小学英语-Sam is going to ride a horse教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.教学目标：能够听、说、认读“fish，hooray”等其它单词。能够用“第三人称单数isgoingtodo….”及“其它人称+begoingtodo……”来表达所要做的事情。重点：1.能认读词汇“fish,hooray”.2.能运用“be

going

to

…”表达将要做某事。难点：能运用“be

going

to

…”表达将要做某事。教学工具：课件、单词卡片、单词转盘教学过程：Step1:Warmupandlead-inSayhellotoeachother.2.playthevideoandmakeallthestudentssayandactwiththevideo.T:Let’ssayasinganddotheactions,OK?Ss:OK.Contents:Row,row,rowyourboatGentlydownthestreamMerrily,merrily,merrily,merrilyLifeislikeadreamStep2:Review出示PPT课件图片，利用Iamgoingto句型进行上节课的词组练习：dance,takepictures,flyakite,sing,jump,rowaboat.Step3:Presentation1.展示课件图片，观察图片，学习单词fish的两种用法，将学生引入活动一的内容。2.playthevideoaboutActivity1(先让学生整体感知活动1中的对话)playthevideoagain(让学生看图，跟读，模仿正确的语音、语调，并播放两遍)T:Now,lookatthescreenandreadafterit.T:Now,tryagain.3.展示男生图片，利用词组练习句型：Whatishegoingtodo?Heisgoingto......4.展示女生图片，利用词组练习句型：Whatisshegoingtodo?Sheisgoingto......5.T:Tomorrowisagoodday.MissSmarthasaverygoodidea.Shesaystothestudents：Wearegoingtoplayintheparktomorrow.引导学生说出“hooray”6.Playthevideo,整体理解。7.Playthevideoagain,跟读并回答问题。Step4:Practice听录音，模仿跟读，完成填空练习。三人一组，选出一到两组进行展示，教师给予鼓励和表扬。出示转盘，选择一名同学上前，蒙住眼睛，转动转盘，然后根据同学们的提示，判断将要去做什么，然后进行复述。表达好的同学，进行鼓励和表扬。Step5：Summary小结一下fish的用法和begoingto句型。Step6：Homework调查朋友的寒假计划，完成调查表格。板书设计M8U2Samisgoingtorideahorse.fishHe/She/Itisgoingtorideahorserowaboat学情分析

本学期我带了四年级一班和二班的英语,孩子们上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。四年级两个班级的同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。但同时，学生因为年龄较小，不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把所学知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。所以，教师在教学过程中还需要：(1)培养学生良好的学习习惯

课堂教学对学生学习行为和学习方法的培养具有重要作用，是培养良好行为习惯的主要途径，学生的养成教育是一个"知之深、受之切、意更坚、行必果"的过程，我们教师在教学中要始终注意与学生的实际相结合，在课堂中捕捉每一个可利用的环节，培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。(2)给予学生鼓励、肯定的评价

小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。如默写满分奖，作业全对奖等小奖品的魅力，给学生带来了极大的吸引力和乐趣，激发他们主动地参与到教学活动中来。效果分析上完Samisgoingtorideahorse?这堂课，我感觉比较成功的，课堂上学生积极动脑回答问题，课堂气氛活跃，学生始终在情感的调动下学习，课堂效率较高。本节课的主要亮点有：1.教学环节环环相扣。

2.运用PPT课件引导学生学习新知，体现层次性。

3.利用各种手段，提高学习效果。图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。4.课文学习高效，学生快乐掌握。在课文学习上给了学生充裕的听、说时间，通过读课文回答问题，使学生自然而然地掌握了课文内容。

5．充分体现了学生自主互助学习型课堂教学模式，注重学生间的合作。本节课我借助图片，借助多媒体课件创设语言情境，激发学生热爱学习、热爱生活的情感，提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识。在合作学习中，增加学生的课外知识。同时，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。小学英语四年级上册Module8教材分析

