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文档简介
多措并举，让语文作业设计酿实效【关键词】“双减”背景语文作业设计艺术引言生也成了做题的奴隶。还能增强他们的文化自信及其审美创造能力。正文“双减”政策的到来，教育园地犹如被浇灌了春之雨，师生们喜上了眉梢。之荷塘。——真正让“德智体美劳”之五育而落地生根！慧而高效”的绿色通道！一、借助“翻转课堂”之模式，设计好课前作业2021年5月21日《关于进一步减轻初中生学生作业负担和校外培训负担的意见》正式通过，在新的形势下对教师的作业设计能力也提出了新的要求——掌握现代信息2.0更利于学生个性发展，从而达到以促进学生智慧发展为手段的素养提升之目的。“智慧养人”的教育宗旨。生自已能读懂能理解能独自弄明白的”文本段落、字句等，教师可以不教——“教是为了不教，这是教学的最高境界（魏书生）”。课堂上可以省出“大把”可“导引”学生大胆地“演”——互助合作，展示预习成果——或读或写或说料，增加课堂教学容量——让优秀（尖子）生“吃饱吃好”，使之更优。——借助多媒体班班通链接音频视频等既调动学生的眼耳鼻舌身等多种感官来获取有益知识，培养学生的兴趣爱好！——诚然，这需教师有扎实的学识。二、借助“智慧课堂”之打造，设计好课堂检测作业绩，大多数老师采取加大作业量，一致给学生平添了过重负担——甚至学生做热爱之情。面对当今日趋发达且“畅销”的现代信息技术2.0、1.0时代，借助大数据、云计算、班班通、平板、QQ、博客、微信等快速传递信息之现代手段，PPT地培养了孩子们的听说读写演的能力。教师如魔术师，走下神圣的“三尺讲台”养认真实践、积极作业的习惯，从而提升他们作业的实效性——自然就能提升学习效率，为实现皖北优质教育而助力。三、借助“课后服务”之平台，设计好“课后作业”在新课改形式下，我们很多学校已经抛开单纯枯燥的“知识性”——文化他们进行个性化提问，社团化发展——找到了成长的方向——看到自我的潜质、以点燃，素养快速提升，学生的德智体美劳得以全面发展。助“课后服务”设计好作业，利于复习巩固一天所学。处理当天所学知识的疑问，达到“反刍”之实效。道中有那么多轻生的学生不是没有道理。蕴而浓墨添彩！为了更好地落实中共中央国务院“五项管理”“双减”之政策，结合语文畅想的素质教育更好地落地生根！合自己的教育才是最好的
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