小学语文《愚公移山》经典课件

听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆想起来不是奇闻谈起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿无路难啊开路更难所以后来人为你感叹小学语文《愚公移山》经典

小学语文《愚公移山》经典作家作品的介绍

《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。

《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。

寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。

小学语文《愚公移山》经典万仞（）魁父（）荷担（）孀妻（）始龀（）智叟（）穷匮（）一厝（）陇断（）箕畚（））

汝（）曾不若（）诸（）亡以应（）惩（）塞（）雍（）太行

()hèrènKuífǔchènsǒukuìcuòlǒngjīběnrǔyōng

读准下列字音zhūsèchéngwúshuānghángcéng小学语文《愚公移山》经典解释划线词语：1、方七百里2、河阳之北3、汝心之固4、杂然相许5、以残年余力6、曾不能毁山之一毛7、投诸渤海之尾

方圆、面积

河北面或山南面

顽固

答应，赞成

并

之于，兼词

凭、靠小学语文《愚公移山》经典8.吾与汝毕力平险竭尽险峻大山9.杂曰纷纷说道10.遂率子孙荷担者三夫于是成年男子11.叩石垦壤凿挖12.箕畚运于渤海之尾用箕畚13.而山不加增更加增高小学语文《愚公移山》经典通假字指通豫南指：直寒暑易节，始一反焉反：返（往返）甚矣，汝之不惠惠：慧（聪明）一厝朔东厝：措（放置）无陇断焉陇：垄4小学语文《愚公移山》经典

“之”的用法1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北2.用在主谓之间，取消句子独立性：惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘

“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝

4.人称代词，“他们”：跳往助之

“他”：河曲智叟笑而止之曰小学语文《愚公移山》经典

“而”的用法连词，表修饰：面山而居笑而止之表顺承：聚室而谋何苦而不平?

表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增

“其”的用法1.代词，“他的”：其妻献疑曰感其诚“他”：惧其不已也2.副词，加强反问语气：其如土石何？小学语文《愚公移山》经典

“且”的用法1.副词，“将”：年且九十2.连词，“况且”：且焉置土石？

“于”的用法介词，“到”：达于汉阴“向”：告之于帝

词类活用形容词活用作为名词：毕力平险：险峻的大山畚箕运于渤海之尾名词做状语:用畚箕小学语文《愚公移山》经典

特殊句式1.被动句帝感其诚（天帝被他的诚心感动了）2.倒装句

①、主谓倒装：甚矣，（谓）汝之不惠（主）②、宾语前置：何（宾）苦而不平？③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫小学语文《愚公移山》经典3.省略句①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许②、省略介词：帝感（于）其诚一厝（于）朔东一厝（于）雍南小学语文《愚公移山》经典

一词多义

且

年且九十（将近）且焉置土石（况且）焉且焉置土石（哪里）始一反焉（语气词）小学语文《愚公移山》经典解释下列划线的词1、年且九十2、惩山北之塞3、指通豫南4、投诸渤海之尾5、始一反焉6、汝之不惠7、而山不加增

8、一厝朔东9、汉之阴将近苦于直之于返通“慧”，聪明通“措”，放置南岸更自我检测小学语文《愚公移山》经典

古今词义

阳古义：山之南，水之北今义:太阳

阴古义：山之北，水之南今义：阴天

指古义：直，一直今义：手指

曾古义：还今义：曾经

诸古义：之于今义；各个、许多

荷古义：扛今义：荷花

毛

古义：草木

今义：毛发

息

古义：叹气

今义：休息

虽

古义：即使

今义：虽然

已

古义：止

今义：已经

小学语文《愚公移山》经典翻译下列句子

1、惩山北之塞，出入之迂也。

2、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。

凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？小学语文《愚公移山》经典3、遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。4、甚矣，汝之不惠。于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖土，用箕畚运渤海边上。你太不聪明了！

小学语文《愚公移山》经典请用文中语句回答：1.愚公为什么要移山？2.愚公移山要实现的目标是什么？3.愚公认为山是移得了理由是什么？惩山北之塞，出入之迂也子子孙孙无穷匮也，而山不加增指通豫南，达于汉阴小学语文《愚公移山》经典“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。”

——以太行和王屋两座山的高大，显示了移山工作的艰巨。“渤海之尾”“寒暑易节，始一反焉”

——说明路途遥远，往返时间长。箕畚运于“渤海之尾”

——说明运土的工具简陋落后。

愚公在移山时遇到了哪些困难？动动脑筋小学语文《愚公移山》经典2.家里人与周围人对此事的反映怎样？家里人：子孙“杂然相许”妻子“献疑曰：……且焉置土石”周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之”河曲智叟：“笑而止之”小学语文《愚公移山》经典3.比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法）其妻献疑曰河曲智叟笑而止之曰以君之力以残年余力曾不能损魁父之丘曾不能毁山之一毛如太行王屋何其如土石何献：提出，不反对笑：讥笑君：是尊称残年：极端鄙视损：减少山之土“毁”“一毛”：拔根汗毛的力量也没有“其”字加强了反问语气妻子的态度：关心智叟的态度：嘲讽小学语文《愚公移山》经典愚公是一个怎样的人？作者塑造这一人物形象有何寓意？

愚公是一个有远大理想，无惧困难，意志坚强，毅力顽强，坚信人定胜天，令人尊敬的人物形象。

作者塑造这一形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。讨论小学语文《愚公移山》经典从课文可看出，“愚公”不愚，“智叟”不智，作者这样命名有何用意？

为了形成鲜明的对比。“智叟”之不智在于他目光短浅，用静止的观点看问题，看不到人力的伟大力量；“愚公”之不愚在于他目光长远，用发展的观点看问题。因此我们说，愚公实智，智叟实愚。

这样命名不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果，从而突出了愚公的形象。小学语文《愚公移山》经典本文以神话结尾，是迷信吗？

在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类实现其征服自然的愿望。本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的抱负，是以幻想方式解决人与自然的矛盾，它反映了古代劳动人民的美好愿望。这和迷信有本质的不同。以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地，泣鬼神。小学语文《愚公移山》经典

文中有多处对比，如愚公与智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的对比。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念；智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公移山是“不惠之举”，两相对比，一个高尚，一个平庸。京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之”，而智叟却“笑而止之”，对比之下，更显出智叟见解鄙陋，对造福千万人的事业的冷漠态度。愚公之妻对丈夫关心，提出合情合理的疑问；智叟表现出极度的轻蔑，嘲讽之意溢于言表，一“君”一“汝”，境界全出。关于对比衬托小学语文《愚公移山》经典

文中运用衬托的例子也不少，如写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，一年返家一次对显现愚公的气魄，说明移山劳动的艰巨具有衬托作用。写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”也从侧面反映了愚公的决心不可动摇。关于对比衬托小学语文《愚公移山》经典归纳总结寓意：

《愚公移山》是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。小学语文《愚公移山》经典

总结升华

我们这个时代还需要愚公精神吗?

愚公精神就是不怕吃苦，不惧任何困难的精神；就是敢于改造自然，征服自然的精神；就是排除干难万险不达目的决不休止的精神。小学语文《愚公移山》经典我们在学习工作和社