《一酝酿中的变革》教学设计(河北省县级优课)-历史教案

专题九戊戌变法【课程标准】了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。了解“百日维新”的主要内容，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。【教学目标】一、知识与能力通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。掌握“百日维新”的内容、失败的原因及意义。通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。二、过程与方法根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。在教学过程中，教师可以补充一些课外资料，介绍史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论。学生应努力做到论从史出、史论结合，通过讨论形成对戊戌变法的整体认识，得出正确评价。三、情感态度与价值观通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。通过对戊戌变法经过的学习，了解维新志士们为了挽救民族危亡所做的不懈努力，体会其坚强不屈的斗争精神。通过对戊戌变法的正确认识和评价，了解中国近代化道路的曲折性，理解历史发展的多样性，从而进一步认识中国改革开放的伟大意义。【重点】1.戊戌变法的背景。=2\*GB1⒉维新派的思想主张及其特点。=3\*GB1⒊戊戌变法的内容。=4\*GB1⒋戊戌变法的影响。【难点】1.如何理解康有为的“托古改制”思想。=2\*GB1⒉维新派与顽固派论战的实质。=3\*GB1⒊戊戌变法失败的原因。=4\*GB1⒋对戊戌变法的评价。【学情分析】进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况也不理想……本学期是第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。【教学思路】1.变法这一课的内容比较枯燥，用复习的形式导入新课为了便于学生理解，增强学生对知识的联系性。2、将学生置身于历史场景更好地理解当时顽固派和维新派的对立关系。3运用合作探究法，让学生在合作、交流中学会学习。4、结合史料，真实准确评价历史人物。【教学流程】新课导入：文人鲁迅先生对于中国的脊梁曾有过这样一段论述：我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。——鲁迅师：想一想：近代以来的有识之士提出了哪些拯救中国的良方？生：洋务运动，维新变法，辛亥革命，新文化运动引出本节内容：维新派的政治运动——戊戌变法投影：（设计意图：使学生整体把握本章节内容知识点）请思考：1、19世纪下半叶起世界历史经历哪两大变局？2、这说明了怎样的问题？投影：根据学生回答，教师进行小结：国际背景：1．世界潮流：变革旧的制度，发展资本主义。(1)经济：欧美列强先后进入第二次工业革命时期，开始向电气时代过渡。变革旧的制度，发展资本主义。(2)政治：资本主义的运行机制进一步完善。①英国议会改革使更多民众获得选举权和参政权。②19世纪中期开始，英美等国建立文官制度。投影：师：在这样的一个大的国际背景下，19世纪下半叶的中国又是一种怎么样情形呢？让我们一起走进1894年的中国。

生：1894年甲午中日战争，中国战败签订《马关条约》，中国半殖民地半封建化程度进一步加深。师：甲午中日战争中国战败使得列强认识到清政府的腐败无能，进而掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。投影：教师总结：国内背景：民族危机空前严重(1)《马关条约》加速了中国社会半殖民地的进程。(2)19世纪末20世纪初，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮。师：甲午战败，列强的瓜分对中国社会造成了怎样的影响？答：……投影：政治：清政府更加腐败无能，中国半殖民地化程度大大加深——民族危机空前严重；经济：外国资本入侵客观上为民族资本主义发展创造条件；思想：国人觉醒，掀起救亡图存运动。投影：高考链接：近代中国人学习西方的轨迹是（）A．师夷——器物——制度——思想B．器物——师夷——思想——制度C．师夷——器物——思想——制度D．器物——制度——师夷——思想答：A投影：提出向西方学习（林则徐）↓学习西方的技术（林、魏、洋务派）↓学习西方君主立宪制度（冯、王、郑、康、梁）↓学习西方民主共和制度（孙中山）↓学习西方思想文化（陈独秀、李大钊）师：近代以来资产阶级维新思想是怎样一步步发展起来的？投影：师：维新派代表人物的相关思想和主张大家必修三已经进行过系统论述，请大家自主学习，分别找出康有为，梁启超，严复的代表著作，主要思想，思想特点，个人地位等相关知识点。教师提问学生回答。投影：（1）提出合作探究问题：有人说康有为是“跪在孔子的面前”宣传维新变法的，你是如何理解的？康有为维新思想的特点是什么？（小组讨论）学生回答，教师总结：原因：①封建主义正统思想即儒家思想在知识分子中根深蒂固②策略：借孔子的权威论证维新变法理论的合理性，减少改革阻力。③根本原因：反映出资产阶级的软弱性和妥协性。特点：把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新思想。通过自主学习方式，归纳梁启超，严复相关知识点：(2)梁启超①著作：《变法通议》②主张：反对因循守旧，主张变法图存；“民权论”的核心是“以群术治群”。(3)严复①途径：创办《国闻报》，翻译了《天演论》和《原富》。②主张：介绍西方进化论学说和资产阶级经济学说③特点：用西方思想来解释维新变法。④评价：“中国西学第一人”。投影：（通过练习夯实学生基本知识记忆）答：……投影：试根据以上材料和本课所学内容，简要分析戊戌变法发生的历史根源。答：……（板书）国际大势：变革旧制度，发展资本主义国内局势：①社会背景：民族危机日益加深；②经济基础：中国民族资本主义初步发展；③阶级基础：民族资产阶级发展壮大，登上政治舞台；④思想基础：资产阶级维新思想产生和发展。师：在这样的背景下，戊戌变法应运而生，通过课前预习学案，请同学们思考一下戊戌变法兴起阶段的具体表现有哪些？生：（1）公车上书，（2）创办学会、报纸、学堂；投影：“师：：“公车上书”的意义是什么？生：标志着维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动。投影：（设计意图：通过投影资料的具体数据说明戊戌变法运动的发展速度快）投影：那是一个风云激荡的世纪，世纪末的那个多事之秋落日的紫禁城里突然热闹起来几个读书人呼号“变亦变，不变亦变”······“改？！”一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫······“杀！！”······匆匆来去的“现代化”运动在菜市口的刑场上画上了休止符……师：材料中红色字体具体代表了什么含义？

生：回答（通过散文诗的阅读，整体串联本节课知识结构）投影：师：毛泽东主席接见少年时说过：世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的。这体现了少年的重要性。在维新变法时期，同样一位先哲对于少年的重要性予以了论证，这就是梁启超的《少年中国说》，请大家跟我一起重温这憾人心弦的语言。生：…（设计意图：历史教学强调在教授学生知识的同时，要注重学生思想价值方面的培养。）随堂练习1．19世纪末康、梁维新派提出的救国图存思想的核心是

A、以中国伦常名教为厚本，辅以诸国富强之术

B、设议院，兴民权，实行君主立宪

C、举政治革命，社会革命毕其功于一役

D、用民主取代专制，用科学扫荡迷信2．19世纪末维新变法运动兴起的最主要因素是

A、民族危机加深和民族资本主义初步发展B、民主共和观念深入人心

C、民族资产阶级登上历史舞台

D、康、梁等的宣传活动3．1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是A、强学会的成立B、《中外纪闻》创办C、“公车上书”D、保国会成立（设计意图：通过练