昆明市2013届高三摸底调研测试

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语文学科质量分析

第Ⅱ卷

官渡二中王勇

13．成语题平均分2.31。答案B，选择正确占77%，选A占16%，选C占5%，选D占2%。

2007年宁、海卷：耳提面命、独出心裁、对号入座、

虚怀若谷

2008年宁、海卷：相映成趣、全神贯注、物尽其用、

束之高阁

2009年宁、海卷：觥筹交错、言不及义、乐此不彼、

匪夷所思

2010年全国新课标卷：指日可待、步履维艰、

尘埃落定、妙手偶得

2011年全国新课标卷：汗牛充栋、自命不凡、

少不更事、讳莫如深

2012年全国新课标卷：闻过则喜、芝兰玉树、

上下其手、从一而终

14．病句题

平均分1.87分。答案C，选择正确占62%，选A占3%，选B占14%，选D占21%。2007年宁、海卷：语序不当、成分残缺、

不合逻辑

2008年宁、海卷：搭配不当、语序不当、

成分残缺

2009年宁、海卷：搭配不当、语序不当、

成分残缺

2010年新课标：搭配不当、结构混乱（句

式杂糅）、成分赘余

2011年新课标：搭配不当、搭配不当（偷

换主语）、结构混乱（句式杂糅）

2012年新课标：结构混乱（句式杂糅）、

搭配不当、语序不当

15．衔接题

平均分2.58分。答案D，选择正确占86%，选A占4%，选B占3%，选C占7%。

16．在下面一段文字的画线处补写恰当的句子

平均分2.34分。【问题透视】1、第①句没有关照文段前后文之间的逻辑关系，语境限制，补写出对学校做法评价的总结性句子，或写出的句子语意不连贯。例如：“这是不可能的！”“这样就显得这个运动会根本没有意义”“有朝一日运动会也会被取消”“不如取消体育锻炼”“那么学校教育就是充满问题的”“那将使长跑项目荒废”“那么学生的身体健康就得不到保障”等。2、第②句绝大部分考生能对应上句，作出假设，但假设的内容未能围绕“国民体质”与“国家建设”来进行，甚至另起话题，如：奥运会，大学生素质，长跑运动员，恒心和毅力，战争，高考，传统文化等。“如果国家没有运动员，奥运会会怎么办？”“奥运会颁奖典礼上没有中国健儿的身影，你有什么感受？”“一个央央（泱泱）大国若无人参加奥运会，别的国家会怎么想？”“如果大学生都面黄肌瘦，这个国家怎么办？”“如果没有长跑那会怎么样？”

“取消体育课会给我们带来多大的影响呢？”“如果没有体育锻炼，你的身体会怎样？”“难道长跑有错吗？”“一所大学如此，其他学校是否也如此”“一个人不从小事做起，如何做大事呢？”“如果因为前方的路中长满荆棘，我们便要放弃前行吗？”“战争来临时，难道你就不逃跑了吗？”“打仗了不跑、不行军行吗？”“难道很多人惧怕高考，我们也要取消高考吗？”“一个国家全都是病人时应该怎么办？”“国家能够开着宝马维护世界和平吗？”

“我们的传统文化还能持续吗？”【备考建议】

1、要认真审读题干，明确试题要求。

2、要把握所提供文段或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。

3、要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。要从试题形式和内容上入手进行分析。要注意防止只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式和草率审题，盲目机械地答题等错误。

4、加强训练，特别重视训练学生的归纳能力，写的能力，训练学生学会根据语境，根据已知事实，写评论或观点性的句子。

5、高考中16题是常考常新的一道题，也提醒大家在复习备考中要关注高考动向，关注高考各类题型的变化，及时调整和补充备考计划。17．仿写题平均分4.35分。

【问题透视】

1、审题不仔细。

（1）只注意到“形似”，而没有注意到“神似”，只管句式一致，不管内容是否构成对比关系。例如：“有的人向往给与的喜悦，于是就无私奉献，刚正不阿；有的人向往援助的快乐，于是就乐于助人，勤于奉献。”“有的人向往成功的快感，于是就奋发图强，坚持不懈；有的人向往丰收的喜庆，于是就辛勤劳动，起早贪黑。”（2）为数不少的考生，不会利用示例，没有注意两个例句之间先“积极”后“消极”的顺序，把两句之间的顺序颠倒。例如：“有的人向往骄傲的满足，于是就自高自大，目中无人；有的人向往谦虚的平静，于是就亡羊补牢，积极进取。”“有的人向往生活的安适，于是就安于享乐，蹉跎青春；有的人向往梦梦的美妙，于是就艰苦奋斗，积极向上。”（3）少数考生没有关注语境，另起话题或句式。例如：“有的人追求奢侈的愉快，于是就铺张浪费，胸无大志；有的人追求简朴的快乐，于是就简朴节约，追求学业”“有的人渴望失去的欢乐，于是就不计名利，落落大方；有的人渴望得到的喜悦，于是就斤斤计较，阿谀奉承。”“成功是拼搏的道路，汗水的挥洒，坚持的圣果；成功是智者的天堂，伟人的天地，勇者的阶梯。”

