手法,生动形象，吸引读者。

②设置悬念，吸弓।读者.

③运用问句,强调内容,引人思考。

好处

④引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者.

⑤窗fi背意，苜造美好氛圉。

©用词新颖别致,激发读者阅读兴趣，

①内容概括文章……内容，交代时间、地点、点明记叙对象或人物等。

②结构员穿全文的线索。

答

点明（暗示、突出、凸显）文章的主题：

题

思③主旨寄托……感情：

路奠定全文……感情居调。

④手法设置悬念,运用（比喻、拟人、双关等）……修群手法，

⑤效果引发读者的解读兴趣，引人深思,营造氛围,富有诗情蓟意等。

①点明故案发生的时间、地点.

②点明放小发生的背:丸溶染气麻、营I

—，奠定全文的密情彩调.!

③概括或暗示工章的匕要内容.

④贯穿全文的线索.

⑤交代写作而象•点明匕要公或线索人物.

蒜而暗IE"凸显文孽葩

⑦寄托……的情感.

①运用r……修辞rx,小动形象，吸引读行。

②设置悬金•吸引读品

③运用问句.强崎内容•引人思考.

④弓।用古诗词或歌百「富仃赭爸彩•吸引读苦.

©M行诗一•♦选美好奴伟I。

⑥用词新颖别致.激发泣杵网过兴1s.

。内客概括文戊......内容.交代时间、地点、点明记叙对象或人物等.

②结构/京全文色线索.

点明《暗示、突出、一―）文一的主麴:

I答题思路I③主旨寄托……感情：

一定全文……感情拓调.

，④手法H改■悬念，运用《比喻、摄人、双关等）..…

自碗用发读衣的阅读兴趣.引人深思.营造

回双人UI必国,.注仃诗情画卷等.

【中考真题试卷链接目录】

◊01惟有垂杨管别离

◊02桥在水上

O03一张船票的温暖

O04开在心里的橘子花

◊05倾听草木的呼吸

O06一只羊其实怎样

◊07碎暖

◊08奶奶的第一次合影

【中考真题试卷链接㈠】

惟有垂杨管别离

①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学

的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老

师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带

领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。

四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折

磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的

喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每

一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她

只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单

词...

每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕

的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号

能在众人的赞叹中结束，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照

得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来

跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长

安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不

了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，

到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴

巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，

而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一

起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，

还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，

要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。

深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小

病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗

词，有加减乘除，也有英语单词。

微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得

一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然

也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究

还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，

跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，

只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔

到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他

在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可

能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别

离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没

有应答，她正在哭泣一

——如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除

了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此

地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

（作者：李修文。有删改）

【试题】本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析

①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。

②奠定了全文哀布满不伤的感情基调。

③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。

④诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生

命的意义。（答出任意两点，意思对即可，一点2分，共4分。

若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）

【中考真题试卷链接㈡】

桥在水上

李汉荣

这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。

星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每

天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小桥车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里

跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。

孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩

女孩异口同声说。

早上好！男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬

松，胡子拉硅，深色的夹克衫满是污迹。

这是你的早餐！男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果！

女孩把手里的纸包也递了过去。

女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢

谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想

吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景,

一字不漏地听着他们的对话。

先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？

我没有房子。

女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。

谢谢你，可我不能去你家。

为什么呢？女孩很惊奇。

那不是我的家，每个人都应该住自己的家。

你的家在哪里？男孩问。

我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。

两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱

抱你呢？不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣

服，我很久没有洗澡了....话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，

绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，

男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。

我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨

的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧

的乞讨者吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。

我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。

我能和你玩一会儿吗？一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上,

像自家亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染

给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是,

我没有什么可以给你玩的呀。

我有玩具！男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递

给男子。男子接过去，看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一

下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空

气里震荡，传得很远。

太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时

间到了，该走啦！两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再

见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放

了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心！

男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨！

谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着

站起来，他低楼着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈,

这是我来到这个城市最快乐的一天！

桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过

神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子

们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又

不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。

他曾想从桥上一跃而下，可是今天，派这两个孩子带信来，让他

一定要活下去！

【试题】结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。（3分）

①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。

②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。

③引起读者的阅读兴趣。

④富有诗意，为全文营造美好的氛围。

（答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分）

【中考真题试卷链接㈢】

一张船票的温暖

崔立

那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别大，我站在长长的码

头上的长廊前无助地徘徊着。越过长江的码头的对岸，就是我想

回的家。

看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船

的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得

急，忘了带钱包，身上的钱根本不够买一张船票。

我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的

人。

时间在不知不觉中悄然蚕食着我那一点点的希望，看着越发

变暗的天空和越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫

了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住

的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我的住处离码头太远

了，回去得转三辆公交车，花上两个多小时。即便我在想着回去,

我的眼光还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。

“先生，是不是有难处啊？”一个声音叫住了我。

我看到一个戴着帽子的中年男人正看着我。

我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我需要多

少钱。

我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给

的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？

男人笑了，说：“难道你不需要吗？”

