走近物联网一等奖说课稿3篇

1、走近物联网一等奖说课稿【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。(2)了解物联网应用的相关知识。2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。【课时安排】1课时。【教学重点与难点】1、重点:了解物联网的概念。2、难点:了解物联网应用的相关知识。【教学准备】多媒体教学课件、因特网。【教学过程】1、导入(1)从古至今，人们传递信息的方式有哪些?这些传递信息方式都有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)(2)刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢?学生思考、讨论、交流。2、新授教师:学习物联网。(1)介绍物联网概念教师提出任务:生自读概念。物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“TheInternetofthings”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思:第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。介绍物联网的三大特征。感知物体、信息传输、智能应用。(2)了解物联网应用。自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。播放相关的光盘内容。深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。相关参考资料:智能家居:智能家居是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。它融合了自动化控制系统、计算机网络系统和网络通讯技术于一体的网络化智能化的家居控制系统。智能家居将让用户有更方便的手段来管理家庭设备，比如，通过家触摸屏、无线遥控器、电话、互联网或者语音识别控制家用设备，更可以执行场景操作，使多个设备形成联动;另一方面，智能家居内的各种设备相互间可以通讯，不需要用户指挥也能根据不同的状态互动运行，从而给用户带来最大程度的高效、便利、舒适与安全。智能交通:智能交通是未来交通系统的发展方向，它是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。智能交通的发展跟物联网的.发展是离不开的，只有物联网技术概念的不断发展，智能交通系统才能越来越完善。智能交通是交通的物联化体现。在该系统中，车辆靠自己的智能在道路上自由行驶，公路靠自身的智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。智能农业:智能农业是指在相对可控的环境条件下，采用工业化生产，实现集约高效可持续发展的现代超前农业生产方式，就是农业先进设施与露地相配套、具有高度的技术规范和高效益的集约化规模经营的生产方式。它集科研、生产、加工、销售于一体，实现周年性、全天候、反季节的企业化规模生产;它集成现代生物技术、农业工程、农用新材料等学科，以现代化农业设施为依托，科技含量高，产品附加值高，土地产出率高和劳动生产率高，是我国农业新技术革命的跨世纪工程。智能医疗:通过打造健康档案区域医疗信息平台，利用最先进的物联网技术，实现患者与医务人员、医疗机构、医疗设备之间的互动，逐步达到信息化。在不久的将来医疗行业将融入更多人工智慧、传感技术等高科技，使医疗服务走向真正意义的智能化，推动医疗事业的繁荣发展。在中国新医改的大背景下，智能医疗正在走进寻常百姓的生活。(3)讨论:物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化?3、课堂小结教师:这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。4、布置作业完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。2、走近物联网一等奖说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《走近法律》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。各位领导、老师，你们好！今天，我说课的内容是，人教版七年级思想品德下册第四单元第七课第一框《走近法律》，下面我就从教材、教法与学法、教学过程和教学板书几方面进行说课。一、说教材本节课所授内容是第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，它主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律，体会法律的特征及法律的规范和保障作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，学会用正当的方法维护自己的合法权益，积极的学法、用法、守法。从中可以看出，这一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在学习完心理品质知识后转入法律知识学习的新的层次，可以说是中学阶段青少年学习法律知识的入门课，为学生以后学习法律知识具有前导性作用。学好了它，有助于激发学生学习法律知识的兴趣，促成学生法律意识的开启。根据新课程标准的要求，结合本校学生的.实际，本框的教学目标：1、知识目标：让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范及它的作用。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。3、情感目标：帮助学生树立尊重规则，尊重法律的观念。因此，我认为本框的教学重点是：了解法律的特征和作用。教学难点是：培养学生遵守规则，热爱法律的意识。二、说学情七年级的学生大部分是少年，他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对社会的是非辨别能力都不成熟、比较弱。特别是他们对一些行为是违纪还是违法是相当模糊的，不能正确理解道德、纪律、法律之间的关系，尤其是对法律的认识比较陌生。因此，让学生掌握本课知识就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识法纪，，初步形成法律观念。三、说教法与学法鉴于这一框的地位和作用，采用科学合理的教学方法尤为重要，并能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，完成教学目标。基于此，我准备采用的教学方法是：运用多媒体、讨论、列举事例、引导等方法，发挥教师的主导作用。