动漫与游戏制作专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码)动漫与游戏制作(760204)专业大类对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向信息技术类动漫与游戏制作计算机操作员计算机操作员多媒体作品制作员多媒体作品制作员数字视频合成师、影视动画制作员数字视频合成师、影视动员制作员动画片制作电脑游戏制作与运营数字视频(DV)策划制作师数字视频(DV)策划制作师电脑游戏制作与运营动画绘制员动画绘制员动画片制作说明：可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。(一)培养目标(二)人才规格(9)熟悉简单电脑游戏的制作、部署、系统维护和管理运营的专业(技能)方向——动画片制作专业(技能)方向——电脑游戏制作与运营序号主要教学内容和要求学时1公共基础课必修课语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。2依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。3数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。4体育依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。5用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。6职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。7心理健康教育依据《中等职业学校心理健康教育教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。8规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。9哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。公选课音乐依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。书法依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。商务礼仪依据《中等职业学校商务礼仪教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。(二)专业技能课序号主要教学内容和要求学时1计算机常用工具软件掌握计算机系统管理与维护、虚拟机、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、即时通信、信息安全、云办公、数码产品及移动设备连接和数据传输、动漫与游戏制作信息处理等常用工具类软件的应用技2美术基础了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同动漫风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。3动画概论介绍动画一般规律，讲解动画起源、特点、概念、动画艺术与电影、美术、文学、音乐等其他艺术之间的关系和动画制作流程。通过学习与训练，了解动画的起源、历史和发展。掌握动画制作的基本流程，使学生对动画有科学和全面的认识。提高学生的审美能力和构思能力，为以后动画片制作提供创作理念。4Flash、MG动画教学内容：图形、动画和应用要求：通过训练掌握使学生了解图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能使用flash、Mg软件进行动画设计与制作。5了解素描、色彩、构图等动漫插画创作的基础知识，熟悉相关的手绘艺术技法，掌握使用手绘技术和手绘板绘制动漫原画、插画及插画作品上色的基本技能6着重学习Photoshop基础部分，了解Photoshop这个应用软件的性质特点和熟练的操作方法。着重培养学生对图形的理解能力和处理能力，使学生掌握利用Photoshop进行动画修改、动画中割，上色及制作。7摄影基础通过对相机的工作原理、组成部分、曝光与测光、摄影构图、摄影用光的讲授，使学生熟悉相机结构、掌握曝光基本技能。通过学习与训练，初步学会使用摄影构图与用光的基础知识进行实践拍摄，掌握图像后期处理的基本原则和方法。83DMaya三维图形设计了解3DMaya的基本特点和工作方法，掌握3DMaya的常用工具、建模方法、修改方法、材质调节、灯光系统等基本知识，并能使用。掌握3DMaya的常用工具、建模方法、修改方法、材质调节、灯光系统等基本知识，并能使用9影视后期详细讲解AfterEffect的工作区和项目管理、二维合成、使用动态图层、使用蒙板和抠像等。掌握二维动画制作以及电视包装制作。2.专业(技能)方向课本课程讲解影视动画场景设置的关键技巧析。以丰富的案例，全面、系统、科学地指导学生塑造场景的技巧和提高表现力动漫造型了解素描、速写和色彩的基础知识及绘制技法，熟悉透视、人体结构、色彩构成等专业知识，掌握造型、动态速写等相对应技能。