总体教材分析介绍：

本册书共分10模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule)、四个单词表、一个补充阅读(ReadingforPleasure)版块以及一个综合运用实践项目（Project)。每个模块分两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立的、脱离语境的掌握，只希望大家初步学会在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。复习模块对前面10个模块所学的内容进行综合贺融合性复习，使大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。在歌曲、歌谣或韵句中出现的新词，只要求理解，不要求学习运用。补充阅读选择了篇幅短小、内容丰富、形式多样的材料。教材最后设计了一个综合运用实践项目，可根据兴趣自由选择使用。第八模块教材内容分析：话题内容：本模块学习有关讲述自己、他人和集体的计划和即将发生的事情。教材创设了发生在Smart家即将要去旅行和学生们将去动物园参观的情景来引出三组情景对话、一个chant、一首歌曲和多个任务项目。在本模块学习中，重点通过听说读写等活动使学生运用begoingto结构讲述自己的计划和即将发生的事情，使学生能理解并运用一些与此话题相关的词汇及短语，并通过一首歌曲感知部分单词的读音，进一步发展学生的语言交际能力。小学英语四年级上Module8检测题班级____________姓名______________一、补全下列单词所缺的字母：(10)spt2.hh3.met4.trn5.jplck7.lg8.evy9.d10.f二、词组互译：(30)1.SportsDay_________2.everyday__________3.goodluck_________4.runthe100metres.________5.快点________6.跑得快___________7.跳高___________8.跳得高___________9.跳远_______10.跳得远___________三、选择填空：(20)()1.They______goingtogotoBeijing.A.isB.amC.are()2.What_____yougoingtodoSportsDay?A.are,toB.are,forC.is,on()3.I______goingtothehighjump.A.am,doB.am,runCare,do()4.Myfather_______goingtorunthepark.A.am,onB.is,inC.are,in()5.HersisterandI__goingto______theMingTombs.A.am,visitB.are,visitC.is,visiting()6.Damingisgoingtorunthe100______.A.meterB.metreC.metres()7.Whereareyou______,Daming?A.goingB.goingtoC.goto()8.Heis______.A.thewinnerB.thewinC.winner()9.Come______,Daming.______!run!A.in,runningB.on,runC.on,ran()10.I`mgoingtodo______.A.thelongjumpB.jumplongC.thejumplong四、选择合适的句子完成对话：（10）()1.WhatareyougoingtodoforSportsDay?()2.Canyoujumphigh?()3.Wherearetheygoing?()4.WhatisXiaoyonggoingtodo?()5.Goodbye,Daming!Goodluck!A、Thankyou!Bye-bye.B、Yes,Icanjumphigh.C.Theyaregoingtoplayinthepark.D.I`mgoingtorunthe200meters.E.Thehighjump.五、连词成句：(20)1.you，for，are，what，Sports，Day，to，going，do（?）2.play,is,to,going,He,football(.)3.in,I,am,to,the,going,run,park(.)4.jump,is,to,she,going,the,high,do(.)5.every,I,training,am,for,Day,Sports,day(.)参考答案小学英语四年级上Module8检测题一、1.or2.ig3.re4.ai5.um6.u7.on8.er9.ay10.or二、1.运动日2.每天3.祝你好运！4.跑百米5.comeon6.runfastthehighjumpjumphigh9.thelongjump10.jumpfar三、CBABBCAABA四、DBCEA五、1.WhatareyougoingtodoforSportsDay?2.Heisgoingtoplayfootball.3.Iamgoingtoruninthepark.4.Sheisgoingtodothehighjump.5.IamtrainingforSportsDayeveryday.课后反思本次授课，我感受颇深，下面从各个方面进行分析。一：教学所得从整堂课的实施情况看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。本堂课我注重培养学生的听说能力，让学生成为课堂的主人。还设计了眼力大挑战让学生抢读单词的游戏，既能集中学生的注意力，又能满足了好胜心理。通过情景创造对所学句型和所授新单词的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二：存在的不足当然再完美的课也会有一丝遗憾，那就是我在本节课教学活动设计上，可以给学生更多的开口说的机会，让学生有更广阔的空间，相信学生的能力，加大课堂内容的容量，采用一切适用教学的一切模式，这些都是我还应该进一步地探索.三：对今后教学的思考及改进措施

1.

课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，在教授相似单词时，可用读音记忆法，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。培养学生记忆单词的各种方法。

2.

创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。课标分析本科教材选自外研版小学英语四年级上册Module8Unit2Samisgoingtorideahorse?按照课程标准分级目标的要求，四年级要达到义务教育阶段课程中的目标即：一：课程目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习