一年级体育下册全册教案VIP

红梅小学一年级（2）班下册体育教案课题：第一课.母鸡爱小鸡教学内容：

1，排成四路纵队

2，母鸡爱小鸡

教学目的：

认知目的：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，互相爱惜。

技能目的：通过教学，使学生初步驾驭跑的根本技术。

素养目的：进步奔跑实力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的开展。

情感目的：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，主动进取的品质和爱国主义教化。

教学重点：排成四路纵队。

教学过程：

一：收心热身导入情节

（1）

课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入语：小挚友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小挚友们齐生答复：是公鸡

（2）

仿照动物的叫声和跳动

大公鸡：喔喔喔地叫

小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手穿插放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：教师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以订正。

二：故事情节开展

导语：小挚友今日大公鸡进展集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进展简洁的示范。（2）学生进展分组分排练习。（3）教师细致视察，对错误的加以订正。（4）把大家简洁出现的问题在集合训练后进展讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂间隔，以免太拥挤。

组织方法（如图）：

排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，间隔教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的间隔并自动对齐。

注：因学生反响实力较慢，因此须要结合“解散”“集合”来训练他们的反响实力，进步集合的速度。

三：尾声复原

1，嬉戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：（1）导入：小挚友，小鸡们集训顺当完毕了，如今他们遇到了一只猛烈的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的比赛，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解嬉戏方法与规则。（3）组织学生进展嬉戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）细致视察，发觉缺乏刚好进展订正。

嬉戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。

嬉戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要落伍。

2，整队，总结本课教学内容，师生辞行。

3，宣布下课。

课题：第二课.立正，稍息教学内容：

1，快快集合。

2，立正，稍息

3，丢手绢

教学目的：

认知目的：通过快快集合的嬉戏进步集合的速度和精确性；

技能目的：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

素养目的：进步低肢的奔跑实力，灵敏和协调性。

情感目的：培育团结友爱，稳重的优良品质。

教学重点：驾驭立正稍息的做法，集合时反响实力。

教学过程：

一：导入局部

课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装状况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队----集合

要求：队伍整齐，精神饱满。

嬉戏：快快集合。

嬉戏方法；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有教师带着做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨声，马上回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。

教与学的方法：（1）教师简洁讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）教师反响给学生练习的状况，针对缺乏加以订正；（4）重新练习

预期目的：复习排成四路纵队，进步集合的速度和学生的反响实力。

二：主体局部

新授内容：立正、稍息

导语：小挚友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺立，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。

教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师视察学生练习的状况，并刚好对错的进展订正；（5）集合队伍，进展小节。（6）让学生上来示范，检查练习状况。

预期目的：大局部同学都能做到正确。

三：完毕局部：

1，嬉戏：丢手绢

嬉戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师随意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，嬉戏接着进展。

嬉戏规则：学生要按逆时针方向追逐，否则追到不算；不能进入圈中追逐。

教学方法：（1）简洁讲解嬉戏方法；（2）组织学生进展嬉戏；

2，集合，总结本课教学内容

3，师生辞行，宣布下课。课题：第三课.赶小猪教学内容：

1、剪刀、石头、布。

2、赶小猪

教学目的：

1、认知目的：通过教学来进步学生自我熬炼意识。

2、技能目的：经过反复嬉戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。

3、素养目的：进步奔跑以及地滚球的实力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉开展。

4、情感目的：培育运动感情，团结友爱，英勇坚决，主动进取的品质。

教学重点：学生奔跑实力以及体育素养好坏的影响。

教学过程：

一：打算局部（5-7分）

1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。

组织：成四路纵队集合（如图）

要求：动作整齐，美丽，活泼，轻松。

1，

仿照操（音乐伴）：

（1）伸展运动；

（2）头部运动；

（3）上肢运动

教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。

二：主体局部（10-15分）

小鸟飞行

导语：小挚友，小鸟在天空中逍遥自由的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的翱翔吗？今日教师就带着大家去翱翔一番。

