初中教学管理措施

第第页中学教学管理措施中学教学管理措施1一、教学常规：教学常规是教学过程中应当遵从的基本要求，是教学基本规律在教学中的实在体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的紧要保证。一、期初要对比大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位,并认真订立好教学计划。二、备课要加强计划性、针对性，讲究实效性，每位老师必须超备一周的课。教龄在六年以上老师可采纳电子备课或书面备课，可以备简案,并要求在教案后写上教学反思，每学期1—3篇；教龄在三年以上，六年以下的老师，必须备详案，写教学反思3—5篇；集体备课时，每位老师都要轮番担负中心发言人，学期末上交集体备课教案（写在备课本上），每人至少4篇，开过课的老师，必须写上教学反思。学校对老师备课检查三次：开学初第三周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。集体备课教案每学期抽查1—2次。三、每节课都要在准备铃响时到教室门口候课。要定时上下课，不拖课、不提早下课。四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要适时认真。五、每月至少听课2—3节，全学年至少30节，并记好听课笔记。六、每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，每学期必须在班级段内开课1—2次。七、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须定时参加，不能缺席。八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。九、上课时，力求衣着乾净大方，举止端庄；语言要规范，不讲方言；板书要工整，不写错别字与繁体字。十、闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。十一、严格按课程表上课，未经教育处批准，不得私自调课，不得任意布置自习或请别人看堂、代课。十二、每位老师都要依照教育处布置，承当肯定的监考任务。监考时要遵守监考规定，集中精力按要求完成任务。十三、不得私自向同学推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。十四、不准在教室内吸烟，不准坐着上课，不能中途任意离开教室，上课时应关闭移动电话。十五、不能体罚或变相体罚同学，妥当处置好课内发生的一切情况，正确处置违纪同学，不能随便责令同学离开教室不让上课，不能责令同学重复誊录作业五遍以上。二、教研活动制度教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动实现加强老师业务素养，提高教育教学质量的目的。学校成立由校长、副校长、教务主任构成的教研教改领导机构，定期讨论、检查、引导教研教改工作。学校设置语文、数学、外语、理化生、史地政、体音美六个教研组。各教研组按学期订立工作计划，提出实在工作目标、布置实在活动内容与时间,实行保证措施，计划要切实可行。教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地方预先订出。教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。期中、期末教研组组织测试与质量分析。从实际启程，每学期确定两项教研专题。认真总结教学阅历在教研组内交流。任课老师每学期较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。每次教研活动，老师记好笔记，教研组长做好记录。教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。三、听课、评课制度（一）、组织形式：由学校负责构成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为全部任课老师。（二）、听课次数：1、校级领导每周2—3次。2、教研组长每周2次。3、任课老师每学期至少听课4—6节，并参加评课活动。4、班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课老师听课2次以上。（三）、听课方法：1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课老师及班主任可单独听课。2、听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并交教务处。3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课老师不参加评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课老师。4、听课时可选择理论课、习题课、试验课、实习课、复习课、体育课。听课前不事先通知被听课人。5、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。6、老师听课必须认真认真，并要有书面记录，课后要对听课笔记进行整理，并依据上课的要求写明老师在授课中的优缺点；并提出建设性的看法，以促进老师授课质量的提高。7、老师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正实现交流阅历，不绝提高老师教学水平的目的。8、老师听课后，可适时与授课老师交换看法，不方便讲的问题可教育主任反映，由主任向任课老师提出，使任课老师适时得到反馈信息，从而改进教学。9、老师的听课记录每学期统一抽查1—2次，老师听课和评课情况作为老师业务考核的基本内容之一、四、老师备课制度一、老师备课必须深入研讨教材。二、每周集体备课一次，坚持备课有主讲老师,备出教学目标、重点、难点和教法、学法。三、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。四、老师个人备课要结合本班同学的特点，因材施教，重视个性培育。不得与参考教案雷同，应有所创新。五、备课要超讲课前一周。六、备课教案要做到书写规范，字迹工整。七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。八、积级参加集体备课，不许迟到早退。五、上课、辅导制度1、学校不得任意停课，老师不得任意缺课，对因请假所缺课程要适时补教。2、老师上课要目的明确，思路清楚，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。3、讲课表达要严密科学，教授学问必须正确、精准，要擅长调动同学的学习爱好，提倡启发式，反对注入式，激励同学提出问题，进展同学本领和智力，重视双边活动。4、讲课语言要精准清楚，形象生动，富有启发性和吸引力。全体老师必须使用一般话。5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于同学把握课堂学习内容。6、老师上课要仪表端庄，态度亲切自然。并做到不迟到，不早退，不任意拖堂，不中途退场。不说脏话，不训斥同学，不吸烟。7、要重视同学学习方法引导，教育同学养成先预习，后听课，先复习，后作业；先理解，后记忆的良好习惯，提高学习效益。7、建立课外辅导制度，凡重要学科，都必须从时间、科目、内容、人员上予以实在布置，并实行检查登记等形式予以落实。8、辅导一般实行集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导要针对同学普遍存在的问题组织设计，个别辅导要依据同学存在的实在问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生充足，中等把握，差生清楚，不得借辅导加重同学负担，更不能把自习变为课堂的延续。六、作业布置与批改制度一、作业要求1、老师要依据教学重、难点细心设计作业。语文、数学可以布置形式新奇的课外作业。其他学科适量布置课外作业。2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重誊录和罚作业。适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。3、以多元化作业引导同学在听、说、看、读、做中求得整体素养与个性特长的和谐进展。4、家庭作业不超出两小时。5、各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映同学学习特点和重视创新本领的培育。保持作业本的清洁，培育同学良好的学习习惯。二、作业的批改1、老师要认得到作业也是教学的构成部分。作业的批改方法、时间布置也要调动同学学习积极性，要认真对待书面作业的批改。老师对同学作业的.批改要有批语，批语要体现老师的爱心，有激励作用。2、在课堂上和自习课上的作业，可以组织同学互批，但老师必须心中有数，不能放任不管。3、同学的预习笔记，老师可随时检查，每周要有计划地检查一部分，以推动自学。4、老师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。