小学综合实践活动-探秘救生结教学设计学情分析教材分析课后反思

七彩教育润泽未来PAGE“构建问题系统追求高效课堂”教学设计教学内容《探秘救生结》执教者课时1课时课标解读小学阶段设计与制作的具体目标：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能。推荐主题及说明：奇妙的绳结，了解绳结种类、学习绳结的编织技法。学会中国结和救生结等装饰结和实用结的设计与制作。感受中国民间艺术的魅力，理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。教材分析让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。本课时通过指导打固定结、防滑结和接绳结为例，以激发学生兴趣，提高动手操作能力，学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题，并理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。学情分析五年级学生都会打简单的绳结，例如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。对于救生结多多少少都有所了解，但大多不会打救生结。学生有一定的动手操作能力和小组合作经验，也有一定的观看视频、看分解图、拆解实物、请教他人的经验，但是探究和质疑能力还不够强。要从学生的生活实际出发，引导学生感知救生结在生活中的重要性。并以学打防滑结（单结）和固定结（丁香结）的活动引导学生在动手实践中总结方法，再小组合作，用习得的方法探究接绳结的打法。让方法来源于生活，并能运用到生活中去。教学目标（重难点）1.通过生活情景，了解绳结的种类，认识绳结在生活中的作用。2.学会打逃生结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。3.在活动过程中，提高动手操作能力、生活自理能力、安全意识和自我保护能力。4.体验动手实践和解决问题的乐趣，感受生活中所蕴藏的奥秘，养成走进生活，探索生活的意识。重点：学会打固定结、防滑结和打接绳结，在操作过程中总结探索的方法。提高动手操作能力、安全意识和自我保护能力。难点：会灵活选择适合的方法学会打固定结、防滑结和打接绳结，提高动手操作能力。目标达成问题设计绳结有哪些种类？绳结有什么作用？绳结有哪些种类？绳结有什么作用？怎样探索，学会打怎样探索，学会打逃生结？怎样打接绳结？怎样打接绳结？怎样打固定结？怎样打防滑结？教学准备教师：课件、4根绳子、接绳结分解图和打好的接绳结学生：绳子、每组3个木凳教学过程：一、创设情境，导入新课1.魔术激趣老师表演用一根绳子变出一串单结的魔术。很奇妙吧？小小的绳结充满着无限的奥秘。2.认识绳结同学们，你们知道生活中有哪些绳结吗？绳结有什么作用呢？（固定和装饰）请看老师带来的绳结，认识吗？有什么作用？（课件展示绳结：红领巾结、蝴蝶结、中国结、鞋带结等）根据用途不同，绳结可以分为两类。像这些在生活中主要有装饰作用的绳结，称为装饰结，而这些主要有实用价值的绳结，称为实用结。3.导入课题还有一些实用的绳结，当我们的生命遇到危险时，能够帮助我们脱离险境。这是什么绳结呢？请看视频（绳结自救）看了这个视频，你知道了什么？学生交流，认识到用床单结绳可以自救，也体会提高自救能力的重要性。当发生火灾时，巧用床单结绳，可以挽救你我的生命，那么我们应该如何利用绳结进行自救呢？这节课我们就来探秘救生结（板书课题）。【设计意图：以魔术的形式激发学生参与活动的兴趣，初步引导学生感知绳结的奥秘；再从学生的生活实际出发，引导学生认识绳结，感知绳结在生活中的重要性；然后通过结绳自救视频，调动学生探索救生结的积极性，体会提高自救能力的重要性。】二、学习探究，归纳方法当火灾发生，楼道着火时，我们只能从窗户逃生。这时候怎样利用绳子呢？学生交流，总结：需要打一个固定的结、接绳结和防滑结。1.学习防滑结——单结（1）看视频怎样打单结呢？先来看一段视频。看视频时，要认真观看，边看边想。看懂了请举手。有同学没看懂视频，为什么呢？视频讲得太快了，可以暂停视频，边看边学着做。师生一起边看边做。先将绳端与绳子相交，再将绳端穿过绳环，打成一个结，最后拉紧完成。（2）评价总结请一位同学再来打一个单结，师生评价。2.学习固定结——丁香结下面来研究丁香结的打法，你们想用什么方法掌握这门技巧？（看视频）还有什么方法能更清晰地看明白每一个步骤呢？引出参照分解图。（1）怎样看分解图呢？引导学生明白要有序观察，阅读说明，找准关键。学生看图，有问题同桌可以讨论一下。对于分解图，你们有问题吗？引导学生一步步地交流分析，并由学生演示和解说。第一步，活端是绳子的哪一端。第二步，要先将活端压在绳索上，再环绕木棒一周。第三步，活端从绳下穿过时，绳端要向上，这样活端向上，固定那部分向下，这样两个方向就相反。第四步，将两环靠近并拉紧，活端向上拉，固定那部分向下拉。（2）除了看视频和参照分解图以外，还有什么办法可以学会？可以请教小组高手。（3）小组合作，用参照分解图和请教高手的方法，让每位小组成员都学会。（4）评价总结下面来一场丁香结PK赛，请男女生各自出一个代表，比一比谁打得既快又结实？