2021年秋人教版九年级上册第二单元复习导学案（原卷版）

第二单元复习复习目标1．能复述空气的组成成分及各成分的性质及用途。2．能设计实验测定空气中氧气的含量，同时熟练进行实验室制取氧气并验证，体现实验探究与创新意识的素养。知识链接人造空气过去，当潜水员潜入海底完成探险任务后，在浮出水面时许多人就无缘无故地死去了，这是什么原因呢？科学家经过研究发现原来他们都得了同一种病——“潜水病”。怎么治疗这种“潜水病”呢？科学家们想到了氮，氮极难溶解在水中，100体积的水在0℃时，大约只能溶解1体积的氨，人体的血液中十分之九为水，所以氮在血液中的溶解度也非常小。因此人们把氧气和氮气按照一定比例混合，就制成了“人造空气”，潜水员呼吸这种“人造空气”，即使下潜到离水面一百米以下的水底，也不会再患“潜水病”。合作探究任务驱动一1.根据示例及本单元知识，小组讨论制作一早更加完善的思维导图______、______、______、______、______、______、______、______、______、______。锦囊妙计引导学生一起回顾本单元主干知识点；鼓励小组内构建不同的知识网络结构图，并展示说明。任务驱动二2.空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。【实验原理】由于红磷燃烧消耗空气中氧气，使瓶内______减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测得结果与理论值误差较大【实验改进】Ⅰ、根据铁在空气中生锈消耗氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。Ⅱ、测得实验数据如下表所示：测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/5451260【交流表达】（1）根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是______。（2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因：①______；②______。跟踪演练3.暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）．以下对此改进实验的叙述，错误的是（）A.此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B.实验前一定要检查装置的气密性C.此实验中发热剂的多少不影响测量结果D.此实验测出氧气的体积分数约是18.3%学习小助手根据测定空气中氧气含量的原理，设计创新实验方案。任务驱动三4.研究和控制化学反应条件有重要意义（1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。实验30%双氧水的质量（g）加入的水的体积（mL）二氧化锰质量（g）收集时间（s）1104052002203051003302067①取用二氧化锰的仪器是____________（选填编号）。②实验3中，加入的二氧化锰质量为____g。③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明___________。（2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择如图装置（气密性良好）进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是____，同学分析原因后，采用了____法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。跟踪演练5.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