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PAGEPAGE1关于课改“减负”下的作业设计探讨行作业减负，从源头作业设计出发，分析探讨。关键词：课改，减负，作业设计一、指导思想据调查，最近10年的3次国民体质调查结果显示，青少年的体质状况全面下滑，某些体质指标，5年间下降的幅度超过了10%；大中城市的高中学生近视率超过80%。间减不下去。在此背景之下，为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，[1]并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价。负担”总原则，并细化为以下几点：强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。性、惩罚性作业。解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。5.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作校要统筹安排好课余学习生活。本文就“提高作业设计质量”这一点展开论述。二、作业设计存在的问题与重要性（一）当前教育教学中作业布置存在的问题1.作业总量过大，耗时加起来很多。若教师没有全局意识，承担过量作业的将是学生。2.作业内容与课堂教学脱节现教学重难点等。3.作业内容单一、枯燥的学生布置，作文让学生望而生畏等。4.作业批改反馈不及时如一条流水线作业，拉胯的是老师，受其害的是学生。5.给家长布置或变相布置作业长的无奈，更是教师的失责。（二）作业设计的重要性1.为学生获得典型而深刻的学习体验。2.为老师育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，在教书育人中实现自我价值。3.为家长进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。三、如何提高作业设计质量（一）从2022版课标关于作业的评价建议反观作业设计要求明确、难度适宜。（二）以部编版初中语文教材为例进行作业设计部编版初中语文教材就各部分内容进行作业设计探讨。1.关于阅读的自主学习展开。两者都应体现教师的主导性和学生的主体地位。学生发挥创造力提供空间。（1）课前预习作业知人论世，为文章内容的理解、作者情感的体会做好准备。（2）随堂作业设计分角色对话表演，体会古人的雅趣。（3）课后作业业质量的整体情况。2.关于口语交际境的创设、道具的制作与布置等方面倾注精力。3.关于写作秀的进步的具有代表性的作品得到充分展示。4.关于综合性学习类型的作业，培养学生自主学习和综合学习的能力。5.关于名著现，从名著作品中汲取更多养料助力学习与成长。方法。理论为我们的前进道路指明方向，学生的未来使你我步

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