小学美术-秋冬的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思

《秋冬的色彩》教学设计教学目标：了解不同季节的色彩，感受色彩的魅力，色彩与生活的联系。初步了解色彩中冷、暖色的色相，不同色彩工具简单的混合调色方法。培养学生对自然环境的美好情感，提高学习美术的兴趣。重点难点：

重点：能够根据命题进行创作。难点：如何引导学生表现秋冬季节中的所见所闻、所感所想。教学过程：一：导入音乐导入：倾听两段关于秋天和冬天声音的音频，让学生感受音乐带来的秋冬的变化，引出这两个季节的色彩也是不同的。（播放音乐）师：闭上眼睛听一听都能听到什么声音？可以让你联想到一年四季当中的哪个季节呢？音乐让我们感受到秋天和冬天的不同与变化，它们展现给我们的色彩也是不尽相同的，这节课就让我们共同走进秋冬，感受秋冬的色彩。（板书课题）二：讲授新知1.欣赏熟悉的家乡图片，感受家乡的秋冬之美与变化时间的脚步是匆匆的要想感受自然界的美，首先需要我们有一双善于发现的眼睛，看，这些图片上的景色熟悉么？它们都是在哪里啊？观察看看家乡秋天和冬天有什么变化？给你带来怎么样不同的感受？带领学生走进秋天的旅程感受它的美秋冬的美是独特的，首先体现在它的色彩上，接下来就让老师带领大家共同开启进入秋天的旅程，我们看看它都给我们带来哪些惊喜？刚才秋天的旅程中，你从哪里感受到秋天来了？能不能回忆除了图片上的场景，秋天还可以做哪些活动？可以从你的画笔中找到属于秋天的颜色么？（色卡小游戏）抽出老师一张手里拿着的色卡，后面有个代表它颜色的事物，说一说它的特点，其它同学猜一猜它是什么呢？视频展示冬天的美度过金灿灿的秋天，冬天也用它不同的姿态展示着它的美，瞧，它悄悄地向我们走来了，（播放有关秋天更替到冬天的视频）视频中你从哪里感受到冬天来了？最能代表冬天的色彩有哪些呢？回忆下冬天我们可以干什么？拼一拼小游戏考验学生对于秋冬色彩和场景的判断能力和构图能力刚才我们了解了秋天和冬天的色彩和活动场景，想要表现好这两个季节，要牢牢地抓住这两个特点，（板书）老师给大家准备了一组小道具，请两位同学上台分别找到属于秋天和冬天的道具，将它们拼成一幅完整的画。（展开道具让学生自行摆放，老师添画总结）欣赏作品我们不光学会动手，还要学会动脑思考，老师给大家带来了一些优秀的学生作品，边看边思考你想画什么活动场景的绘画作品呢？看看有没有你比较喜欢的作品？说一说它的优点？三：创作与练习作业要求：选择一个自己喜欢的季节进行创作1.构图合理，色彩丰富2.注意表现秋天/冬天的特点四：展示与评价：采用自评、互评和师评的方式评价作品。五：拓展与总结今天我们感受了秋天和冬天的色彩，并且为它们创作了一幅优美的画，其实大自然给我们的馈赠远不止如此，最后我们以一个视频来结束今天的课程，（播放四季更替的视频），正如视频中展示的，时光匆匆如逝，斗转星移，而自然界带给我们的美确实实实在在的，希望同学们珍惜现在拥有的美好时光，用善于发现的眼睛去探索自然界中的美好吧！六：板书设计秋冬的色彩色彩特色场景《秋冬的色彩》学情分析三年级的孩子虽然具备了一些初步的审美能力和创造能力，但是对美术知识的认识和美术技能的把握上还是需要加大步伐深入下去。美术知识方面需要加强和巩固的内容还是很多的。学生在学习中需要看，听，说，画，做等多方面的锻炼，有利于学生在美术学习上的不断成长。