组织（如图）：队形变换用小鸟飞形式带到场地。

1，场地布置：中间的两平行线的间隔为1米，中间线到与自己相近的线的平安线间隔10米。

2，嬉戏方法：（1）把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先静静确定出什么动作后，站在平行线后面。（2）“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组平安线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。

3，教学方法：（1）学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；（2）示范，订正；

要求：细致听讲，练习，削减失误的次数。

三；完毕局部（15-20分）

1，

嬉戏：赶小猪

导语：在我们做“剪刀、石头、布”的嬉戏时，有一群小猪很淘气，如今它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮助赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试？

教学方法：（1）导入；（2）教师讲解嬉戏方法以及要求，并做示范；（3）指引学生进展竞赛，评出优胜队，指出优缺点。

嬉戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，嬉戏者从起点开场，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进展，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。

嬉戏规则：球在滚动中分开路途要拿回分开路途的点接着进展滚动。

注：先进展直线滚动，后可进展曲线赶小猪。

组织（如图）：

本课小结：小挚友，我们今日学习了两个嬉戏，其中让我们相识到赶小猪的好玩，以及小猪的淘气……

2，宣布下课。课题：第四课.得意的小兔子教学内容：

1、仿照动物走，跳；

2、无窝的兔；

教学目的：

1、认知目的：通过教学来进步学生爱惜大自然，爱惜小动物的意识；

2、技能目的：经过反复仿照、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；

3、素养目的：进步写生跑跳实力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调开展；

4、情感目的：进步团队凝合力，开展团结友爱，互助，主动进取及爱惜动物爱惜大自然的爱国主义精神。

教学重点：学生下肢的力气的开展；

教学难点：曲线跑技术的驾驭；

教学过程:

一：打算局部

1、课堂常规：师生问好，检查服装状况

2、宣布教学内容：小挚友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今日教师就打算带大家去动物园，特殊要看看小兔子，它们好得意，蹦蹦跳跳的……

3、步入课堂

韵律操：

第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）

第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作精确）

第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）

教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今日要新授的三个动作；（3）教师连续领做；

组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。

二：主体局部

1，仿照动物走、跳

导语：小挚友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能仿照出一些小动物的动作，比一比，看谁仿照的最逼真？比方鸭子走路，左右摇摆（加上仿照动作）。

注：给学生一段时间让他们自由发挥想象

要求：仿照出来的动物要尽量让大家简洁叫出它的名字，即逼真性。

组织：教师带着学生跑成一个圆圈，最终让学生渐渐走，边走边想象，自己站在圈内。

教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进展点评，指出优缺点；

2，动物走、跳竞赛

方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生依据教师要求的动物走、跳动作进展竞赛，排头第一个小挚友先完成动作拍第二个小挚友的手，自己排在排尾，嬉戏接着，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为成功队。

组织；学生在教师的口令发出后，依据指令排起队伍（如图）。

注：在上一个环节中选出较恰当的动作进展动物走、跳竞赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能表达这堂课的主题。

三；完毕局部

1，嬉戏：无窝的兔

导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！

方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”马上跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色接着嬉戏。“兔”和“兔窝”常常交换。

