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文档简介
融合情境,提升想象——《格林童话》阅读教学设计教学解读《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟搜集整理的德国民间文学,是世界童话的经典之作,它的影响超越国界、超越时代。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事,令全世界的儿童长久地为之着迷。在书中,你会邂逅许多的童话人物,美丽善良的白雪公主、真诚待人的灰姑娘、机智勇敢的小裁缝……在奇妙美丽的意境和神秘的氛围中穿梭,在曲折精彩的故事情节中徜徉。这部犹如精美小魔盒一样的文学经典,吸引学生展开想象,将自己代入故事,把握故事情节,感受人物形象,初步了解阅读童话故事的基本方法。故事充满了原汁原味的民间文学韵味,蕴含着丰富的人生哲理,播撒纯真、善良,呼唤勤劳、勇敢,推崇诚实、守信,对儿童养成真善美的良好品质有着积极的意义。教学目标1.能产生阅读《格林童话》的兴趣,自主规划阅读并根据阅读要求做好记录,乐于与他人分享阅读的成果。2.能边读边想象,感受《格林童话》中勇敢的小裁缝、等经典的人物形象;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地关心作品中人物的命运。体会民间故事惩恶扬善的特点。3.能选择自己喜欢的故事,运用画故事情节图的方式梳理故事情节,再将这个故事讲给别人听。《格林童话》导读活动任务一聚焦经典,激发阅读兴趣1.看图片,猜人物。(1)看图猜《格林童话》中的人物(依次出示灰姑娘、白雪公主、青蛙王子、拇指姑娘、勇敢的小裁缝图片),引出《格林童话》。(2)关于《格林童话》你们了解多少?《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集整理、加工完成的民间故事集。雅各布·格林和威廉·格林是一对彼此之间非常友爱的兄弟,后人习惯称呼他们格林兄弟,因此,书就取名为《格林童话》。2.视频激趣,知影响。(1)出示知识链接,学生快速读,体会《格林童话》的价值。1812年,格林兄弟将一些故事结集成《格林童话》的第一卷,于圣诞节前夕在柏林问世,大受欢迎。此后直到1857年,格林兄弟不断补充故事,并一再修订,共推出七个版次。第七版后来成为在各国流传的原著版本,至今已译成数十种语言,许多故事都广为流传。《格林童话》获选为世界文化遗产,被联合国教科文组织称赞为“欧洲和东方童话传统划时代的汇编作品”。《格林童话》还被列入联合国教科文组织“世界记忆”项目中。在中国,《格林童话》至少有100种以上的译本和改写本。小结:格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事,不少故事还被拍成电影,令全世界的儿童乃至成年人长久地为之着迷。(2)看动画《灰姑娘》中灰姑娘变身公主的片段,说说这段视频是出自哪个故事?小结:《灰姑娘》是《格林童话》中的经典篇目,书中脍炙人口的篇目还有很多很多。3.读片段,品趣味。(1)出示《亨赛尔和格莱特》中兄妹俩吃面包屋的片段:于是,他们跟着小鸟走去,一直到了一幢小屋前面。小鸟降落在屋顶上,他俩到了跟前才发觉,小屋竟是面包做的,屋顶上铺着蛋糕,窗户是明亮的糖块。“这下该咱们美美吃一顿啦!”亨塞尔说,“我要吃一块屋顶,格莱特,你可以吃窗户,它一定很甜。”说着,男孩便举起手掰下一小块屋顶来,尝尝味道怎么样。(2)学生自由读,边读边想象文字中有趣的部分。(3)学生交流:这段文字中,哪些地方让你觉得特别有趣?任务二关注目录,制订阅读计划1.阅读目录,猜故事内容。读读目录,说说自己猜测的故事内容。2.问题引导,说计划思路。(1)学生交流。这么一本有趣的书,你准备怎么去读呢?(2)交流点拨。3.联系实际,制订阅读计划。(1)在阅读之前制作阅读计划表不仅能规划阅读时间、速度,还会督促我们每天坚持阅读。任务三紧扣重点,指导阅读方法1.阅读片段,感受神奇之处。(1)出示精彩片段。指名朗读。莴苣长大了,成了世界上最漂亮的孩子。她十二岁的时候,女巫把她锁进一个塔里。塔在树林当中,没有梯子,也没有门,只是顶上有一个很小的窗户。巫婆要进去,就站在下面叫道:“莴苣,莴苣,放下你的头发让我上去。”莴苣有一头又长又漂亮的头发,细得像纺好了的金丝。每逢她听到巫婆的声音,就解开辫子,缠在窗户钩上,把头发放下二丈来,给女巫攀着上去。几年之后,有一天,一个王子骑马穿过森林,从塔旁边走过。他听到悦耳的歌声,就停下来静听。那是莴苣因为太寂寞,想消磨时光,于是唱出的甜蜜歌声。王子想上去看她,于是找塔的门,但是找不着。他骑马回去,但是歌声深深打动了他的心,他每天都走到树林里去听。(2)学生交流。这段文字中,什么地方让你感觉到很神奇?2.预测情节,张开想象翅膀。(1)王子被莴苣姑娘的歌声打动,天天去听。你觉得他们会见面吗?(2)如果他们见面,王子会用什么办法见到公主呢?(3)预测一下故事的发展和结局。3.代入角色,说说内心感受。如果你是莴苣姑娘,被关在高塔上生活,你会有怎样的感受?会想些什么?4.揭示贴士,体会阅读方法。(1)童话最大的特征就是充满着想象。在阅读童话时,要一边阅读一边想象,读读想想,读读猜猜,比一下子翻到最后看结尾有意思多了,阅读就像探险一样充满着乐趣。(2)最高级的阅读者会把自己放进童话故事中,体会故事主人公的经历,感受他们的喜怒哀乐,这样的阅读才会有滋有味。阅读小贴士(二):任务四总结提升,做好阅读记录1.巩固读书方式。在阅读经典作品时,有哪些方式可以让阅读更加深入,更有成效?2.班级分享交流。(1)圈画:边读边圈画,将好词好句画下来。(2)批注:边读边思考,在相关内容旁边写下自己的疑问、猜测,边阅读边做批注。(3)摘录:制作阅读记录表,边读边做记录。借助阅读日记的形式来记录,在日记里可以写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联
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