础(数字插画)掌握色彩知识在设计中的使用，掌握素描造型能力对设计中物象的表现，掌握版式设计动画编导基础本课程从动画编导的基本理念、动画剧本创作和动画导演基础三方面内容着手，由浅入深，循序渐进地加以阐述、讲解并启发读者对动画编导基本概念和原理的理解及应用。旨在培养动画创作者的专业素质，动漫创作人才的创作能力，使之从根本上得到提高。3.专业选修课(1)素描。(5)其他。要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实八、教学进程总体安排别总学时数其中二三实训12345618周18周18周18周18周18周公共基础课必1802222毕业实习280222238022224体育222225402262027心理健康教育2028职业生涯规划2029202公共艺术202202202(占总时31%)8音乐2222商务礼仪22小计(占总时4%)620202公共基础课时合计(占总学时35%)专业技能课必修课专业核心课1件442663224Flash、Mg动画2254468447448844944技能方向课642动漫造型844(数字插画)6666小计(占总时41%)专选课素描222222网页设计与制作44小计(占总时6%)02224(占总学时47%)小计九、教学实施保障(一)教学要求(二)教学管理(三)教学评价(1)实训实习评价(2)顶岗实习评价(四)实训实习环境序号实训室名称主要实训内容设备名称设备主要功能(技术参数与要求)数量(台/套)备注1基础实训室公共基础课：础专业核心课：常用工具软件图形图像处理电脑游戏程序设计专业(技能)方向课：数据库应用学生用CPU：≥主流多核内存：≥2G集成显卡显示器：分辨率网卡：≥1个支持网络同传和硬盘保护可选多媒体教学支持系统耳机、麦克风教师用同上1桌面操作系统常用工具软件图形图像处理软件多媒体制作软件网页设计与制作软件网页动画软件数据库软件虚拟机及相关系统镜像文件2像技术实训室专业选修课：摄影摄像技术数字媒体设备数码相机、数码摄像机灯光、背景布、静物台1数码照片洗印设备1可选演示用CPU：≥主流多核1内存：≥2GB集成显卡显示器：分辨率网卡：≥1个支持网络同传和硬盘保护耳机、麦克风3像技术实训室(二)专业选修课：摄影摄像技术高清投影仪分辨率：≥1080P1光通量：≥3000lm对比度：≥400;1配套幕布或电子白板≥70英寸1彩色喷墨打印机分辨率：≥1200*1200dpi1可打印照片纸幅面：≥A44画室专业核心课：动漫美术基础造型基础动漫手绘与上色技术动画片制作专业(技能)方向动画原画制作画架画板透台美术灯石膏像组5平面与动漫设计实训专业核心课：图形图像处理动画设计软件CPU：≥主流多核内存：≥4GB室(一)应用动漫手绘与上色技术动画片制作专业(技能)方向动画原画制作动漫作品制作学生用显示器：分辨率网卡：≥1个支持网络同传和硬盘保护可选多媒体教学支持系统耳机、麦克风教师用同上1扫描仪最大幅面：≥A4光学分辨率：含教师用数码手绘板同上6平面与动漫设计实训室(二)专业核心课：图形图像处理动画设计软件应用动漫手绘与上色技术动画片制作专业(技能)方向动画原画制作动漫作品制作光打印机分辨率：≥1200*600dpi1幅面：≥A3软件64位桌面操作系统图形图像处理软件多媒体制作软件网页设计与制作软件二维动画制作软件虚拟机及相关系统镜像文件7三维设计与制作实训室专业核心课：应用专业选修课：术学生用CPU：≥主流四核内存：≥4GB硬盘：≥500GB独立显卡：显存≥1GB显示器：分辨率网卡：≥1个支持网络同传和硬盘保护可选多媒体教学支持系统耳机、麦克风教师用13D打印机1可选软件64位桌面操作系统三维制作软件3D打印制作软件虚拟机及相关系统镜像文件8游戏制营实训室(一)学生用CPU：≥主流多核内存：≥4GB硬盘：≥500GB独立显卡：显存≥1GB显示器：分辨率网卡：≥1个9游戏制营实训室(二)专业核心课：营电脑游戏制作与运营专业(技能)方向课：手机游戏制作与运营网络游戏运营电脑游戏程序设计专业(技能)方向课：游戏程序设计学生用支持网络同传和硬盘保护可选多媒体教学支持系统耳机、麦克风教师用1小型服务器CPU：≥主流四核*21内存：≥8GB硬盘：≥1TB软件64位桌面操作系统网页设计与制作软件网页动画制作软件二维动画制作软件平面设计制作软件影音编辑合成软件三维制作软件多媒体制作软件数据库系统游戏开发平台智能终端开发工具及虚拟机网络游戏系统(含服务器网络操作系统虚拟机及相关系统镜像文件说明：主要设施设备的数量按照标准班40人/班配置。2.校外实训基地(五)专业师资“双师型”教师应不低于30%;应有业务水通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。教师在学生完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。在课堂上形成“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特3.项目教学在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。学生自己负责信息的收集、方案的设计、项目的