组织：自由散开在规定的场地内

教学方法：（1）导入；（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）指导学生进展嬉戏。

课题：第五课.队列队形学习目的：主动参与各项活动，乐于进展反复练习，能与同学合作动。学习内容：队列队形练习嬉戏：快快集合学习步骤：一、 复习队列队形教师活动：1、集合学生，进展课堂常规教化，明确课堂要求。2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进展队列练习——稍息、立正、向右看齐。3、学生留意力集中较短，在练习中穿插小嬉戏——集中留意力练习。4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作标准，留意力集中，反响快。5、刚好订正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。6、教师刚好激励学生，进步学生的主动性，对于个别学生耐性地指导。学生活动：1、集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。2、主动参与队列练习活动。3、主动投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反响快速。4、能娴熟做出稍息、立正、向右看齐的动作。5、对自己充溢信念，勇于订正同学的错误动作。6、学会坚持，加强自我限制实力。二、 沟通合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡察指导。2、组织学生进展队列展示，引导学生进展评价。3、再次分组练习。学会活动：1、主动参与队列练习活动，能与队员和谐相处，互相协作，细致完成任务。2、细致做好动作，大胆展示自己，能主动发言评价。3、乐于反复练习，互相指导扶植。组织：散点三、 快乐嬉戏：快快集合教师活动：1、嬉戏的规则要求讲清晰，让学生听明白。2、组织学生投入到嬉戏活动中去。3、对嬉戏中出现的问题，马上订正。4、引导学生正确参与嬉戏。5、以小组进展互相竞赛，评价优秀的小组，加以表扬，激励，进步学生的主动性。要求“快、静、齐”。学生活动：1、细致听明白要求，按要求完成嬉戏。2、主动参与，严格要求自己，进一步进步自我限制实力。3、刚好订正自己错误。4、培育团队意识，学会互相沟通，体验集体活动和个人活动的区分。组织：四列横队四路纵队四、总结评价教师活动：1、对课堂进展整体评价，课中出现的问题，刚好订正，课堂常规剧烈要求。2、师生互动评价。学生活动：1、记住教师的要求。2、师生互动评价。课题：第六课.接力赛学习目的：理解迎面接力嬉戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能主动参与嬉戏，与同伴互相合作。学习内容：走和跑：迎面接力学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。2、组织学生进展队列练习。3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡察指导。4、组织学生进展集体演练，教师刚好点评。学生活动：1、细致投入地进展队列练习。体验“静、齐、快”。2、由组长带着队员练习，组长喊口令，互相协作，细致完成练习。3、主动参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。二、主动参与，细致完成教师活动：1、带着学生做好跑的打算活动。2、讲解嬉戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路途，避开互相冲撞。3、组织学生进展迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作协作。4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进展嬉戏竞赛。5、刚好点评竞赛状况，并提出要求。6、再次组织学生竞赛，依据学生实际状况调整竞赛次数。学生活动：1、在教师带着下，细致做打算活动。2、细致视察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，理解迎面接力嬉戏的方法和规则，并在教师指导下进展传接棒的练习。3、分组在小组长带着下，进展两人传接棒的动作协作练习，互相观摩，互相指正。4、通过视察会谈的示范表演，学习好的做法，力争在嬉戏竞赛中战胜对手。5、互相沟通评价。6、乐于反复进展嬉戏竞赛，能与同学主动协作完成任务。三、活泼身心，快乐嬉戏教师活动：1、组织学生进展橡胶圈嬉戏活动，引导学生进展嬉戏创编，教师巡察指导。2、邀请比拟有特色的小组进展活动展示，促进学生之间的沟通。3、组织学生进展滚圈接力竞赛，讲解嬉戏方法及竞赛规则。4、先请学生示范，后组织学生进展尝试练习一次。5、对学生联络状况进展刚好总结，并提出要求，组织学生进展竞赛。学生活动：1、主动参与嬉戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。2、大胆展示自己的创编成果，能互相学习。3、驾驭嬉戏的方法，细致进展练习。4、主动参与竞赛，遵守竞赛规则，队员之间互相指导扶植，团结协作，有序开展。组织：同上四、主动放松，总结评价教师活动：1、组织学生进展“感觉进圈”放松练习。2、刚好对本课的学习内容进展评价，并提出要求。3、宣布下课。课题：第七课.跳动学习目的：能驾驭用前脚掌蹬地起跳、灵活落地的连接动作；互相合作，练习中能表达不怕苦、不怕累的精神。学习内容：跳动：跳单、双圈学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。2、组织学生进展根本队列练习。3、引导学生进展“反口令”练习，讲解示范，并刚好点评。学生活动：1、快速、宁静、整齐地排好队伍。2、反响快、动作标准，声音洪亮。3、明确各个数字代表的动作，反响快速。二、主动参与，细致完成教师活动：1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编嬉戏，教师巡察指导。2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编把戏跳。4、组织各组进展把戏跳圈展示、并点评。5、组织学生分组进展跳单、双圈的接力竞赛。6、再次组织学生竞赛，依据学生实际状况调整竞赛次数。学生活动：1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，主动创新。2、主动仿照，细致练习驾驭要领。3、细致看，细致仿照，互相探讨，主动合作。4、各小组主动参与，互相观摩，学习。5、通过接力竞赛和互相观摩，进一步驾驭用前脚掌蹬地起跳，灵活落地的连接动作。6、乐于反复进展嬉戏竞赛，能与同学主动协作完成任务。三、活泼身心，快乐嬉戏教师活动：1、引导学生进展放松嬉戏“看谁反响快”。2、各小在规定区域进展，教师巡察指导。3、点评各组的活动状况，并提出要求。4、再次组织学生进展嬉戏。学生活动：1、明白嬉戏方法，按要求进展。2、互相指导扶植，主动合作。3、沟通评价。4、乐于反复嬉戏，互相协作，有序开展。四、主动放松，总结评价教师活动：1、组织学生进展“感觉进圈”放松练习。2、刚好对本课的学习内容进展评价，并提出要求。3、宣布下课。课题：第八课.绕物接力跑学习阶段：程度一学习目的：能驾驭变向接力跑的方法；能克制困难，乐于和同学合作。学习内容：走和跑：绕物接力跑学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，宣布主要学习内容。2、引导学生进展自主练习队列队形，教师巡察指导。3、组织学生展示，评出最佳小组。学生活动：1、快速宁静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。2、在队列练习中，集中留意力，以自己最好的状态来完成练习。3、主动参与展示活动，能互相视察学习沟通。二、合作探究，驾驭技能教师活动：1、讲解示范嬉戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。2、组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路途后，再逐步加快速度。3、嬉戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能遇到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。4、组织学生进展嬉戏竞赛。5、刚好总结学生的竞赛状况，并提出要求。6、再次组织学生进展竞赛。学生活动：1、通过教师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求，跑动过程中必需绕过每个障碍，遇到障碍塑，原地扶起。2、通过练习，体会变向跑时如何保持身体平衡，驾驭变向绕物跑的动作。3、嬉戏时，能与同学团结合作，互相激励，不违背嬉戏规则，体验嬉戏的乐趣。4、主动参与竞赛，互相协作，努力完成任务。5、依据教师提出的要求，刚好订正错误方式。6、乐于反复竞赛，遵守竞赛规则。

