部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》优质课件

习作·记一次游戏四年级上册﹒人教版课前小游戏击鼓传花游戏规则

：老师蒙眼击鼓，花从第一组开始依次传递，到最后一组再返回，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手上，谁就来个小小的才艺表演。

丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。习作内容习作指导1.认真审题，明确要求。本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。2.确定游戏，过程清楚。首先要确定自己要写的是什么游戏，然后

按照“游戏前—游戏中—游戏结束后”的顺序，把游戏过程写清楚。游戏前的准备游戏中的精彩瞬间游戏结束后的想法或感受习作指导3.内容具体，注重细节。在写游戏的过程时，要有场面描写，既要关注整个场景，也要注意同学的具体表现，写一写他们的神态、动作、语言，采用点面结合的方法，反映游戏的全貌。4.交流习作，评议修改。写完后把习作给小组的同学读一读，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作，最后再誊写。

题目添鼻子游戏（以范文为例）

开头交代时间、地点、游戏名称、人员、玩法（略写）

中间写整体的游戏场面和同学们的具体表现（详写）

结尾游戏的结果和大家的心情、感受（略写）习作提纲添鼻子游戏

➊以老师的话语开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

今天下午，班主任刘老师笑容满面地走进教室。她一走上讲台就对大家说:“告诉大家一个好消息，一会儿我们来玩个有趣的游戏。”①我们听后都高兴得跳了起来。“玩什么游戏啊？”我们又期待又兴奋。老师慢慢地说:“就让我们来玩添鼻子游戏吧!”说完，老师便用粉笔在小黑板中间画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是缺少鼻子。画好后，老师笑眯眯地说:“这个人头没鼻子可不好看，你们有没有人能蒙住眼睛把鼻子添上？谁先来？”②佳作赏析

❷通过老师说的话，将游戏的玩法进行了简要的说明，很巧妙。

❸对其中一位同学做游戏失误时的场面进行了详细描写，突出了“有趣”。孙起航的喊声最大，手举得最高，老师便叫他第一个上去。老师用一块厚布蒙住他的眼睛，然后让他转了三圈才说:“好，现在请你给人头添上鼻子吧!”只见孙起航想也不想就在黑板上画起了个鼻子。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。③刘老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，逗得大家捧腹大笑，有许多同学笑得眼泪都流出来了。

❹详写李亮在游戏中的表现，动作描写准确、细致，充分体现了这位同学的“胸有成竹”。

最后上来的是李亮。只见他胸有成竹地走到小黑板前。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围画上了鼻子,不偏不斜，正是人头鼻子的位置。④刹那间，掌声、欢呼声在教室里响起来。同学们庆贺着，好像李亮的成功就是大家的胜利!

习作按照游戏的顺序来写，先交代了“添鼻子游戏”的时间、地点和参与的人，接着借助老师的话语，交代了游戏的玩法，并选择其中具有代表性的两位同学的表现进行详细描写，写出了这个游戏的有趣，其他同学则一笔带过,使得这篇习作思路清晰，详略得当，主题更加突出。名师点评呆若木鸡捧腹大笑窃窃私语交头接耳千钧一发扣人心弦欣喜若狂摩拳擦掌好词语作文积累别开生面别出心裁你追我赶热闹非凡◆在成长的过程中，我玩过许多游戏，有跳皮筋、跳绳、踢毽子、转呼啦圈……而我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。好开头◆

“哈哈哈！”教室里充满了欢声笑语，我们正在玩“连字成句”的游戏。◆“哎哟！”我吹的泡泡“爆炸”了，泡沫溅了我一脸。我不甘心，猜想可能是我太用力了。紧接着，我又蘸了一点泡泡水，轻轻地吹，泡泡越来越大。好句段◆老师话音刚落，同学们就开始跃跃欲