关注学科融合教育培养劳动实践技能 论文

关注学科融合教育，培养劳动实践技能内容摘要：小学劳动课是一门融思想性、科学性、操作性、创造性为一体的综合实中，并且收到了很好的教学效果。关键词：融合教育；劳动；技能的,仅仅依靠国家课程设置标准规定的每周一课时的教学时间,劳动教育的目标自由时间来增加他们的课业负担，所以我认为把劳动教育灵活巧妙地融合到语动中,不仅符合当前教育形势的需要，也同样能达到培养必备的劳动实践技能、形成良好的劳动习惯的教学目标。一、劳动教育融合于语文课堂教学生的劳动实践能力。腊八粥最好吃、谁熬的腊八粥最有营养。在教学《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课人民的情感。二、劳动教育融合于数学课堂教学在小学阶段的数学课上,教师也可以将劳动教育适当地渗透到课堂中,引导学生在掌握知识的同时,增强自身的劳动实践能力。5分钟之2分钟之内谁捡到的纸屑多；鼓励同桌的两位同学比赛包书皮，比一比10分钟之内谁包的书皮多。通还培养了动手劳动的能力。在小学高年级数学《统计和概率》这一课的教学中，教师可以要求学生承包家里的洗碗工作,并对自己每天所清洗的碗的数量进行统计,然后计算出一周清洗的碗的数量、一个月清洗的碗的数量以及一年清洗的碗教学相融合的教学目标。三、劳动教育融合于道德与法治课堂教学小学道德与法治是一个活动型综合课程,它的教学目标的实现离不开实践活动,它的很多教学内容是与小学劳动教育相一致的,有些甚至直接就是劳动教育，径。我在教学《爸爸妈妈在我心中》一课的时候，首先让学生运用观察、询问、查证件、看照片等方式对自己的父母展开调查，从多方面了解自己的父母，并为他们设计一份小档案，从中体会父母为了家庭为了孩子所付出艰辛与努力。接着我就设计了动手给爸爸妈妈制作新年礼物的教学环节，鼓励学生选择自己喜欢的材料，亲手设计并绘制新年贺卡、制作爱心发夹、编织围巾或手套、在作业设计这一环节，我又布置学生从元旦那天起，每天为父母做一件力所能及的事情，如做饭、洗碗、洗衣服、拖地、整理房间等等，让父母真真切切地感受到来自孩子的爱。这篇课文的教学通过一系列的劳动实践活动，不仅培养了学生的劳动实践技能，也培养了劳动的创新精神，同时还培养了关爱父母的美好思想品德。将小学劳动教育同道德与法治课教学相结合,既能使劳动教育有了时间和内容保证,又能使道德与法治课的实践体验类活动落到实处,二者相得益彰。四、劳动教育融合于科学课堂教学来开展教学活动,因此通过科学课堂教学来渗透劳动教育是可行的。了劳动兴趣和劳动实践能力。在教学《营养要均衡》这节课上,我就有意识地融一定要兼顾营养的均衡搭配。在选择菜品、搭配营养的劳动过程中,学生既能牢教育的教学目标。五、劳动教育融合于综合实践活动课堂教学践活动,综合实践活动课程的基本活动方式又都能实施劳动教育的内容，因此，在具体的教学中，可以将二者互相融合。例如教学《五月五过端午》这课中的“粽子飘香”这部分内容时,我就组织发了孩子们的劳动热情和竞争意识，还培养了他们的劳动操作能力与劳动技巧，同时也提升了思维创新能力，圆满的完成了教学任务。六、劳动教育融合于体育课堂教学戏是一种很不错的选择，这种方式能增强孩子们上体育课的兴趣。把十个大苹果拴上绳子以后挂在一定高度的横杆上，让孩子们原地跳跃摘苹果，冠军。体现了体育运动的特点，又结合了劳动实践的因素，学生在游戏比赛的过程中，感情。七、劳动教育融合于美术课堂教学小学美术课程本身具有较强的实践性,在美术课教学活动中积极开展劳动实践活动,能够激发创新意识、培养劳动创造能力。在《美丽的秋天》课堂教学之前，我让孩子们走进大自然去搜集各种落叶，收到了鱼与熊掌二者兼得的教学效果。结语：同时，培养他们必备的劳