5、老师批改要定时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致（红），符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。七、课外活动制度为了丰富同学的课余生活，开发智力，充足同学的爱好需要，进展特长，促进全面进展，特拟定制度如下：1、每天下午课后，依据学校统一布置开展活动，不得擅自占用活动时间。2、每个活动组的引导老师，必须定好计划，按计划认真开展活动，切实保证活动效果和质量。3、各活动小组的同学必须定时参加活动，不迟到、早退，有事必须向引导老师请假。4、学校行政部门对课外活动的开展要进行检查，学期结束，按各组订立的计划进行验收。八、老师业务学习制度加强老师业务学习，不绝提高理论和文化修养，建设一支精良的老师队伍是办妥学校的关键。依据上级有关精神，结合我校实际，特定以下学习制度。一、加强学习计划性。学校、班级学科组订立工作计划时要把老师学习活动列入紧要议程。老师个人要依据自身实际情况分别订立长期目标和近期规划。二、落实学习内容。学校定期组织老师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学阅历，组织开展教学基本功训练。积极参加连续教育学习，落实三本一书。三、保证学习时间。每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。所需要的内容由学校统一组织。学习时间不得挤占他用，老师不得迟到缺席。学科组要有记录，老师要有笔记。四、讲究学习方法。老师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的实在问题。集体学习可采纳专题讲座、集体研讨、阅历介绍、述课、评课等形式进行。积极参加中心以上组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。五、定期考核评比。学校每学年对老师的学习情况进行一次考核评比。重点考查学习大纲、教材，研讨教育理论，提高教学基本素养方面情况。每学期举办一次阅历交流会，评出优秀教学论文、优秀教案，检查作业批改记录，对成绩突出的老师，要与老师绩效挂钩，评先、评优、晋级优先。开全体教职工会，大力赞扬。对这几方面工作不积极，应付的，学校要予以通报批判和惩罚。中学教学管理措施2学校教学常规管理重要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学讨论和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想确实立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，重视发挥全员参加管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和老师的自身素养、教学管理本领的不绝提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、全体老师应认真学习教学常规，常常对比，做好自查，依据常规提出的标准和要求，规范老师的教学工作。2、各教研组及全体老师，每学期初都应依据学校对教学工作提出的总体目标和实在要求，认真订立教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，料子适时归档。3、全体老师必须认真抓好教学过程的.六个基本环节：（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的老师需写详案），充足做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科老师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九班级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有同学预习要点、方法等。老师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一、教案前附有计划和进度表。（2）上课：老师应严格按课表上课或组织同学开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。老师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促同学做好“两操—磨练”，老师要珍惜同学，不讥讽、讥讽和羞辱同学，不体罚或变相体罚同学。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清楚，课堂结构布置合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现同学主体性、自主性、民主性；重视同学学习爱好，学习方法，学习习惯和创新思维本领的培育。落实“双基”，培育本领，进展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打移动电话、禁止吸烟、禁止酒后上课。（3）作业布置与批改：各科老师都应依照教学的需要，精选和设计作业。中同学每天课外书面作业量掌控在规定时间内，必须培育同学良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由老师自行认真批改，把握情况，适时反馈（原则上不超出1天），适时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不适时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科老师进行作业面批。（4）预习和复习：老师应依据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好同学每天的预复习工作，要提出实在要求，予以实在引导，而且落实检查，培育同学良好的学习习惯。提倡各学科老师布置同学利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。（5）辅导：老师应重视课外辅导，依据学校的布置，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科老师对同学进行个别辅导。（6）考试：全体老师都应依照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同班级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考老师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考布置的老师一般不能请假，没有监考布置的老师须正常到校工作。4、全体老师都应积极地投入教学讨论和教学改革之中，要求：（1）听课：积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨班级、跨学科听课。任课老师都应欢迎和接纳其他老师听课。每学期每位新老师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余老师需听课15节以上（含引导新老师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。（2）开课：依据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，自动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新老师的汇报课等，不绝探究和总结课堂教学改革的阅历和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干老师。（3）课题：每位老师都应加强教学理论学习，并能结合自身的教学工作，有常常性的学习和研讨的专题，老师都应有自身明确的讨论课题。在教学实践中努力提高教学讨论水平，以教学科研来促进教学质量提高。（4）课件：每位任课老师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采纳现代教学技术手段，重视通过改进教学手段来改革课堂教学方法。老师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采纳多媒体辅佑襄助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20节。二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣扬、引导、督促、考核、评价、提出奖惩看法，每学期末负责做好老师的综合考核工作。1、对老师执行基本要求情况作常规检查。对不能依据学校规定定时完成和上交各种资料，不能依据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布（随查）。2、对老师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查一次）。3、对老师作业的布置和批改情况作常规检查。作业常常无布置，或者有作业布置而常常不适时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检