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文档简介

我要的是葫芦教学设计简介此教学设计旨在通过儿童电影《大圣归来》中的小故事，引导小学生了解葫芦的基本知识，锻炼初步的观察和分辨能力，培养小学生的动手能力和与他人合作精神。适用年级小学三年级教学内容第一部分：葫芦介绍带学生了解葫芦的起源、形态和用途。让学生观察老鼠喝食中的一翠葫芦，引导学生观察翠葫芦的外观，颜色、形状、大小等特征。让学生探究不同类型的葫芦，例如瓠瓢、吊瓢、葫芦等等。第二部分：小故事观影与分析让学生观看《大圣归来》片段：小蝌蚪找妈妈，分析葫芦的作用，带领学生一起进行观察和思考。提问谁能告诉我为什么小蝌蚪要寻找葫芦？葫芦的作用是什么？让学生小组讨论哪里还出现了葫芦？葫芦在这部动画片中扮演了怎样的角色？第三部分：手工制作葫芦分配一些不同的材料和工具，比如黏土、小线球、颜色笔等，让学生以小组为单位进行葫芦制作，创造出各自的葫芦造型。老师可以分别指导学生如何创造出不同种类的葫芦；学生互相交流、学习，为他人提出宝贵意见、建议。教学目标了解葫芦的起源和基本知识。增强学生的观察和分辨能力。提高学生的手工能力和美术创意水平。培养小学生的合作精神和团队意识。教学方法整体教学法，以探究为主加深学习力，让学生通过独立思考、合作讨论和亲身制作等方式，提高知识掌握和重学能力。教学流程时间阶段内容5分钟热身葫芦歌（《一江春水向东流》）10分钟第一部分葫芦基础知识介绍：发散式思维、交流20分钟第二部分观影分析小故事：提问、辩论40分钟第三部分制作葫芦：团队合作、美术创新10分钟总结合作交流5分钟课后拓展以小组为单位撰写“我的葫芦之路”，将自己的作品和体验记录下来。评价方式通过小组讨论及其制作作品，评估学生合作精神和美术创意水平；通过讨论和回答问题的方式，评估学生对葫芦的理解；评估学生的学习总体表现、思考深度和思考准确度。总结葫芦是一个古老而神奇的东西，在中国的传统文化中有着重要的地位。学生是我们祖国的未来，我们希望通过此教学设计，为小学生植下一个根深蒂固的文化基础

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