小学信息技术新教材教案一年级教案设计佛山-2

计算机全家福教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（上册）第3课。本节教学以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量举例及用眼睛看、用手摸、用脑想，使学生对计算机的硬件常识、发展有一定了解和比较清晰的认识。最后，通过学生亲自设计计算机的各个部分，充分发挥学生的想象力和创造力。学情分析：小学一年级新生刚入学，对信息技术知识知之甚少，他们大概知道计算机由哪些部分组成，但是对于各个部分的名称以及他们的功能都不大了解。学生们都喜欢计算机，觉得它功能非常强大，能够完成很多工作，他们希望能知道一些计算机的工作原理。教学目标：一、知识与技能：1、了解计算机系统的组成部件特点。

2、计算机的功能及其基本工作原理。二、过程与方法：

1、通过观察、对比的过程，培养学生的观察能力。

2、通过两个巩固练习，培养学生的动手操作能力。三、情感态度价值观：1、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神。2、通过自己设计计算机的各个组成部分，培养学生的创新精神。教学重点：计算机的组成以及主要设备的作用教学难点：软件和硬件的概念设计思路：《计算机全家福》是小学一年级的课程。根据教学目标和教学重点，我采用了直观显示法，讲授法、任务驱动法、自主探究教法、小组合作等方法进行课堂教学，通过学生用眼睛看，有手摸，有脑想等全方位感受，让他们对电脑的各个组成部分产生立体的感性认识，接着再从各部分的功能向学生进行简单的介绍，让学生从感性认识提升到理性认识上来。最后，通过拼装游戏、自主创作计算机组成部分，激发学生的想象力，培养他们的动手能力和创新能力。教学准备：教学课件、多媒体网络教室、未连接的计算机一台、摄像头、投影机、多媒体教室广播软件课时：1课时教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图激趣引入：同学们大家好，我听说一（4）班的同学又乖又听话，老师特别喜欢你们，所以，我准备了一份神秘的见面礼送给大家。你们猜猜，这是什么礼物呢？师提示，说出这些礼物的形状，让学生猜。根据学生所说的名称，将一个个部件摆放在桌面上，让学生观察他们。学生猜，刚开始没有提示，猜不出来。在老师提示后，能够说出一些部件的名称。观察自己桌子上的计算机，是否跟老师带来的礼物一致。生动的引入，让学生的注意力马上集中起来。培养学生的观察能力。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图师：同学们，你们喜欢这份礼物吗？你们知道这一堆礼物摆在一起，能拼成一台什么机器吗？？生回答：喜欢。生：计算机。从浅入深，激发学生学习的兴趣。通过问答，及时表扬学生。在课堂上，展示计算机各个部件。老师通过摄像头，将接计算机过程直播给全班同学观看。师：现在我们的计算机已经拼装完成了，那是不是我们的计算机就能正常运行呢？通电，观察结果。为什么有的电脑各个部分都已经具备了，而不能运行呢？学生们用手去摸一下这些部件，看看他们的样子同学观看投影直播。学生观察他们亲手拼装出来的计算机，是否能够正常运行。通过触摸计算机的各个部件，让学生对计算机的组成部分有了感性的认识。通过观看拼装过程，对计算机的组成有了更深刻的了解。通过不能正常启动的计算机，让学生了解到，除了有硬件部分，计算机还需要有软件部分才能运行。师：揭示答案，因为这台电脑没有安装软件，所以无法正常运行。课件展示：什么是软件。介绍我们常用的软件：WindowsXP观看课件，认识软件。通过设疑、解答，激发学生的求知欲。师：开启装拼好的计算机，开始介绍各个部分的作用。课件里逐个逐个显示，然后拔一个，让孩子观察变化，然后说出它们各自的作用。师总结孩子的发言，并课件展示各个部分的作用。学生通过观察，回答各个部分的作用。培养孩子的观察力和语言表达能力。拓展部分：师：除了这些硬件外，计算机还有没有其他的硬件呢？课件展示打印机、扫描仪、麦克风、音响、摄像头等学生思考，回答。通过展示这些新型的计算机，拓宽孩子的视野，激发他们探究新知识的欲望。自由创作环节：师：孩子们，你们喜欢计算机吗？你能不能根据自己的想象，设计一台属于你自己的计算机呢？请同学上台，通过摄像头展示他们优秀的作品。生：特别！请同学们画出自己心目中的计算机。通过孩子自由创作，激发他们的创新精神与动手能力。给予学生更多的展示机会。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图教师总结，并透露以后的学习内容。同学们，今天我们认识了计算机这一家人，你们都知道它每一部分的作用吗?齐声回答老师的问题：知道教师总结，学生反思。课后反思：本课主要以学生观察为主，备课时，我考虑到如果整节课都以教师展示或说课来进行，学生可能会比较枯燥，于是我设计了2个小游戏，让学生在恰当的时间活动一下，动动鼠标。游戏设计上，我觉得还能更有针对性一些，可以多一些东西让学生去挑，让他们有机会出错，然后再由老师或学生出来指正，这样比起现在全班同学都答对了的效果，记忆应该会更深刻一点。至于课程内容的选取，对于一年级学生来说，的确有点多，但我想，学生们接触硬件实在不多，真实地看着各个单独的部件一步步拼装成为一台能够运行的计算机的机会更不多，我相信他们一定会很专注地观看的，由他们上课的表现也说明了，我的猜想是正确的。附流程图：教师展示每一部分，请学生说出他们的作用。

新课题的引入5分钟学生活动:

举手，并回答老师的问题1、引入：“送礼物”让学生猜猜他们是什么来的.引出本课的课题，以及需要了解到每个部分名称。实物展示开始教师展示每一部分，请学生说出他们的作用。

新课题的引入5分钟学生活动:

举手，并回答老师的问题1、引入：“送礼物”让学生猜猜他们是什么来的.引出本课的课题，以及需要了解到每个部分名称。实物展示开始小结小结：布置任务：完成P9，渗透小结

作业：设计自己心目中的计算机拓展教师展示一些新型的电脑，开拓学生的视野。网络

(教师监控)学生活动：说出每个部分的作用，然后完成练习2学生活动：先观看电脑的连接与启动。然后完成练习1通过摄像头，直接将电脑各个部件的外型以及如何连接播放给学生看。分析电脑的组成部分。视频直播学习新课三十五分钟小结小结：布置任务：完成P9，渗透小结

作业