（4）有的学生不认真看清题干要求，写了四句仿写，辛辛苦苦，费时费力。

2、有的考生所写仿句不流畅，语句生涩，甚至出现病句。例如：“有的人向往创造的价值，于是就分秒必争，功成名就；有的人向往继承的财富，于是就游手好闲，无所作为。”“有的人向往贪心的满足，于是就自私自利，占尽便宜；有的人向往旅游，于是就行万里路，览尽河山。”3、出现“开天窗”现象，即空着不做，失去得分的机会。

4、书写零乱，错别字出现较多。【备考建议】

1、审题训练。既要审显性要求（题目所给出的具体要求），还要审隐性要求（所给示例中的句式特点，句间逻辑关联）。

2、语言运用的主观考查形式和写作都属于开放型的题型，近年来的高考阅卷在这类题型上也体现了一种开放性，考生只要按照考试要求动笔，即有得分的可能，所以在备考中加强动笔的训练，注意语言的锤炼。

3、在具体解题过程中，应掌握以下技巧：看形式，认真研究题干，辨清形式上的限制；看内容，力求“神似”；辨修辞，合乎题干的修辞要求。作文【考情分析】

考试情况：

总人数：26130人平均分：46.73分

其中：文科

总人数：11149人平均分：46.80分

理科

总人数：14981人平均分：46.68分【试题分析】

可以从以下角度来立意：1.从中学生徐砺寒的角度，可确定立意中心为“责任”，并可由“责任”衍生出“负自己的责任”“不能逃避责任”“敢作敢当”“学会担当”“正视自己的错误”“逃避是最大的愚蠢”“诚实”“心中要有做人的原则”等。2.从车主的角度，可确定立意中心为“宽容”等。

3.从中学生和车主双方的角度和整个事件来看，可由中学生“负责”的因，导致车主“宽容”的果这样的关系立意，也可针对此事反映的社会风气发表看法，如“你有勇气承担责任，我宽容”“爱是相互的”“唤起善心”“给错误一个改正的机会”“人心没有冷漠”“一座城市的温暖”“做合格的公民”“城市的良心”“呼唤良知”“社会和谐”等，都可作为正确的立意。

在一般意义上，“诚”即诚实诚恳，主要指主体真诚的内在道德品质；“信”即信用信任，主要指主体“内诚”的外化。“诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。“诚”与“信”组合，其基本含义是指诚实无欺，讲求信用。

【问题透视】

一、脱离材料来立意，未能准确把握材料内涵。

如：“坚守无私”、“坚守淡泊”、“坚守痛苦也许是幸福”、“用微笑把困难一挥而去”、“在风雨中成长”、“用信念战神困难”、“责任是与生俱来的”、“我们缺乏发现美的眼睛”等。

过于拔高，如：“构建社会主义精神文明”、“学习徐砺寒，让我们担负起民族振兴的重任”、“自古英雄出少年”等。二、议论泛泛而谈，

缺乏“大气”和思

辨性。

三、不会恰当使用

材料。

四、不注意标题的

精当。《眼》《道德》《硬币》《星火》《天生》《做自己》《一辆宝车》《心灵之窗》《淡定的优雅》《风雨中成长》《岭上茫花美》《你伴我左右》《人与人如何相处》《一粒沙里看世界》《性→行→信→信》《自古英雄出少年》《新中国与旧古代》《永不言败的花朵》《对事的态度》《好人就有好梦》《为中华崛起而读书》《仰望星空与脚踏实地》《让我们担负起民族的责任》《让承担绽开宽容之花》《等待之后就是烟花绽放》《构建社会主义精神文明》《宫人，便永远只愿为宫人》《等来的，往往不是你要的》等。

《学会担当》《多一点宽容》《勇敢的担当》《城市的良心》《有担当，有阳光》《真诚，让人感动》《宽恕是一种美》《为自己的行为负责》《得饶人处且饶人》《坚守那一份责任》《逃避是最大的愚蠢》《这世界依旧温暖》《做个有责任心的人》《坚守道德的底线》《担当，而后飞越》《做个有担当的勇者》《守住心中的一盏灯》《责任使生命更厚重》《用于承担，学会包容》《诚信做人，诚实做事》《担起属于自己的责任》等。

五、文体不清，“四不像”作文。

六、不恰当使用网络语言。七、滥写题记八、卷面不洁，书写凌乱九、有套作、抄袭作文。“盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余