三、

活泼身心，快乐放松教师活动：1、引导学生进展放松活动，双人自主放松，教师与学生一起放松。教师讲解、示范。2、组织学生成体操队形。3、在学生放松时，教师巡察指导。学生活动：1、细致视察，细致听教师讲解，明白放松方法。2、按教师的要求进展放松练习。组织：体操队形四、沟通评价，总结阅历教师活动：1、教师通过学生的练习状况，总结出他们还存在的缺乏，激励学生要不断努力。教学目的：能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；练习过程中留意力要集中，动作坚决。教学内容：看谁先起跑学习阶段：程度一学习步骤：一、 统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，宣布本堂课主要内容。2、分成八小组练习根本队列队形。3、带着学生绕圈慢跑，并进展听哨声变向跑。4、依据学生的慢跑状况，刚好总结，提出要求。学生活动：1、以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。2、队员之间互相协作，细致进展队列练习。3、反响快速，跑动时前后不能拥挤。4、比照教师的要求，刚好改正。二、 主动参与，细致完成教师活动：1、组织学生听各种突发信号的小嬉戏，练习自然快跑。2、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反响快速。3、组织学生原地练习自然站立式起跑。4、依据学生的练习状况，提出要求。5、集体听信号进展快速启动练习。6、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。7、刚好总结学生的练习状况。学生活动：1、在嬉戏中，留意力要集中，熬炼快速反响实力。2、视察教师的示范，原地仿照练习，体会站立式起跑快速启动的完好动作。3、细致参与练习，互相指导扶植。4、能快速反响，做出动作。5、练习中互相观摩，互相评比，互相指正，进而加深对快速起跑动作要领的理解。6、比照教师的要求，刚好订正自己的不标准动作。三、 活泼身心，快乐嬉戏教师活动：1、组织学生进展“官兵抓贼”嬉戏，讲解示范嬉戏方法及规则。2、在嬉戏中提示学会上留意平安。3、点评学生嬉戏状况。学生活动：1、细致视察，细致听，遵守嬉戏规则，队员之间互相指导扶植。2、嬉戏中不能互相冲撞。3、互相沟通点评。四、 总结评价教师活动：1、评价整节课，提出要求。2、宣布下课。课题：第九课.投掷学习目的：能驾驭投掷的根本动作及方法；学会互相敬重以及如何险。学习内容：投掷：掷轻物（纸飞机）学习步骤：一、