学生由于年龄阅历的增加和接触美术作品学习的增加，特别是大脑思维认识的提高，逐渐有了对事物的空间、深度的感觉，对美术欣赏方面的爱好，已经转向比较客观化了。三年级是美术学生的转型关键时期，需要教师准备多方面的信息和技能，和学生共同学习成长。在三年级学期刚开始的时候，我便对我的学生教过了各种构图、透视、遮挡、节奏等等类似的绘画技巧，因此在色彩、造型表现大多学生都基本没有问题，但是在作品赏析上并不是接触太多，因此本节课借由秋冬的情节让学生们学习怎样去欣赏作品，并表达自己的感受。我觉得他们不仅仅应该学会怎样“沉默”地去表达美，更应该“有形有色”地自由表达。总之，充分了解了学生的学情，才能设计出更适合孩子的教学思路。以学定教，才能事半功倍，扎实高效。《秋冬的色彩》效果分析一、情景感知效果分析学生通过多重感官去感受秋冬、描述秋冬，我认为在课堂上90%以上的学生都能跟上老师的节奏，去体验情景，感受老师铺设好的环节并且充分地去自主发现关于秋冬的元素色彩以及特点，并且用自己的合理的方式去感受、享受秋冬带给我们愉快的心情，保持一种最快乐的情绪去感知整堂课。二、课堂表达效果分析通过这堂美术课，学生们变得更加愿意去表达自己的感受，绝大部分学生都能参与到想一想、说一说的分享活动中来，美术课堂的意义不仅在绘画、制作，更在多方面的去表达己对美的感受，而《秋冬的色彩》就是从各个方面展现了季节的美感。学生们通过单独表达、上展示、小组讨论等方式都能表达出自己对秋冬的理解。三、作业展示效果分析在规定的时间内有95%以上的学生都能完成一幅美术作业，50%的学生可以运用到今天或曾经学习过的构图、色彩知识，使画面更加具有特点，80%以上的学生更愿意去展示、介绍自己的作品。整体来说这堂课还是比较成功的，绝大部分学生都能学会感知、学会表达、学会表现，呈现出来的作品风格多样，各具特色，学生在绘画中学习到了各种有关秋冬的小知识，还锻炼了个人的语言表达能力，最重要的是提升了个人的线条、形状、色彩、肌理等绘画技巧的提升，每一幅画面都造型各异、色彩丰富。《秋冬的色彩》教材分析《秋冬的色彩》是义务教育山西美术教育出版社三年级上册第9课的造型·表现课。三年级的孩子对色彩知识了解较少，更多的是感受色彩的感觉。针对这一特点，本节课将两个季节情景作为色彩教学体验，教学中通过欣赏引导学生回忆生活中秋冬季节给你带来什么样的体会，引导学生用肢体、视觉等多种形式进行感知，使孩子们体会到色彩与生活、美术与生活的联系，激发孩子美术创作的兴趣。结合三年级孩子的心理特点，造型表现不宜太难，首先以欣赏为主，展示秋季不同地点、不同类型的图片，请孩子们说说发现了哪些色彩、老师归纳整理在黑板上。同时将属于秋天的物品找出来，回忆秋天的活动或运动。冬季的色彩教学也可用此方法，欣赏—感知—语言表达—造型表现，老师可以通过一个拼一拼的小游戏让学生注意表现秋冬色彩的构图画面内容。让学生早点带入情景，不仅仅是视觉上，还有听觉上的参与。把课堂回归于学生，大量地思考和交流，表达自己的想法。学会欣赏优秀作品的方法，并且运用到点评当中去。根据美术课程标准的要求中对造型·表现学习领域的要求，结合本节课的训练重点和学生实际，我确定教学目标为：了解不同季节的色彩，感受色彩的魅力，色彩与生活的联系。初步了解色彩中冷、暖色的色相，不同色彩工具简单的混合调色方法。培养学生对自然环境美好的情感，提高学习美术的兴趣。