教育专业学位(学科教学数学)硕士研究生培养方案

个人整理精品文档，仅供个人学习使用个人整理精品文档，仅供个人学习使用个人整理精品文档，仅供个人学习使用/个人整理精品文档，仅供个人学习使用教育专业学位（学科教案数学）硕士研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教案实践和研究能力的高素质的中小学数学课程专任教师。具体要求为：.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。.具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。.具有较强的教育实践能力，能胜任数学教育教案工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教案中的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教案工作。.熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。.能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、学习年限硕士研究生的基础学制为年，最长不能超过年（含休学）。三、课程设置硕士研究生课程分为：公共课、必修课、选修课、补修课及实践教案环节。硕士研究生课程总学分不低于学分，其中公共课学分、必修课学分、选修课学分、实践教案环节学分,跨学科或以同等学力考取的硕士研究生必须补修课程，补修课不计学分,但应成绩合格。实践教案环节:实践教案时间原则上不少于年。实践教案包括教育实习、教育见习、微格教案、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。四、培养方式理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教案、合作学习、模拟教案等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。五．学位论文.学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教案中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教案案例设计等。论文字数不少于万字。.论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教案研究人员。六、学位授予学生修满所需学分，学位论文合格并通过论文答辩，授予教育硕士学位。七、本培养方案自级研究生开始实施。附表：教育专业学位（学科教案数学）全日制硕士研究生课程设置表类别课程编号课程名称学时学分授课方式考核方式开课学期备注公共课第一外国语（英法俄日）讲授笔试中国特色社会主义理论与实践研究讲授自学课程论文讲授学时，自学学时马克思主义与社会科学方法论讲授自学课程论文讲授学时，自学学时必修课教育学原理讲授笔试课程与教案论讲授笔试中学教育研究方法讲授笔试青少年心理发展与教育讲授笔试方法论与学术道德规范讲授自学课程论文讲授学时，自学学时数学课程与教材分析讲授笔试数学教案设计与案例分析讲授笔试数学教育测量与评价讲授课程论文数学发展前沿专题讲授课程论文选修课数学方法论讲授课程论文现代教育技术应用讲授课程论文中小学心理健康教育讲授课程论文数学课程改革研究讲授课程论文中外教育简史讲授课程论文教育政策与法规讲授课程论文数学文化讲授课程论文数学史讲授课程论文数学教案论讲授课程论文实