我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。

男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说：“你不信

我？”

男人却摇摇头说：“不用还”。男人想了想，又说：“下次

如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我

一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。”男人边说，

边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，

关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说：“好。”

之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是

一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以

前一样的窘迫。在他的惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，

在他一脸感激时我告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他

能把这一张船票的温暖延续。

那个学生很高兴地点着头，再三答应着。

那次是我第一次帮助别人。

而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但是不

是他们真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一

张船票的温暖，我始终有些怀疑。

直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表

情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他

时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。

我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那

人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船

票的温暖延续的故事。这很让我震惊。

我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的

人帮助过的。

其实，这已经不重要了。重要的是，我们帮助了真正需要帮

助的人。这比什么都重要。

【试题】本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处？（3分）

①“一张船票的温暖”是贯穿全文的线索，在文中起穿针引

线的作用；②题目中“温暖”一词揭示了文章的主题；③设置悬

念，吸引读者的兴趣。

标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主

要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾

向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）

的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅

读兴趣等方面去分析。

【中考真题试卷链接㈣】

开在心里的橘子花

徐光惠

周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂

着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有

看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前

一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤

挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开

着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵

小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我

的心里充盈着满满的感动。

小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两

棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大

茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一

夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花

都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到

树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地

满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这

花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的

橘子缀满枝头。

橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的

喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给

亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，

母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能

分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑

红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口

水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了

个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦

乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我

舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。

他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”

我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘

的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸喇地红了：“爸，我，

我错了！”

“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂

堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，

却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一

个堂堂正正的人。

橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后

的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬

芳着我生命的每一天。

——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）

【试题】文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？

（2分）

暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全

文的线索，并能激发读者阅读兴趣。

【中考真题试卷链接㈤】

倾听草木的呼吸

曹洁

①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，

与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听

得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被

洗净，身体与灵魂如水一样清透。

②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。

③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一

棵草木都在春阳中舒缓呼吸。

④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈

的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，

落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴

蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子

的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才

美，生物才活，人类才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大

雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息

的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向

春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。

玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上

去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她

干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与

优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨

夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是

歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。

⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出

春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、

嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相

依。在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花

谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，

水汽一般氤氮，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿

了。

⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真

纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成

为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖

的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光

的树。

⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净

净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，

只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间

常态。

⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会

开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的

地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗

前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀

跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的

高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹

着院子的安宁与吉祥，外物难侵。

⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。

这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是

这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声

音。哪怕一点点，一点点。

(11)三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花

朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四

月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，

绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，

一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我

们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过

分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要

抵达。

(12)这是三月草木告诉我的语言。

【试题】结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。

(3分)

①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生

的思考和感悟。

②交待文章的写作对象。

③点明写作内容。

④暗示文章的主旨。

⑤引起读者思考和阅读兴趣。（答出1点得1分，答出3点得

3分）

【中考真题试卷链接（六）】

一只羊其实怎样

杨瑞霞

生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一

些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，

一些人或者事情。另外，还有一只羊。

在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。

它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的

样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，

沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一

只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是

一个大人。现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，

还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们，

他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧

张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。在这种情况下，一

只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的

相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊

是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更

大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。

对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的

认识，往往来自于听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群

体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而

当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本

的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，

我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么。而我家的这只羊，

在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，

所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。

首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉

默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，

它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得

有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头

天晚上看的电影《地雷战》里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做

了一个日本鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一声“八格亚鲁”。他

太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一

下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正

它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无

反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面

奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和

二哥和好。

还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣,

然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去，等

它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却

又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训，使他记住了捉

弄一只羊会得到什么样的报应。

同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只

羊怎么可以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这么张扬自己

的个性呢。

其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，

还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的

它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，

原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵

羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。

另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘,

即使到今天，我还感觉到几分说异。有天中午，我妈有事出去，

把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜板：把我关进了

屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到

它跟前去