本课的教学重点难点确定为：重点：学生能够根据命题进行创作难点：如何引导学生根据已有的生活经验表现秋冬《秋冬的色彩》评测练习一、作品鉴赏练习想一想：你喜欢画面中的那幅作品？你觉得它有什么优点？你想要画什么样的场景呢？二、课堂作业练习作业要求：选择一个自己喜欢的季节进行创作1.构图合理，色彩丰富2.注意表现秋天/冬天的特点《秋冬的色彩》课后反思《秋冬的色彩》是山西美术教育出版社三年级上册第9课的造型·表现课，主要是让学生感受到秋冬，用美术的语言来了解秋冬的变化。准备这节课，我主要从情景带入——欣赏秋冬——感受颜色——秋冬要做的事情——作品欣赏几个环节进行展开，不仅要学会如何感受到秋冬，更要知道如何表现秋冬，从而延伸到如何寻找美、表达美的情感体验。在备课的过程中，我遇到过很多问题，比如这节课该如何去深入？色彩与场景刻画的联系？如何运用作品的鉴赏方法？这些问题在一次次的磨课中逐渐得到解决，并且总结得到了许多感悟。导入部分先让学生从听觉部分感受秋冬的声音，从到达到一种身临其境的效果，顺势导入，学生更能直观地感受到秋冬的特点。讲课的时间正好是十月份，秋天的环境更能带入当时的情景，学生说一说听到了哪些声音？能带给你什么样的感受？在一片自然、愉快的交谈中一起秋冬的色彩。新授部分我主要在教学中设置了色彩的捕捉，让学生通过色彩的变化来感受到秋冬的变化。我觉得三年级的学生也应该知道和把握这个用色彩来直接表现自己对外部事物的感觉了，所以在课开始，我就直接了当的用图片和视频展示的形式带领大家欣赏秋冬美景，请学生说秋冬来了后大自然的变化被你发现的有哪些？在学生的一次次的交流中，我和孩们一起总结其中的变化，并且请大家总结秋冬的色彩。在这样的感受和交流后，通过小游戏和分享的方法让大家更深入地了解应该怎么把秋冬天表现在画面上，在这个环节当中，可以调动学生的积极性，学生是充满好奇的，对未知的东西都特别感兴趣，对于色卡后面的事物首先有一个猜测，然后给大家描述它的特点，不仅可以加深色彩与代表事物的印象，还能通过自己的语言表达来强化事物的形象回忆并分享秋冬做过有趣的事情，大部分同学都能详细地回忆出和家人、朋友在一起进行过的秋冬的活动。在绘画课中，我们都要相应地代入一些鉴赏内容，而学会怎样去鉴赏也是非常重要的，以同龄优秀作品为例让学生从三个方面思考问题，画中描绘的是什么？它有什么优点？你想画什么样的画面？这三个问题也是鉴赏作品的方法，也希望呈现在大家的作品当中去，有了多重感受后我让学生自己去简单构思，并直接用色彩来表现。《秋冬的色彩》虽然只是一节普通的绘画技巧课程，但是想要表现的好还是有一定的难度的，比如选题上怎样更有意义，构图上怎样具有特点，我觉得大多数学生们都能在规定的时间内表现出自己心目中的秋冬的样子。在展评过程中，我发现有人物画、有风景画、有创意画、有想象画，真正做到了百花齐放，但又万变不离秋冬的主题，是作为老师真正想看到的。因为前面已经欣赏的比较多的作品，也有了较多的想象、表达，在拓展、总结的部分我便采用一种简单的情感升华的方式，鼓励大家继续去寻找秋冬的美，寻找生活的美，并且大胆表达、珍惜时光，把握人生，学生们在最后都能体会到时间的宝贵，珍惜人生。《秋冬的色彩》课标分析美术新课标在造型·表现领悟提出的教学目标是：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。在感受秋冬的同时，我也同时注重学生在构图、透视、遮挡等技巧的运用，在范画时提示学生要将主体突出，以及绘画的顺序，内容