关于多媒体在小学美术教学活动中的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于多媒体在小学美术教学活动中的应用摘要：随着现代化信息技术的快速发展，多媒体为人们的生活带来了非常多的便展具有重要意义。关键词：多媒体；美术；小学生一、多媒体对小学美术教学的意义1．提升教学效果对于教育，人们并不再仅仅是注重对学生知识的传授，更加关注学生的全面发展，好地提升学生对于相关美术内容的理解感受能力，进而美术教学效果也会不断增加。2．提供大量信息资源12022年安徽省中小学教育教学论文评选质的发展环境。二、多媒体在小学美术教学中的运用现状1.教师使用存在盲目性多媒体选择的盲目性表现在教师没有一定的多媒体选择标准和依据。如上所述，日常教育活动或竞赛活动决定了教师是否使用多媒体；在日常的教育活动和竞赛活动中，教师对多媒体的使用在种类的选择上也存在很大差异。在日常教育活动中，教师使用投影仪最多，而电脑则成为他们比赛中的首选。甚至有的老师认为，在比赛活动中使用的多媒体操作越复杂，越能体现出他们先进的教育理念和较高的教学水平，一旦比赛活动多媒体设备已经成为展示他们应用信息技术的工具，却没有意识到使用多媒体设备的真正目的是优化教学过程。以使用多媒体设备为目的而使用多媒体设备，说明教师在使用信息技术的概念上存在一些误区。他们没有意识到其真正的目的。参赛者在选择多媒体技术过程中没有充分考虑其具体作用，只是盲目跟风使用所谓高级且操作复杂的多媒体，只是因为其他老师用了，你不用，就显得你教学能力不强，教学理念不先进。另一个更重要的原因是教师缺乏运用现代教学方法的基本理论知识，不了解多媒体选择的规律。事实上，多媒体选择不当会影响正常的教育活动，大大降低教育效果。只有用系统的方法来分析、分类、应用和遵循多媒体选择和使用的规律，才能取得好的效果。2.教师的多媒体素养有待加强学生的美术学习效果。三、关于多媒体在小学美术教学中运用的建议1.提升教师职业素养22022年安徽省中小学教育教学论文评选教学目标，构建信息化教学环境，促进小学美术教育信息化教学水平的提升。2.基于学生发展实际，科学合理选择多媒体情境和氛围。因此，在选择适合美术教学的多媒体设备时，要在小学生的年级基础上选择不同的多媒体设备进行教学，可以最大限度地发挥多媒体教学的教学效果。选择的多媒体设备必须尊重小学生的主体地位，以学生为出发点。只有这样，才能最大程度地激发小学生对艺术学习的兴趣，激发他们的学习热情。但是对于小低年级的学生来说，他们对于学习的注意力不持久，容易被外界事物影响。因此，在进行多媒体教学时，可以尝试使用能够将知识转化为图片和视频。保持低年级小学生的注意力集中。3.充分利用新媒体，创设教学情境来，让学生通过视觉直观的接触到教学内容。例如，教师在讲述一些经典美术作品时，32022年安徽省中小学教育教学论文评选PPT感触到作品背后的深刻意蕴。小学美术课不仅仅是为了让学生学会如何绘画，更多的是为了提升学生的审美能力以及对作品背后意蕴的领悟能力，丰富美术素养，培养学生的美术兴趣及审美能力，提升学生的情感领悟能力。在传统的教学过程中，学生对于作品的理解主要是依托老师，对于作品的理解主要是停留在构图以及色彩等方面，对作品背后的情感很难以有效理解。但是在多媒体教学的发展之下，这样的一种情况会发生很大的变化。教师可以借助多媒体将视频，声音以及音乐有效结合，从而将作品背后的情感有效地展现出来并创设参考文献[1]沈剑峰.夯实美术课堂激发审美情趣——浅谈小学美术教学中的审美教育[J].美术教育研究,2021(20):170-171.[2]张婉晨.3D打印技术在小学美术教育中的运用研究[J].美术教育研究,2020(10):103-104.[3]张若然.运用信息技术优化小学美术课堂教学策略探析[J].美术教育研究,2020(03):134-135.[4]朱庆振.谈新媒体技术在小学美术教育中的应用策略[J].才智,2019(35):14.[5]