学前班拼音复韵母教案

学前班拼音复韵母教案篇一:学前班拼音公开课教案学前班拼音公开课教案教师:周胜香时间:2014年10月29日教学目标:1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。教学重点:b的发音方法及音节的拼读方法。教学难点:韵母带调拼读。教学准备:课前准备:单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话:师:小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗,请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生:今天教室里来了很多老师。师:小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。活动过程:创设情景，复习导入:1、复习6个单韵母:(师出示平苹果树和苹果)师:今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗,生:好(齐声回答)。师:请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗,，他们分别叫什么,(单韵母)2、摘苹果。师:现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。(1)分别说说这几个单韵母的顺口溜。(2)给这6个单韵母排排队。师:小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。生:谢谢老师～过渡:师:小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片,,我们来和他打打招呼，好吗,探索新知:1、教学声母b(1)学习,的读音:有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。(师评价，讲解发音要领:声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发,的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。)(2)学生试读:请小朋友们跟老师读几次:,bb(3)指名读并评价。(4)个别领读，其他学生跟读。2、识记,的形师:小朋友你们说说b像什么,(像6，像倒挂的气球„„)(1)学习顺口溜:爱吃菠萝,,,，像个6字,,,，右下半圆,,,(2)生齐读顺口溜。3、指导学生书写声母,(1)师:请小朋友们注意观察,的家住在哪里,师范写。请小朋友看看上面四线格中,的位置，它占了几格,(两个格)是那两个格,(2)书写要领:写,时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称:竖，右下半圆。(3)生自己试写几次。师:b占几格,(两格)哪两格?(中上格)课间操:(全体学生站立读拍手歌并加上动作)小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。4、教学单韵母的拼读:师:看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母,觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗,(师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a)师:我是,，谁是我的好朋友,(请两位小朋友上前)生:我是a，我是你的好朋友。师:,,a,,a生:,,a,,a师:你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗,师:还有谁也想来找好朋友,(引导:声母,除了和a做好朋友，还可以和谁做好朋友呢,)生:和i,,i,,i师:小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗,师板书:,ā,ābǎb?(学生自由试读)师:老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧～(学生:夸夸夸，我真棒～)师:那位小朋友愿意到前面来读一读呢,(请小朋友到前面领读，其他学生跟读。)巩固练习,.送声母宝宝回家:声母,和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗,你们知道他的家在哪里吗,(再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置)2、学生练习书写:请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。(注意,在四线格中的位置。)3、师检查，指导。订正。活动结束:这节课我们认识了,，学会了正确书写b，还学会了拼读,和单韵母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。篇二:学前班〈复韵母ao〉教学设计学前班复韵母ao的教学设计第一职工子弟学校白晶晶一、教学目标,、学读复韵母ao及四声，读准音。,、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。,、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。,、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。三、教学用具字母卡片，教学图片。四、教学时间:一课时五、教学过程(一)、导课,、师:(出示奥运五环图)小朋友，今年是,,,,年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。(二)、学习ao的发音及四声,、师:我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍:aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读),、师:ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧～(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。,、师:大家学的真快～真棒～为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌:老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。(四)、学习有关ao的两拼音节。,、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。,、找幼儿当小老师教小朋友。(五)、学习儿歌,、师:下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小朋友谁最聪明，能先猜到答案。谜语:身穿大红袄，像串大鞭炮。你咬它，它不叫，它咬你，汗直冒。生:辣椒师:大家真聪明，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗,,、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。,、学生练习，并尝试给儿歌加上动作。,、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。ǎo袄pào炮yǎo咬jiào叫mào冒(六)、拓展练习出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。礼貌lǐmào你好nǐhǎo老师Lǎoshī高兴gāoxìng六、小结。师:小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗,可惜时间不早了，小朋友，再见～七、板书设计aoāoáoǎoào老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo身穿花袄ǎoǎoǎoǎoxiǎomāoūbāoplútáoǎohǔsh复韵母ao说课稿白晶晶我说的是学前班教材下册第四课汉语拼音复韵母ao。一、说教材本课包括三部分内容:第一部分:学读复韵母ao及ao得四种声调。第二部分:掌握ao在四线三格中的写法。第三部分:学习有关ao的拼音，及含有ao发音的儿歌。我说得这课内容，根据大纲对本年龄段得具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定以下几点:教学目标:,、学习复韵母ao及四声，读准音，认清形，正确书写。,、正确拼读声母与ao得两拼音节，学会儿歌。教学重难点:ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学得重点，也是难点。教学用具:字母卡片、图片二、说教法为了能突出重点，突破难点，在教学中我将枯燥乏味得拼音篇三:学前班汉语拼音教案学前班汉语拼音教案(下)第一单元教学内容:学习复韵母aieiui.教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。教学重点:ai的发音和韵母带调读。教学难点:ai的发音及ai的第二声和第三声。课前准备:图片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间:1课时教学过程:1.复习-出示单韵母卡片aoeui,先抽读后齐读.2.出示图片，观察图画，他们在做什么,两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。3.指导发音:先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。4.学生跟读5.教读儿歌:儿歌“小孩”小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。7.出示卡片ai的四个带调示范。8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai9.指导书写:出示ai及四声在四线三格中的图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。10.学写带调的四个ai的正确方法。教学反思:教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练.第二节教学内容:aieiui教材简析:本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。教学目标:1(学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2(能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。教学重点:ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点:1(认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。2(拼读音节。教学准备:拼音卡片教学过程:一、学习复韵母ai1、师:小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁,自己先说一说，然后告诉我。2、师:老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇～哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢,我们现在就来学习。3、师:先看黑板。(贴上单韵母“,”的卡片，让学生认读，离“,”卡片远一点贴单韵韵母,的卡片，让学生认读。)师:单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗,4、师:单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动“,”的卡片紧挨在卡片“,”的右边，就组成了复韵母。)5、师:今天，我们就来学习汉语三个复韵母:aieiui。二、学习复韵母ai。1、师范读ai。教发音方法:先发,的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向,滑动，一口气读成ai。2、学生练习发音。师:请同学们看书，你从图上发现了什么,(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)3、在语言环境中学ai的四声练习。4、说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。)5、学生尝试拼读音节。6、老师检查纠正。第三节教学内容、学习复韵母ei教学目标:1,让学生认清形,读准音.2,会在四线格内写复韵母ei.教学过程1、师:你们同桌谁的力气大,咱们扳手腕比赛比一比，好不好,(学生扳手腕比赛。)师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。2.师写ei师:比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气,刚才谁胜了,咱们再来一次，这会看谁能赢,可别忘了喊ei，给自己加油。3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形,4.教发音方法师:与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。5.在语言环境中进行四声练习。6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。第四节教学内容、学习复韵母ui教学过程,1.打电话的小游戏师:小朋友都会打电话吧,下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)师:丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁,)师:我是妈妈。生:您有事吗,师:没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母,生:我们学了aiei。师:还有一个吧,师:对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形,3.发音方法:先发,的音，接着发i的音，中间气不断。4.四声练习。5.说话或组词，其中有ui的音，6.师:快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。7.拼读音节。五、巩固练习、指导书写六、学写音节1.学生自己试拼音节。师:哪些词句含有以上三个音节的音?2.指导书写。3.读儿歌，找出会拼的音节。七、小结(和学生一起总结)师:这一课,我们主要学习了三个复韵母，(学生接:aieiui)会拼读了很多音节，还会写了三个音节(学生接:aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。第二单元教学内容:学习复韵母aoouiu教学目标:1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点:学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点:使学生能区分iu和ui