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文档简介

第三章构成物质的微粒（复习）【教学目标】知识与技能（1）了解原子，离子，分子的构成，形成，性质；（2）能解释生活中的常见现象。2、过程与方法（1）总结出原子分子离子的相关知识点及其联系；（2）学会分析实验现象；（3）通过探究活动过程。3、情感态度与价值观（1）能用科学的观点解释现象；（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。【教学重点、难点】（1）用学到的知识解释生活现象；（2）知识技能与过程方法的有机结合。【教学方法】多媒体课件、小组讨论。【课时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动教学意图播放动画观看动画，讨论问题并展示，引入复习内容，引出分子、原子、离子[导入]：通过刚才的动画，我们知道了构成物质的微粒有原子离子分子，首先对于原子，你能说出有关原子的哪些知识？讨论，回顾，，总结回答引导学生复习有关原子的知识，形成总结能力。[板书]：第三章，构成物质的微粒（复习）一、原子：展示，ppt共同看有关原子的知识小组总结，回顾，复习学生加深对原子的理解，能把离子，分子与原子联系起来。[设问]：我们了解了原子的知识，知道了原子可以构成物质，可以通过得失电子变成离子，下面我们共同看一下前18号原子的结构示意图，进一步分析他们在形成离子时的电子得失情况，学生讨论，回顾，复习复习前18号原子的核外电子排布问：知道了原子结构示意图，你知道氯化钠是如何形成的吗？[播放]：氯化钠的形成视频学生思考，讨论，回答展示，小组之间相互补充培养学生分析能力，总结能力[提问]：你能说出氯化钾的形成过程吗[过度引入]：我们知道原子，离子，分子都是构成物质的微粒，那么有关分子你了解多少，你能解释下列图片所反映的问题吗？【PPT】播放图片讨论，分析，回顾，总结，回答提高学生的观察，分析能力，复习分子的知识[提问]：通过刚才的图片，你能总结出分子的相关知识吗？思考，小组讨论，分析展示，个别回答培养学生思考分析能力，解决问题能力【扩展实验】：分子运动改进实验观察，提高学生的观察能力，培养学习科学探究能力[提问]：1.滴蒸馏水不变色，滴浓氨水变红色，说明了什么？2.左边的滤纸条没有与氨水接触，一段时间后，也变红色说明了什么？3.加热水后左边滤纸条变红的更快了，说明了什么？小组讨论，总结，展示答案提高学生的观察思考能力，科学分析能力[提问]：今天我们复习了第三章，了解了原子离子分子，那么，你能画出物质与分子原子离子的关系图吗？讨论，展示，回答练习，知识巩固回顾，本节内容，复习回顾知识巩固【课堂检测】、【布置作业】展示学习成果巩固，复习，检测【板书设

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