根本常规教师活动：1、加强学生的队列队形练习及播送操，留意抓住学生的留意力。2、发觉问题当场解决，刚好与学生进展沟通。3、通过竞赛的方式和互相指导的方式，调动学生的主动性。4、刚好评比，让学生有典范学习。学生活动：1、乐于反复练习，动作根本标准到位，练习时思想集中。2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢体语言表达。3、主动参与活动，主动沟通，互相学习指导。4、留意视察，刚好沟通。二、

快乐学习教师活动：1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机打算好。2、提示学生学习掷轻物，不限形式，依据自己的方式来进展，自由分散在规定的场地内。3、让学生比一比谁掷得最远。4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目的投掷。5、刚好与学生沟通，并指导学生正确的投掷方法。学生活动：1、跟着教师去想象，充分发挥自己的想象力。2、用自己的方式来进展，想怎样投就怎样投，活动中注意平安，有序地进展。3、用自己的方法投掷。4、对准目的，驾驭方法进展投掷。5、刚好听取教师的意见或建议，进步投掷效果，让纸团投得更远。组织：篮球场散点三、

轻松竞赛教师活动：1、组织学生进展掷远竞赛，分八小组，组内先进展竞赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组竞赛。2、刚好评价，要求学生互相学习沟通。学生活动：1、主动参与，细致练习，争取做得最好。2、刚好沟通评价，有问题刚好提出。四、

愉悦身心教师活动：1、带着学生做放松操。2、评价整节课，刚好解决课中问题并提出要求，要求学生回家练习播送操。学生活动：1、细致地放松各部位。2、细致完成练习任务。课题：第十课.滚动学习目的：学会保持身体团身姿态向前、向后、向左、向右滚动的方法；通过多种滚动的自我体验，对垫上运动感爱好。学习内容：前后、左右滚动学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进展队列队形练习——反口令。2、引导学生利用垫子创遍嬉戏：抢位置、跳动等。3、邀请特色小组展示，刚好点评。学生活动：1、快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作标准，反响快速。2、发挥自己的创新意识，互相合作，主动开展活动。3、主动参与展示活动，能互相视察学习沟通。二、合作探究，驾驭技能教师活动：1、组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的打算活动。2、示范前后、左右滚动动作，提示学生视察教师滚动时身体的姿态，重点讲解前后滚动时团身要紧的动作方法。3、组织学生分组先练仰卧直体的左右滚动，再练仰卧屈体团身的左右滚动，后练习坐势团身抱腿前后滚动，再练习蹲势团身抱腿前后滚动。4、教师巡察指导，刚好总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生进展动作沟通展示活动。6、再次组织学生进展练习。学生活动：1、按教师提示的要求，通过视察教师示范的动作，说出不同滚动动作的身体姿态。2、各组分别由小组长带着进展自我仿照练习，练习中互相观摩，指出存在的问题。3、自由组成学、练小组尝试多种滚动的方法，互相比一比，看谁完成滚动的方法多。4、依据教师的指导，刚好订正自己的错误。5、主动参与沟通展示活动。6、乐于反复练习，驾驭动作方法。三、