学法上，要把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探索”的学习方法，充分体现学生的主体性，将采取讨论、自主探究等方法。四、说教学过程（一）导入新课良好的开端是成功的一半，导课在整个过程中式非常重要的环节。本节课的导课，我先创设一个案例情景：杀死了自己的妹妹的案例（演示幻灯片）。让学生阅读、思考，分析造成这一悲剧的原因：骆红由于不知法，不懂法。从而导入新课：第七课感受法律的尊严——走近法律。（二）、我们身边的规则（1）、首先，我通过幻灯片出示：上课要有纪律、篮球赛要遵守比赛规则……，引导学生说一说我们身边还有哪些方面需要规则？——让学生明白我们的生活要有规则。接着又让学生思考、分析这些方面假如没有规则会怎样？结合教材88页图片。（演示幻灯片），让学生思考，发表看法。——没有规则就会混乱。通过以上活动，师生共同总结出：社会生活要有规矩，没有规矩不成方圆。否则，社会生活就会混乱不堪，陷入无秩序之中。（2）、接着，我出示不守规矩的事例和图片，让学生议一议单有规则而不守规矩会造成什么后果。从而使学生进一步认识到：有规矩，要懂规矩，更要守规矩。教师出示规矩的概念。（3）、在学生了解了我们的生活离不规则重要性之后，让学生思考：我们的生活中是不是只有一种规则？。讨论思考后，教师启发，引导。在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种。但归纳起来，大致有三种类型，即“道德、纪律规章、法律”，并让学生看书了解他们的含义。（4）、指导学生教材87页下面的三张图片，让学生讨论、思考它们说明了什么？讨论时教师要点拨，引导，最后师生共同归纳法律的三个特征。然后，让学生完成教材88页的填表（出示幻灯片）——使学生更清楚地认识到三种规则的区别。导入第二幕。（三）、生活离不开法律1、在学习这一幕时，我先让学生结合教材案例“小郑的烦恼”（演示幻灯片），让学生讨论遇到这种事该怎么办？假如没有法律会怎么样？通过讨论得出：我们的生活离不开法律。2、教师讲解法律的两个作用第一是：法律的规范作用。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为我们的行为提供了是否合法的准绳。为了让学生理解法律的规范作用，我设置了一个活动：“小疑问”（演示幻灯片）。第二是：法律具有保护作用。先让学生看书中89页的漫画，体会法律的作用。然后通过幻灯图片和数据，使学生形象直观地理解法律的保护作用，之后总结法律的保护作用。（1）、国家的生活离不开法律，法律是国家生活的保障。（2）、公民的生活离不开法律，法律惩治犯罪，解决纠纷，保护人民的合法权益。3、要求：学法、守法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。（四）、课堂探究与思考1、骆红受到法律的惩罚吗？怎样才能避免骆红悲剧的发生？2、马丽生活中遇到的一些疑惑（演示幻灯片）。（五）、课堂小结本节课我们主要讲了我们生活离不开规矩，我们认识了法律和其它规则的区别，了解了法律的特征及法律的作用，我们要树立学法、守法、懂法的意识。五、说板书设计好的板书设计就像一份微型教案，能给学生对授课内容有个清晰直观、层次结构明了的系统认识。3、走近物联网一等奖说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小学品德与社会《走近残疾人》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《品德与社会课程》是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，一改过去“事例”加“道理”的陈旧、滞后、说教式的旧貌，把教材仅仅作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。课程要求“通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标；课程呈现的主要形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。一、解读课本说教材（一）教材分析《走近残疾人》是山东教育出版社三年级下册第二单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。本单元内容的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的`人开始，把爱推及社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。（二）教学目标《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标：1）情感目标：产生理解、尊重、关爱残疾人的思想感情。2）知识目标：了解残疾人，知道他们生活的艰辛；了解一些残疾人事迹。3）能力目标：体会人们之间的相互理解与关爱，增强收集、处理信息的能力。（三）教学重难点教学重点是让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活，从而增进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感，难点是由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。二、主体参与说教法观察法、谈话法、角色扮演法、亲身体验法。三、教育理念思品教学的实效性关键在于将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。对于《走近残疾人》一课的设计，我根据《新课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、和谐的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。四、由于小学三年级学生的年龄不大，也很少关注身边的残疾人，因此还不能体会到残疾人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，于是我设计以下环节来实现教学目标，解决教学难点。（一）创设情境，揭示课题我先通过同学们对奥运会的关注引入今年9月份在北京举办的第13届残疾人奥运会，进而引入关注残疾人、走近残疾人，了解他们的生活。然后我适时板书课题：走近残疾人。此环节是在课前谈话话奥运的基础上，拓宽学生视野，扩大知识面，增强对时势知识的了解，在情境创设氛围浓厚的基础上，引起同学们对残疾人这一特殊群体的关注。（二）初步感知，了解残疾人初步了解残疾的范畴我先让学生结合自己的见到的实际说说他们知道那些残疾人种类，并适时粘贴板书，对于学生回答不完整或不全面的地方，师适时补充、粘贴；进而小结残疾人的定义。简介熟悉的残疾人师出示问题：