2021中考化学实验探究题：性质因素综合探究(拓展型)

2021中考化学实验探究题:

性质因素综合探究(拓展型)

(考频：★★★★★)

i.我市某校化学课外兴趣小组的同学模仿物理课上学到的“串联电

路”，设计了如下气体制备与性质验证的组合实验，试看图回答问

题。

(查阅资料)

①红磷的着火点为250℃；

②饱和NaHCQj溶液可用于吸收HC1气体；

③20℃时-，碳酸钠在乙醇中几乎不溶解；

④氯化钙溶液呈中性。

(1)装置A中二氧化锦的作用是o

(2)反应开始后，B中充满氧气，但红磷仍未燃烧，原因是

(3)装置F的作用是

（4）反应完成后同学们对装置D中所得溶液的溶质成分展开探

究。（提出问题）装置D中溶液的溶质是什么？

（猜想与假设）

小滨认为溶质只有CaCh;

小崔认为除CaCh外，可能还含有（填化学式）。

（5）（实验与结论）

小滨取反应后装置D中部分溶液于试管中，滴加酚献试液，发现溶

液颜色呈无色，于是小滨认为自己的猜想是正确的。

（反思与评价）

小崔认为小滨的实验方案是错误的，理由是,为验证后一

种物质是否存在，小崔同学可采用（填字母序号）来代替

酚献试液。

A铜粉

B石蕊试液

C镁条

D氧化铜粉末

E碳酸钠溶液

2.某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答

下列问题：

浓酚猷

氨

印酚耳试液脱脂里

类

滤纸条试管

图I（改进前）图II（改进后）

（1）（查阅资料）

氨水易分解产生有刺激性气味的氨气

（进行试验）

图I是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是

甲烧杯乙烧杯;其中烧杯乙的作用是;

通过该实验可以得出或推导出一些结论：（答一条即

可）。

（2）（实验改进）

老师对图I所示的装置进行了改进（如图n所示），并进行了以下

操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚醐试液；

②将滴加了无色酚酸试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在

试管口塞一团棉花；

③向脱脂棉上滴加儿滴浓氨水。

（分析讨论）

按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是O

(3)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因

是0

(4)(拓展延伸)

同学们经过讨论后认为，图I、图II所示装置虽能证明分子的性

质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图III所示的

装置。在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮

塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酬溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布

上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此

方法再组装好另一套装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并

同时向两支U型管中注入浓氨水。

①按照图III所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是

，该现象说明了0

②图m所示的实验方法相对于图I所示的实验方法，具有哪些优

八占、、•________________

3.化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实

验(如图)，同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强

光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色

固体.

(1)请写出镁条燃烧的化学方程式;

(2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁

条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律.你认为出现这

样实验结果的原因可能是：

(3)小红按右下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现

产物中有少量黄色固体.

【提出问题】

黄色固体是什么？

【查阅资料】

①氧化镁为白色固体；

②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁固体；

③氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变

蓝.

【做出猜想】

黄色固体是Mg3N2

【实验探究】

请设计实验，验证猜想

实验操作实验现象及结论

——

(4)【反思与交流】

①氮化镁中氮元素的化合价是;

②空气中N?的含量远大于G的含量，可是镁条在空气中燃烧产物

MgO却远多于MgN,合理的解释是：.

③同学们又联想到氯气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了

新的认识：.

4.小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动与

探究。请你参与并填写下列空格：

(1)取一支蜡烛，观察它的状态并嗅其气味。结果记录为

,这些属于物质的性质。

(2)用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，蜡烛会_________o

结论：石蜡的密度比水；

c

(3)点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃

烧，其火焰分为三层，则A层为,B层为,C层为

。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示)约1s后取

出。可观察到火柴梗与火焰接触的层最先碳化变黑，由此

说明蜡烛焰温度最高。

(4)将一支干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现,

片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清

石灰水变o结论：蜡烛燃烧生成了和。

(5)探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

提出问题：

蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？

提出假设：

A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳

B.白烟是燃烧时生成的水蒸气

C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体

实验探究:

①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的

是为了验证假设(填序号)，但这样做并不能得出正确的

结论。原因是。

②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没

有出现水雾，说明白烟不是O

③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟。(注意不要接触烛

芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设

提供了证据。同时可排除猜想,因为O

(6)实验结束之后，小亮开始洗涤玻璃仪器，请你写出玻璃仪器

洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不，也不

5.根据实验内容填空：

(1)为了验证金属的活动性，同学们将洁净的铁钉放入硫酸铜溶

液中，观察到铁钉表面变为红色，反应的化学方程式为.

(2)细心的同学发现，铁钉表面同时含有气泡冒出，就此气泡成

分，同学们在老师指导下进行了如下探究：

【提出猜想】

同学ABCD

对气泡成分的猜想氧气二氧化硫二氧化碳氢气

同学们一致认为c同学的猜想是不合理的，理由是—

(3)【查阅资料】

二氧化硫具有漂白性，会使品红溶液褪色.

【进行实验】

利用如图所示的装置分别进行实验

①反应一段时间后，A同学将带火星的木条放在a处，观察到

，则她的猜想错误.

②B同学将产生的气体通入品红溶液中，观察到，则她的

猜想也错误.

③D同学将图I中的a端导管与图H中的端导管相连，目

的是对其他进行.反应一段时间后，点燃从图H另一端导

管出来的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确.

(4)【得出结论】

铁与硫酸铜溶液反应时伴随产生了氢气.

【讨论反思】

这几位同学的实验方案存在安全隐患，理由是，改进的方

法是.

(5)【继续追问】

铁与硫酸铜溶液反应为什么会伴随产生氢气？

【查阅资料】

有些盐在水溶液中会发生水解反应，使盐溶液不一定呈中性.

【再次猜想】

硫酸铜溶液可能显性.

(6)【验证方