活泼身心，快乐放松教师活动：1、组织学生“障碍接力”竞赛，讲解示范竞赛方法及规则，重点提示垫子摆放。2、教师刚好点评各组竞赛状况，并提出要求。3、接着竞赛。学生活动：1、细致视察，细致听教师讲解，明白接力方法。2、按教师的要求进展竞赛。3、乐于反复进展竞赛。四、沟通评价，总结阅历教师活动：1、总结评价整节课。2、宣布下课。课题：第十课.跳远学习目的：能驾驭用力蹬地起跳和灵活落地，做到动作连接，他、协调；对练习有深厚爱好，勇于自我表现。学习内容：立定跳远学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，宣布本课主要内容。2、组织学生进展根本队列队形练习。3、引导学生两人一组，“摸膝盖”竞赛。学生活动：1、快速宁静集合队伍。2、队伍整齐，动作标准，反响快速。3、主动参与活动，明确竞赛方法及要求。二、合作探究，驾驭技能教师活动：1、组织学生进展兔子跳、青蛙跳的小嬉戏，分组进展单脚跳接力。2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵，留意动作协调，集体练习立定跳远。3、分组练习立定跳远，提示学生用前脚掌蹬地起跳，着地时屈膝缓冲灵活落地，蹬地起跳和摆臂动作协调。4、教师巡察指导，刚好总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生进展动作沟通展示活动。6、再次组织学生进展练习。学生活动：1、分散仿照练习，比谁仿照得像。2、体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳动作。3、分组在跑道上的统一白线上进展立定跳远练习，通过互测互评，看谁跳得好、跳得远。4、细致听教师讲解动作，刚好订正自己的错误动作。5、主动参与沟通展示活动。6、乐于反复练习，驾驭动作方法。三、

活泼身心，快乐放松教师活动：1、组织学生进展单脚跳接力竞赛，讲解、示范竞赛方法及规则。2、刚好点评学生的竞赛状况。3、再组织学生竞赛。学生活动：1、按要求进展竞赛，动作标准，遵守竞赛规则。2、比照自己的状况，刚好订正错误。3、主动投入。四、沟通评价，总结阅历教师活动：1、总结评价整节课，并提出要求。2、宣布下课。课题：第十一课.沿着线走、跑学习目的：体会沿直线走、跑的正确姿态，做到用前脚掌着地快跑；乐于反复练习，有进取精神。学习内容：沿着线走、跑学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进展队列队形练习，集体练习后，一组组轮番做。2、组织学生进展反响练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“3、刚好点评学生的表现。学生活动：1、快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作标准，反响快速。2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反响。3、互相沟通。二、合作探究，驾驭技能教师活动：1、组织学生原地摆臂，前脚掌走，边做边提示动作要领。2、利用“两臂弯曲，前后摇摆，踮起脚来，向前直跑”，的口诀，提示学生用前脚掌着地跑成直线。3、组织学生分组沿线直线跑，教师巡察指导。4、刚好总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生分组进展“开火车”嬉戏的竞赛，看哪一组跑得直，学生互相观摩，互相评比。6、刚好总结学生的嬉戏状况，并提出要求。学生活动：1、在教师提示下练习，体会、改良前脚掌着地的要领。2、分组由小组长带着边念口诀边练习直线跑，体会直线跑的动作要领。3、主动参与练习，能按教师的要求去完成任务。4、依据教师的指导，刚好订正自己的错误。5、在“开火车”嬉戏中，遵守竞赛规则，互相激励。6、乐于反复嬉戏，驾驭方法。三、

活泼身心，快乐放松教师活动：1、组织学生听指挥“进圈”放松练习，讲解并示范动作方法及要求。2、分成八小组，按排各组活动场地，开展活动。3、点评各组状况。学生活动：1、明白方法及要求，放松练习中，互相敬重，主动协作，顺当完成。2、队员之间互相指导扶植，主动与组长协作。3、互相沟通评价。四、沟通评价，总结阅历教师活动：1、总结评价整节课。2、宣布下课。课题：第十二课.踏石过河学习目的：主动参与各项嬉戏活动，能驾驭各种“过河”方法，与同学合作开展。学习内容：踏石过河学习步骤：一、

