融合情境提升想象 -《格林童话》阅读 教学设计

融合情境，提升想象——《格林童话》阅读教学设计教学解读《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟搜集整理的德国民间文学，是世界童话的经典之作，它的影响超越国界、超越时代。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，令全世界的儿童长久地为之着迷。在书中，你会邂逅许多的童话人物，美丽善良的白雪公主、真诚待人的灰姑娘、机智勇敢的小裁缝……在奇妙美丽的意境和神秘的氛围中穿梭，在曲折精彩的故事情节中徜徉。这部犹如精美小魔盒一样的文学经典，吸引学生展开想象，将自己代入故事，把握故事情节，感受人物形象，初步了解阅读童话故事的基本方法。故事充满了原汁原味的民间文学韵味，蕴含着丰富的人生哲理，播撒纯真、善良，呼唤勤劳、勇敢，推崇诚实、守信，对儿童养成真善美的良好品质有着积极的意义。教学目标1.能产生阅读《格林童话》的兴趣，自主规划阅读并根据阅读要求做好记录，乐于与他人分享阅读的成果。2.能边读边想象，感受《格林童话》中勇敢的小裁缝、等经典的人物形象；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地关心作品中人物的命运。体会民间故事惩恶扬善的特点。3.能选择自己喜欢的故事，运用画故事情节图的方式梳理故事情节，再将这个故事讲给别人听。《格林童话》导读活动任务一聚焦经典，激发阅读兴趣1.看图片，猜人物。（1）看图猜《格林童话》中的人物（依次出示灰姑娘、白雪公主、青蛙王子、拇指姑娘、勇敢的小裁缝图片），引出《格林童话》。（2）关于《格林童话》你们了解多少？《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集整理、加工完成的民间故事集。雅各布·格林和威廉·格林是一对彼此之间非常友爱的兄弟，后人习惯称呼他们格林兄弟，因此，书就取名为《格林童话》。2.视频激趣，知影响。（1）出示知识链接，学生快速读，体会《格林童话》的价值。1812年，格林兄弟将一些故事结集成《格林童话》的第一卷，于圣诞节前夕在柏林问世，大受欢迎。此后直到1857年，格林兄弟不断补充故事，并一再修订，共推出七个版次。第七版后来成为在各国流传的原著版本，至今已译成数十种语言，许多故事都广为流传。《格林童话》获选为世界文化遗产，被联合国教科文组织称赞为“欧洲和东方童话传统划时代的汇编作品”。《格林童话》还被列入联合国教科文组织“世界记忆”项目中。在中国，《格林童话》至少有100种以上的译本和改写本。小结：格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，不少故事还被拍成电影，令全世界的儿童乃至成年人长久地为之着迷。（2）看动画《灰姑娘》中灰姑娘变身公主的片段，说说这段视频是出自哪个故事？小结：《灰姑娘》是《格林童话》中的经典篇目，书中脍炙人口的篇目还有很多很多。3.读片段，品趣味。（1）出示《亨赛尔和格莱特》中兄妹俩吃面包屋的片段：于是，他们跟着小鸟走去，一直到了一幢小屋前面。小鸟降落在屋顶上，他俩到了跟前才发觉，小屋竟是面包做的，屋顶上铺着蛋糕，窗户是明亮的糖块。“这下该咱们美美吃一顿啦！”亨塞尔说，“我要吃一块屋顶，格莱特，你可以吃窗户，它一定很甜。”说着，男孩便举起手掰下一小块屋顶来，尝尝味道怎么样。（2）学生自由读，边读边想象文字中有趣的部分。（3）学生交流：这段文字中，哪些地方让你觉得特别有趣？任务二关注目录，制订阅读计划1.阅读目录，猜故事内容。读读目录，说说自己猜测的故事内容。2.问题引导，说计划思路。（1）学生交流。这么一本有趣的书，你准备怎么去读呢？（2）交流点拨。3.联系实际，制订阅读计划。（1）在阅读之前制作阅读计划表不仅能规划阅读时间、速度，还会督促我们每天坚持阅读。任务三紧扣重点，指导阅读方法1.阅读片段，感受神奇之处。（1）出示精彩片段。指名朗读。莴苣长大了，成了世界上最漂亮的孩子。她十二岁的时候，女巫把她锁进一个塔里。塔在树林当中，没有梯子，也没有门，只是顶上有一个很小的窗户。巫婆要进去，就站在下面叫道：“莴苣，莴苣，放下你的头发让我上去。”莴苣有一头又长又漂亮的头发，细得像纺好了的金丝。每逢她听到巫婆的声音，就解开辫子，缠在窗户钩上，把头发放下二丈来，给女巫攀着上去。几年之后，有一天，一个王子骑马穿过森林，从塔旁边走过。他听到悦耳的歌声，就停下来静听。那是莴苣因为太寂寞，想消磨时光，于是唱出的甜蜜歌声。王子想上去看她，于是找塔的门，但是找不着。他骑马回去，但是歌声深深打动了他的心，他每天都走到树林里去听。(2）学生交流。这段文字中，什么地方让你感觉到很神奇?2.预测情节，张开想象翅膀。（1）王子被莴苣姑娘的歌声打动，天天去听。你觉得他们会见面吗？（2）如果他们见面，王子会用什么办法见到公主呢？（3）预测一下故事的发展和结局。3.代入角色，说说内心感受。如果你是莴苣姑娘，被关在高塔上生活，你会有怎样的感受？会想些什么？4.揭示贴士，体会阅读方法。（1）童话最大的特征就是充满着想象。在阅读童话时，要一边阅读一边想象，读读想想，读读猜猜，比一下子翻到最后看结尾有意思多了，阅读就像探险一样充满着乐趣。（2）最高级的阅读者会把自己放进童话故事中，体会故事主人公的经历，感受他们的喜怒哀乐，这样的阅读才会有滋有味。阅读小贴士（二）：任务四总结提升，做好阅读记录1.巩固读书方式。在阅读经典作品时，有哪些方式可以让阅读更加深入，更有成效？2.班级分享交流。（1）圈画：边读边圈画，将好词好句画下来。（2）批注：边读边思考，在相关内容旁边写下自己的疑问、猜测，边阅读边做批注。（3）摘录：制作阅读记录表，边读边做记录。借助阅读日记的形式来记录，在日记里可以写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联