1综合训练水的组成（第1课时）九年级化学上册（人教版）（教学课件教学设计知识导学分层训练）

课题3水的组成（第1课时）1．如图所示，甲、乙两图是电解水的简易装置，请回答下列问题。甲乙（1）装置甲与装置乙相比，有一个明显的优点，这个优点是_______________________。（2）装置乙与装置甲相比，有一个明显的优点，这个优点是_______________________。（3）电解水一段时间后，A、B管中___________________管水位下降得快，其原因是_________________________________________。（4）甲图中显示表明，实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了？________________________________________________________。（5）在D处，使用______________________________________________（填“燃着的木条”或“带火星的木条”）检验D管中生成的气体，现象为_________________________________________________________。2．如图所示的两个实验能验证水的组成。图1氢气在空气中燃烧图2电解水（1）图1所示实验：①可以观察到，导管口处氢气安静燃烧产生_______________色火焰、干冷烧杯内壁有____________________生成，用手触摸烧杯，会觉得_______________________。②据此，发现氢气的一个性质是_______________________________；点燃氢气前，必须________________________以保证实验安全。该反应的文字表达式为________________________，反应基本类型是________________________。③上述过程可建立如图微观模型：氧分子氢分子氢原子氧原子水分子由此你获得的结论是________________________、________________________。（两点即可）（2）图2所示实验：①玻璃管a连接的是电源的____________极，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是______________________，验证方法是用_____________________________接近其尖端处，慢慢打开活塞，会发现__________________________________。②b管内产生约8mL气体时，玻璃管a内产生约___________mL气体。该反应的文字表达式为______________________________，反应基本类型是____________。③此过程中，粒子运动变化的先后顺序是_____________。abcd（3）上述两个实验获得的结论是____________________________________。【参考答案】1．【答案】（1）装置简单，便于操作；（2）便于检验生成物；（3）B；生成气体的速率快；（4）已进行一段时间了；（5）燃着的木条；气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。【解析】（1）装置甲与装置乙相比，有一个明显的优点，这个优点是装置简单，便于操作。（2）装置乙与装置甲相比，有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物。（3）电解水时与负极相连的B试管生成的气体是氢气，电解水一段时间后，A、B两管中B管水位下降得快，其原因是生成气体的速率快。（4）观察图示发现试管中聚集了一定量的气体，说明实验已进行一段时间了。（5）电解水时与负极相连的D管中产生的气体是氢气，具有可燃性，所以使用燃着的木条检验D管中生成的气体，现象为气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。2．【答案】（1）①淡蓝；水雾；发烫；②具有可燃性；验纯；氢气＋氧气水；化合反应；③水分子由氢原子和氧原子构成；化学变化中分子可分、原子不可分；（2）①负；氧气；带火星的木条；带火星的木条复燃；②16；水氢气＋氧气；分解反应；③dcab；（3）水由氢元素和氧元素组成。【解析】（1）图1所示实验：①可以观察到，导管口处氢气安静燃烧产生淡蓝色火焰、干冷烧杯内壁有水雾生成，用手触摸烧杯，会觉得发烫；②氢气燃烧生成水，该反应的文字表达式为：氢气＋氧气水，反应基本类型是化合反应；③由此你获得的结论是水分子由氢原子和氧原子构成，化学变化中分子可分、原子不可分。（2）图2所示实验：①玻璃管a连接的是电源的负极，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是氧气，验证方法是用带火星的木条接近其尖端处，慢慢打开