统一规章、身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进展根本队列练习，重点练习：向左、向右转。2、发觉问题当场解决，刚好与学生进展沟通。3、通过竞赛的方式和互相指导的方式，调动学生的主动性。4、刚好评比，让学生有典范学习。5、引导学生通过双人嬉戏活动，开展打算活动，教师巡察指导。双人活动：“石头、剪刀、布”、“炒黄豆”、“背对背”。学生活动：1、乐于反复练习，动作标准到位，练习时思想集中。2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来。3、主动参与活动，主动沟通，互相学习指导。4、留意视察，刚好沟通。5、主动开展双人嬉戏活动，把各个关节活动开。

二、

主动参与、细致完成教师活动：1、讲解示范“踏石过河”嬉戏的方法和规则，重点提示以跨跳为主的多种形式过河的动作方法。2、组织学生针对大小间隔不等的“石块”（报纸），进展尝试性练习，分成八组开展，教师指导学生利用双臂侧举摇摆来保持身体平衡的方法。3、依据学生尝试性练习的状况，进展点评，提出要求。4、组织学生再次进展练习“过河”。5、邀请学生进展动作沟通展示，引导学生互相视察、互相学习沟通，对学生的展示刚好激励表扬。6、组织学生依据统一的“过河”方式，进展竞赛，提示学生，在竞赛中每一块“石头”都不能漏掉，不能踩在“石头”以外的地方。7、刚好评价学生的竞赛状况，并提出要求。8、依据学生的竞赛状况，调整竞赛次数。学生活动：1、通过听教师讲解和看教师示范，领悟用跨跳等多种踏石过河的动作方法。2、用自己的方式来进展，想怎样跨就怎样跨，活动中注意平安，在组长的带着下有序地进展。3、比照自己的状况，改正自己的错误动作。4、乐于反复练习，按要求去完成任务。5、主动参与沟通展示活动，把自己的动作大胆地展示给同学看。6、在竞赛中，按统一的跨跳方式进展，必需跨过每一块“石头”，没跨到算失败。7、主动改良自己的缺乏，努力向目的跨越。8、乐于反复竞赛，互相激励加油，合作完成任务。三、

活泼身心，快乐竞赛教师活动：1、组织学生进展“过河运输”竞赛，将垒球运输到对岸，教师讲解示范。2、组织学生进展尝试性练习一次。3、刚好评价学生的练习状况，并提出要求。4、组织学生进展竞赛。5、刚好激励表扬各组的表现。学生活动：1、明确竞赛方法及要求。2、练习时能细致对待，按要求进展。3、比照自己的缺乏之处，刚好订正。4、遵守竞赛规则，互相合作，主动完成任务。组织：八路纵队（面对面站立）四、

快乐放松，总结评价教师活动：1、带着学生做简洁放松操。2、评价整节课，刚好解决课中问题并提出要求。3、宣布下课。课题：第十三课.投掷羽毛球学习目的：1、体验投掷的方法及乐趣，熬炼学生自主学习的实力；2、乐于反复练习，主动参与活动，并能在活动中展示自己。3、在集体嬉戏中能与别人友好合作，共同完成学习任务。学习内容：投掷羽毛球学习步骤：一、