学生评价。刚才我们通过哪些方法学会了打这两种救生结（“看视频”“参照分解图”“请教高手”），同学们真是心灵手巧，积极探究，为你们点赞。【设计意图：以学防滑结（单结）和固定结（丁香结）的活动引导学生在动手实践中总结方法的习得（可以看视频，也可以参照分解图，请教高手），让方法来源于生活，并能运用到生活中去。】三、学打接绳结，活用研究方法1.结绳逃生时，打好了防滑结和固定结，还需要打接绳结。怎样把两根绳子连接在一起，才最牢靠呢？接下来我们来场巧手大比拼，一起学做接绳结。请组长拿出材料袋，看看里面有什么。（一张分解图，一个现成的接绳结）猜猜它有什么用呢？拆一拆，看一看，研究研究。也就是拆解实物（板书：拆解实物）要慢慢拆开，仔细观察，及时还原。2.出示温馨提示。小组合作，学习打接绳结。（播放接绳结视频）3.评价总结让最先完成的小组，介绍一下，分别采用什么方法学会接绳结的？（看视频、看分解图、请教同学、拆一拆接绳结）是啊，方法虽然多，但是要选择最高效的，最适合自己的方法。（板书：高效、适合）让最先完成的小组推荐两个代表，用围巾为大家演示接绳结的打法，要边解说边演示。其他同学看看他们打的对不对。评价一下他们俩打的这个接绳结怎么样？他们俩打的接绳结真的像视频中说的那么结实吗？请两位同学亲自拉一拉，学生发现越拉越紧。刚才有的小组合作时，没有全部学会接绳结。遇到了什么困难呢？师生交流。看了同学的演示，相信你们对接绳结的打法更熟悉了。下面请同学们再准备两根绳子，我们一起做））（左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳头交叉穿，8字形拉紧。）。完成了请举手，同桌互相评价一下。学会了，请举手。我们班的同学可真聪明，不但在这么短的时间内，就学会了打接绳结，而且能够根据自身的不同情况选择了最高效的，最适合自己的学习方法。【设计意图：将所学到的方法运用到学打接绳结的活动中，激发他们进行深度探究，运用方法。在活动中懂得合作的重要性，懂得方法的选择，培养学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，提高学生的技术操作水平和知识迁移水平。】四、绳结逃生，联系生活实际刚才我们只是学会了打这三种救生结。可是在真正遇到火情的危急时刻，你们能快速打好救生结，进行自救吗？信心十足啊！那就来挑战一下，用最快的速度，试试几分钟能打好这三种救生结。请听口令，准备好木凳和两根绳子，两手平放在桌面上，要求打一个固定结、一个接绳结、两个防滑结，一会率先完成的请举手。计时2分钟，准备好了吗？开始。总结评价。相信掌握了这几项技能，在逃生自救时，你们就有备无患了。【设计意图：以模拟火灾现场的形式，让学生体验在火情中用床单系接绳结逃生。综合实践活动来源于学生生活，并要运用于学生的生活。】五、课堂总结，拓展延伸1.谈收获学生分享收获。教师总结：是呀，这节课我们认识了绳结，知道了绳结的作用，还运用了四种方法学会了三种救生结。也提高了安全意识和自我保护能力。2.呼应魔术还记得上课开始我变的小魔术吗？（出示魔术绳子）其实我是连续打了好几个单结，它的奥秘就藏在视频里，藏在分解图里，课后也可以向我这个魔术师请教。3.拓展其实，救生结还有很多种打法。（课件出示几种固定结、防滑结、接绳结等）小小的绳结和我们的生活息息相关，希望同学们能够今天学到的知识分享给更多的人，帮助他们自救，也希望你们能够运用学到的方法，继续绳结的探秘之路。【设计意图：方法指导是综合实践活动过程中的一个节点，方法指导的完成意味着学生生活中对绳结探索的开始，因此在教学结束环节，总结习得的方法，呼应上课开始的魔术，有助于学生课后探究活动的开展。拓展其他救生结，把对绳结的探索延伸。】五、板书设计探秘救生结单结观看视频丁香结参照分解图高效接绳结请教高手适合拆解实物《探秘救生结》学情分析绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道。五年级学生都会打简单的绳结，例如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。对于救生结多多少少都有所了解，但大多不会打救生结。学生有一定的动手操作能力和小组合作经验，也有一定的观看视频、看分解图、拆解实物、请教他人的经验，但是探究和质疑能力还不够强。要从学生的生活实际出发，引导学生感知救生结在生活中的重要性。并以学打防滑结（单结）和固定结（丁香结）的活动引导学生在动手实践中总结方法，再小组合作，用习得的方法探究接绳结的打法。让方法来源于生活，并能运用到生活中去。《探秘救生结》效果分析让学生掌握一些学习打救生绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的动手操作能力、生活自理能力和自救能力都有着极为重要的意义。一、丰富多彩的活动，促进教学目标的达成。本节课的课堂教学目标明确，有效地克服了教学中的随意性和盲目性，加强了教学过程中问题的针对性。