质量意识考试卷及答案完整

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品质意识考试试题姓名： 工号： 分数：一、 填空题：（每空2分，共10分）（ ）是企业的生命。质量意识是品质控制人员对品质的一种感知度。要做好质量：TOC\o"1-5"\h\z第一是对产品的 （ ）第二是对质量异常的（ ）第三是要 （ ）质量执行的标准是 （ ）二、 判断题：（每题4分，共40分，正确的打“V”，错误的打“X”）质量是通过预防系统达成的.（）质量意识，使有机会犯错的人不愿犯错.（）没有质量意识，对公司的发展不重要.（）A.人员 B,机器 C。材料D。疏忽E.环境质量是生产出来的，而不是检查出来的。（）质量问题是质量部门的事情，与其它部门没有关系，所以出了质量问题是质量部门的事。（）质量只跟产品的性能相关，跟其他方面无关。（）质量目标是一成不变的，所以质量目标不需要改进。（）质量跟成本无关。（）产品质量跟工作质量无关。（）人是质量管理的第一要素。（）三、 多项选择题：（每题4分，共20分）生产过程中的哪几大要素对产品质量起到综合性的影响（）ISO中定义的质量包括（）A.实体产品 B.无形产品 C。实用性D。测量产品质量包括（ ）A。性能B。寿命C。外观 D.安全E.价格工作质量包括（）A.经营 B.技术 C。组织D。质量意识工作质量目标包含以下方面（）A.安全 B.质量 C。交付 D。合法性四、 问答题：（每题10分，共30分）什么是质量意识：我们公司的质量方针:3.ISO的八大原则:品质意识考试试题答案姓名： 工号： 分数：一、 填空题：（每空2分，共10分）（质量）是企业的生命.质量意识是品质控制人员对品质的一种感知度。要做好质量：第一是对产品的 （熟悉程度）第二是对质量异常的（敏感程度）第三是要 （善于总结）质量执行的标准是（零缺陷）二、 判断题：（每题4分，共40分，正确的打“V”，错误的打“X”）质量是通过预防系统达成的.（”）质量意识，使有机会犯错的人不愿犯错.（”）没有质量意识，对公司的发展不重要。（X）质量是生产出来的，而不是检查出来的。（”）质量问题是质量部门的事情，与其它部门没有关系，所以出了质量问题是质量部门的事.（X）质量只跟产品的性能相关，跟其他方面无关。（X）质量目标是一成不变的，所以质量目标不需要改进。（X）质量跟成本无关。（X）产品质量跟工作质量无关。（X）人是质量管理的第一要素。（”）三、 多项选择题：（每题4分，共20分）生产过程中的哪几大要素对产品质量起到综合性的影响（ABCE）A.人员 B。机器 C。材料D。疏忽E.环境2. ISO中定义的质量包括（ABC）A.实体产品 B。无形产品 C。实用性D。测量产品质量包括（ABCDE）A。性能B.寿命C。外观 D。安全E。价格工作质量包括（ABCDA.经营 B.技术 C。组织 D.质量意识工作质量目标包含以下方面（ABCD ）A。安全 B.质量 C。交付 D。合法性四、 问答题：（每题10分，共30分）什么是质量意识：质量意识是品质控制人员对品质的一种感知度.要做好质量：第一是对产品的熟悉程度第二是对质量异常的敏感程度第三是要善于总结我们公司的质量方针：我们公司的质量方针：一次性成功ISO的八大原则：原则一一一以顾客为关注焦点（核心）原则二-一领导作用（关键）原则三一-全员参与（基础）原则四一一过程方法（方法1）原则五——管理的系统方法（方法2）原则六一一持续改进（动力）原则七—基于事实的决策方法（方法3）原则八——与供方互利的关系（环境）语文月考试卷分析及反思不知不觉间，9月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中，我们51班，均分是72.04分，但不及格的人数就占到20个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话,心里还有点恐慌！毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思一、 试卷分析：拿到这份试卷,心里有些担心，尤其是对于初一学生，虽说考的是第一单元的试题，知识点少，但学生考试经验不足，难免会有失误。比如第一题第二小题的改正错别字白白糟塌”，这是在小学就应该会的，可好多同学都找不出来，基础知识一点儿也不过关。还有好几个基础题学生不会写，看来也没有什么好的办法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养,让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导！二、 存在问题：语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题关。表现为：闪电式审题,拎不清题目要求。好多学生根本没弄清题目的意思，就连忙作答，结果答非所问。还有小部分学生试卷卷面较脏较乱。这些情况说明：我们要重视培养学生，作业前静心、作业中细心、思考时用心”的习惯，教育学生要做'有心人”。还要注重培养学生“下笔不马虎，擦字不留痕”的良好的写字习惯。