激发爱好，活泼心情教师活动：1、创设情景导入本节课主要学习内容。2、组织学生与各种小动物玩嬉戏——“比一比谁反响快”。讲解、示范嬉戏方法及要求，仿照各种小动物的行走，当猛烈的动物出现时，两个同学抱在一起“躲避”，没找到一起抱的同学做抱头下蹲动作。学生活动：1、明确学习内容和要求，主动参与各项活动。2、听清晰嬉戏方法及要求，在嬉戏时能按要求完成，主动投入，反应快。二、培育爱好、驾驭技能教师活动：1、引导学生进展一对一“老鼠与猎手”嬉戏，讲解、示范嬉戏方法及要求。2、教师巡察指导，并与学生一起进展嬉戏活动。3、邀请有特色的小组进展嬉戏活动表演，并刚好进展点评。再次组织学生进展嬉戏活动。4、引导学生进展嬉戏——“灭鼠行动”。讲解示范嬉戏方法及规则，并提示学生留意平安。支配好扮演老鼠角色的学生。5、邀请学生展示，并刚好点评，对学生的嬉戏状况提出要求。6、再组织学生接着进展嬉戏活动。7、邀请学生进展小组展示，并点评，发勋章表扬激励。学生活动：1、明白嬉戏方法及要求，在规定的活动区域内活动，相互合作，主动协作。2、与教师一起开展嬉戏活动。3、主动参与展示活动，互相视察，主动沟通评价。4、在嬉戏中能互相合作，顺当开展嬉戏活动，站在统一的线上投掷，听统一信号捡球。5、乐于参与展示活动，细致听教师点评。6、按要求开展活动。7、大胆展示自己，互相视察学习沟通。组织：四列横队面对面站立。三、保持爱好、拓展延长教师活动：1、引导学生进展“掷准”竞赛，分成四组进展，讲解竞赛方法及规则。2、组织学生尝试一次“掷准”，刚好点评练习状况，并提出要求。3、组织学生进展竞赛。4、点评各组竞赛状况，学生活动：1、主动参与竞赛活动，驾驭竞赛方法及规则。2、细致参与练习，按要求完成，在标记桶前进展掷准，全组掷准完后再捡球。3、互相合作，赛出自己的程度。4、看一看、比一比，哪一组掷准最多。四、稳定心情、身心放松教师活动：1、组织学生一起跳放松操——“华蜜拍手歌”。围圈进展。2、总结评价本节课。3、宣布下课。课题：第十四课.跳动学习目的：开动脑筋发挥想象，乐于参与活动敢于自我表现；体验个人活动与集体活动的区分；说出自己在体育活动中的表现。学习内容：跳动学习步骤：一、进入动物天堂教师活动：1、组织学生看教师的表演。2、组织学生仿照动物的动作。3、组织学生进入动物天堂。学生活动：1、看教师表演激发学习爱好。2、进展仿照动物动作的活动。3、在教师的组织下进入动物天堂。二、找寻动物的食物教师活动：1、扶植学生分组。2、启发学生开动脑筋进展食物图形粘贴。3、组织学生进展观摩沟通，评比最正确贴图。学生活动：1、在教师的扶植下分成四组。2、开动脑筋互相扶植完成贴图活动。3、互相观摩沟通，评出贴图明星。组织：四大组分散站立

三、搭建动物乐园教师活动：1、组织学生搭建动物乐园。2、激励学生发挥想象建立动物居处。3、启发学生与动物一起活动。4、激励学生勇于自我表现。5、组织学生观摩沟通。6、教师评价。学生活动：1、发挥想象为动物搭建房屋。2、在搭好的房屋里进展跳方格，享受成功的喜悦。(搭阶梯状)3、与小动物一起玩乐。4、敢于自我表现，学生进展个体表演。5、参与教师评价评出造屋小能手。组织：分散

四大组

四、回来漂亮的自然教师活动：1、启发学生动物原来的乐土在哪里。2、组织学生撤除动物房屋，让小动物回来大自然。3、组织学生戴上动物头式跳起快乐的“找挚友”。4、教师评价。5、学生沟通。学生活动：1、一起动手撤除动物的房子。2、找寻挚友与挚友一起在音乐中跳起欢快的“找挚友”舞蹈。3、学生沟通心里的感受：从小就有爱心是一个人的美德。4、参与教师的评价找寻本节课自己的收获。课题：第十五课.蹦跳步学习目的：理解蹦跳步的动作方法；能主动参与不同动物形象的蹦跳步练习，敢于自我表现。学习内容：舞步——蹦跳步学习步骤：一、

统一规章、身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进展根本队列练习，重点练习：踏步、向左、向右转。2、发觉问题当场解决，刚好与学生进展沟通。3、组织学生进展小嬉戏活动：喊数抱团，讲解嬉戏方法及规则。4、教师与学生一起嬉戏。学生活动：1、乐于反复练习，动