在情境导入环节，以魔术的形式很好地吸引力学生的注意力和好奇心，激发学生参与活动的兴趣，初步引导学生感知绳结的奥秘；再从学生的生活实际出发，引导学生认识绳结，感知绳结在生活中的重要性；然后通过结绳自救视频，调动学生探索救生结的积极性，体会提高自救能力的重要性，目标达成效果非常理想在探究实践环节，先以学打防滑结（单结）和固定结（丁香结）的活动引导学生在动手实践中总结几种学习方法：看视频、看分解图、拆解实物、请教他人，再小组合作，用习得的方法和经验探究接绳结的打法。这个过程培养学生自主探索的精神，让方法来源于生活，并能运用到生活中去。学会三种救生结之后，以模拟火灾现场的形式，计时2分钟打这三种救生结，让学生体验在火情中用床单系接绳结逃生，既提高安全意识和自我保护能力，又体现了综合实践活动来源于学生生活，并要运用于学生的生活的理念。二、教师有效理答，鼓励学生实践探究。本节课中教师理答的指向性比较明确，理答的有效性高，鼓励性高，引导式理答，鼓励了学习自信心，对学生进行总结提升和及时的引导起了积极的作用。例如，学生交流生活中的绳结，教师评价“你真是见多识广！”，鼓励学生交流的积极性和在生活中仔细观察。学生观看分解图后，提出问题，教师评价“你的问题很有价值”,鼓励学生善于思考和提出有价值的问题。学生演示绳结打法，教师又评价“你的演示很清楚，解说也很详细”，鼓励学生积极探究和演示，增强语言表达能力。男女生擂台赛打绳结，又表扬他们敢于挑战。教师的鼓励式理答、梳理总结式理答和引导式理答运用恰当，激励了学生的学习自信心，对学生进行总结提升和及时的引导起了积极的促进作用。三、驱动性问题，有效吸引学生探究的兴趣。知识的获得始于问题，终于问题。一个个好的驱动问题是学习是否得以顺利进行的指向标，激发学生思维的自主性和探究问题的创造性，是提高教学有效性的关键所在。教师围绕教目标设计很多驱动性问题。“你在生活中见到哪些绳结？你知道绳结有什么作用吗？你会打绳结吗？”激发学生想了解绳结的种类和作用，以及对各种绳结打法的探究的兴趣。“看分解图有什么建议吗？”“有什么问题吗？”这个问题驱动学生认真看分解图，相互质疑和交流，学会看分解图的方法。“结绳逃生时，怎样把两根绳子接在一起，才最牢靠呢？”这个驱动性问题能够使学生在后来的学习过程中保持兴趣，并且具有挑战性，以小组比赛的形式引导学生将上一环节所学到的方法运用到学打接绳结的活动中，激发他们进行深度探究，运用方法。这节课的教学目标明确，重点突出，教师围绕预设的目标和重点，采用多种教学方法，让学生通过提出问题，解决问题来获取新知识，而且及时、到位、富有激励性的评价也为提高课堂教学效益奠定了好的基础，让学生在课堂中学得轻松、学得快乐、学有所得。《探秘救生结》教材分析让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。本课时通过指导打固定结、防滑结和接绳结为例，以激发学生兴趣，提高动手操作能力，学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题，并理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。《探秘救生结》评测练习你认识哪些绳结？绳结有什么作用？举例说明。你会打哪些绳结？你知道救生结吗？打一个吧。《探秘救生结》课后反思本课时通过指导打固定结、防滑结和接绳结为例，以激发学生兴趣，提高动手操作能力，学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题，并理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。1、动手与动脑紧密结合，促进学生技术素养的形成设计制作是以学生的操作性学习为主要特征、也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。虽然是五年级的学生，动手能力比较弱。看似简单的固定结（丁香结和接绳结对他们来说是不容易的。因此在活动中要给学生足够的探究打结方法的时间和技能练习时间。首先通过探究防滑结（单结）和固定结（丁香结）的方法，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，将所学到的方法运用到学打接绳结的活动中，激发他们进行深度探究，运用方法。引导学生主动参予、乐于探究、勤于动手，积极动脑，培养学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力通过这两次活动，提高学生的技术操作水平和知识迁移水平。2.自主学习与合作探究结合，培养学生的探究能力自主学习要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流促使学生进行主动的知识建构的教学模式。防滑结（单结）比较简单，我首先让学生自主观看视频，再边看视频边学做，然后通过一个同学的交流展示，使每个同学不但会，而且知道单结可以防滑。固定结（丁香结）的打法稍复杂。通过分析分解图，明确要有序观察，阅读说明，找准关键，并交流疑难问题，相互释疑，小组互助，使每个同学学会打丁香结。接绳结，我让学生分成小组合作，自主学习，合作探究接绳结的打法。比一比，看哪个小组最先学会。学生的学习积极性被充分调动起来，组内成员相互合作，热烈的讨论着。之后小组展示交流接绳结打法，体现小组之间既有竞争又有合作