教育学选择题(含答案)

第一章绪论1、世界上最早的教育文献是我国的（）A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》2、西方最早的教育论著是（）A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《中庸》D.《大学》3、近代最早一部系统论述教育问题的著作是（）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育论》4、苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是（）A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.凯洛夫5、我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A.《新教育大纲》B.《教育漫话》C.《教育过程》D.《论语》6、赫尔巴特的教育主张被称为（）A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论7、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论8、《教育与发展》一书的作者是（）A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫9、教育学是教育科学体系中的（）A.基础学科B.应用学科C.自然学科D.管理学科10、《教育过称》一书的作者是（）A.斯宾塞B.根舍因C.赫尔巴特D.布鲁纳11、《给教师的建议》一书的作者是（）A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫12、英国教育家洛克的教育著作是（）A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《爱弥儿》13、提出结构教学理论和发现法的教育家是（）A.赞科夫B.布鲁纳C.根舍因D.杜威参考答案：1.B2.A3.B4.A5.A6.B7.A8.D9.A10.D11.B12.B13.B教育的本质与教育的基本规律1、广义教育包括社会教育、学校教育和（）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育2、狭义教育一般指（）A.社会教育B.学校教育C.高等教育D.家庭教育3、决定教育永恒性的是教育（）A.目的B.内容C.方法D.职能4、任何社会都需要教育，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性5、教育具有自身的继承关系，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性6、以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育（）A.生物起源论B.心理起源论C.需要起源论D.劳动起源论7、教育心理起源论的代表人物是（）A.利托尔诺B.孟禄C.卢梭D.洛克8、古希腊斯巴达教育比较重视（）A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育9、决定教育性质的主要因素是（）A.社会意识形态B.民族文化传统C.政治经济制度D.生产力发展水平10、教育要适应人的发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐11、教育要做到适应人的发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐12.我国奴隶社会教育的内容是（）A.四书B.五经C.六艺D.七艺13、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育14、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起绝对作用C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起绝对作用参考答案：1.D2.B3.D4.C5.D6.A7.B8.A9.C10.B11.A12.C13.D14.B教育目的1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想2、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务，教育与（）A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合3、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（）A.体育B.体育和美育C.体育、美育、劳动技术教育D.体育、美育、综合技术教育4、美育即()A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育5、马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.城市与农村相结合D.书本知识与实际知识相结合6、最早使用美育一词的是（）A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子7、体育的基本组织形式是（）A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会参考答案：1.A2.C3.C4.A5.A6.B7.C教育制度1、狭义的教育制度是指（）A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度2、广义的教育制度指（）A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度3、我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制4.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制5、我国颁布的壬子癸丑学制是在（）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年6、我国颁布实行的壬戌学制是在（）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年7、国民教育制度的核心和实质是（）A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度8、在不同经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）A.政治经济制度的影响B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响C.青少年身心发展规律的影响D.本国学制的历史和国外学制的影响9、第一次规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10、以美国学制为蓝本，一直延用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制11、《中共中央关于教育改革的决定》颁布于（）A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年12、《中国教育改革和发展纲要》颁布于（）A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年参考答案：1.D2.A3.A4.B5.C6.D7.C8.C9.C10.D11.D12.B教师与学生1、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（）A.广博的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识2、教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级3、教师表率作用的主要表现是（）A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅4.热爱学生是教师应该具有的（）A.政治素养B.知识素养C.能力素养D.职业道德素养5、人们常说：“教育有法，而无定法。”这说明教师劳动具有（）A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点6、在教育过程中，学生的地位（）A.是教育活动的客体B.是教育活动的主体C.既是客体又是主体D.不是客体也不是主体7、学生年龄特征包括的两方面特征是（）A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征参考答案：1.D2.C3.A4.D5.B6.C7.D课程1、根据教学大纲系统表述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案2、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的（）A.学生对课程选择的自由度B.学校管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在方式3、下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科和综合课程相结合参考答案：1.C2.B3.B教育理论与实践1、以下比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A.学不躐等B.各因其材C.温故知新D.开而弗达2、教学的特殊组织形式（）A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学3、课堂的类型一般分为单一课和（）A.新授课B.复习课C.练习课D.综合科4、教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生做示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是（）A.实验法B.演示法C.参观法D.实习作业法5、学校工作必须坚持以（）A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主6、《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则7、我国当今课堂的基本组织形式是（）A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学8、教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置作业D.课外辅导9、教学是（）A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师教学生学的活动10、教学原则是有效的进行教学必须遵循的()A.教学程序B.教学任务C.教学艺术D.基本要求11、评定学生成绩的的方法除百分制记分法外，还有一类是（）A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法12、教学方法是指为完成教学任务（）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式13、班级授课制在我国正式实行一般认为在（）A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后14、下列哪项选项符合我国古代个别教学的特征（）A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同的内容C.学生的年龄和知识程度都不同D.学生的年龄相同但知识水平不同15、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有的时间用于搞教学参考答案：1.D2.D3.D4.B5.A6.B7.A8.B9.D10.D11.B12.D13.C14.C15.A德育理论与实践1、德育过程的基础是（）A.活动与交往B.自我教育C.学校教育D.说理教育2、德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（）A.认知水平之间的矛盾B.智力水平之间的矛盾C.品德水平之间的矛盾D.能力水平之间的矛盾3、学校实施德育的基本途径是（）A.教学B.社会活动C.课外校外活动D.共青团、少先队活动4、前苏联教育家马卡连柯倡导的“平行教育”原则是（）A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.从学生实际出发原则D.集体教育与个别教育相结合原则5、教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.榜样示范法B.说理教育法C.陶冶教育法D.品德评价法6、实行“饥饿”纪律教育的社会是（）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会7、社会主义社会实行的纪律是（）A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.强迫纪律D.自觉纪律8、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A.基本要求B.具体程序C.具体方法D.实施途径9、通常常规训练对学生进行德育的方法属于（）A.说理教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法10、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（）A.赞科夫B.马卡连柯C.苏霍姆林斯基D.加里宁参考答案：1.A2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.A9.D10.B班主任工作班主任是受学校委派全面负责一个班（）A.教学工作的教师B.德育工作的教师C.学生工作的教师D.团队工作的教师2、班主任了解和研究学生的对象是（）A.学生个体B.学生群体C.