三、改进措施：为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：1、 培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。2、 培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生'动笔”的方法。同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感.从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。3、 细化自己的工作，提高自己的课堂效率.4、 加强学生对知识的巩固次数。5、 面对差生要耐心细致。可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，没有笨孩子，只有懒孩子，面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，相信付出总会有回报的！总之，本次月考，喜忧掺半。我们必须对症下药，一边实践，一边思考，不断调整教学策略，才能提高语文教学质量，从而从根本上解决语文教学高耗低效这一历史遗留问题。质量意识培训考试试卷答案姓名：工号：岗位：分数：一、选择题（单选或多选，每小题3分，共27分，本题必须全选对才得分）下道工序对上道工序流转过来的产品进行抽检称为（C）。自检 B。巡检 C. 互检 D。终检（D）就是生产者对自己所生产的产品，按照图纸、工艺或技术标准自行进行检验A.互检 B。首检 C. 终检 。。自检下列表述有错误的项是（C）。过程检验的作用不是单纯的把关，而是要同工序控制密切地结合起来，判定生产过程是否正常。成品最终检验是对完工后的产品进行抽检或全面的检查与试验。C。 当操作员出现质量问题时,检验人员应主动替他把问题解决好，操作员不用管。D。 生产同事如果发现品质人员玩忽职守，有义务向生产品质主管对其进行投诉，并协助调查投诉情况。4.“PDCA”循环其步骤是（D）。A.“实施一计划一检查-处理”B。“计划一检查一实施一处理”C.“计划-检查一处理一实施”D。“计划一实施一检查一处理”5.质量管理的三大控制是指（ABD）。A.进料控制 B.过程控制C。仓储控制 D.成品控制6.产品质量好坏主要决定于（B ）的工作质量和控制能力。A。质量部门 B.生产部门C。采购部门 D。人事部门要想避免不会做，下列表述不正确的项是（ACD）.A。不去做事 B.按标准作业书做C。由别人代替做 。.自己想怎么做就怎么做员工质量意识提高，是企业急待解决的课题。加强员工的产品质量意识，下列表述正确的是（BC）。A.教会员工要改变工作环境 B.车间主管必须每天强调质量C.大家要理解检验员的工作 D。车间主管每天只强调生产检查检验的目的是（ABCD）A。判定产品的质量是否合格 B.确定产品的缺陷的严重程度C•监督工序的质量 D.获取质量信息二、填空题（每空1分，计25分）质量管理要求有三大要求是指：人，技术和管理;五大要素是指：（人），（机器），（材料），（环境），（方法）。质量意识有对员工质量行为的（控制）功能和对产品的（评价）功能，对产品的行为的（调节）功能。生产过程中质量管理的三不原则：（不接受不合格品）、（不制造不合格品）、（不传递不合格品）.全面质量管理“三全”包括：（全员参与）、（全面）、（全过程）。解决问题的“三现”原则包括：（现场），（现物），（现实）。不合格品处理的步骤是：（标识），（隔离），（记录），（处理再确认），（改进）。检查检验的类型，从体制上分为（自检）、（互检）、（专检）.二、判断题（每小题2分，共30分）产品的质量是生产出来的，不是检验出来的。（V）下道工序是上道工序的“顾客”，上道工序要为下道工序服好务。（V）生产过程要实行自控、自检、互检。（V）出现质量问题不可怕，可怕的是没有分析，没有预防和整改措施.（V）如果在生产中品质出现问题时，有人说“这一点小问题"没关系。（X）车间主管只说完成多少任务，而不注重质量要求。（X）操作工只能做产品，而不能保证产品质量。（X）质量是由管理人员来控制的，与一线作业员无关。（ X）品质是很抽象的东西，需要很高深的知识才可以掌握。（X）操作者将自己加工的工件通过检测判断合格与不合格后，必须使之分别堆放。（V）培养质量意识，那是领导的责任.（X）生产工序的改变是车间的安排，只要不影响尺寸精度就可以了.（X）现场的清洁环境不影响产品质量，随他去。（X）产品加工过程中出现的质量问题，只要有领导的吩咐，就可以放行。（X）质量管理就是把跟质量有关系的所有流程和操作行为都用制度和规定规范化.（V）四、 问答题（8分）1、质量“三不放过原”则是什么？1） 不查清不合格的原因，不放过。因为不查清原因，就无法进行预防和纠正，不能防止再现或重复发生。2） 不查清责任者，不放过。这样做不只是为了惩罚，而主要是为了预防,提醒责任者提高全面素质，改善工作方法和态度，以保证产品质量。3） 不落实改进的措施，不放过。不管是查清不合格的原因，还是查清责任者，其目的都是为了落实改进的措施.五、 简答题（10分）通过质量意识培训，结合自己工作实际，今后