华阳中心小学数学教研组工作计划

华阳中心小学数学教研组工作计划2014年2月

一、指导思想

本学期，我们将继续以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，结合学校的课堂教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识、合作意识和实践能力为重点，围绕教研组的省级科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步建立适应本校特色的评价体系，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量，围绕相关活动的开展逐步提升教师的数学学科素养。

二、目标任务

1.积极探索适应教育现代化需要的教研组管理模式和运行机制。真正提高教研组研讨的实效。2.继续推进并完善现有数学课堂教学模式，形成三段式四环节，即准备性学习阶段（依标预习）、探究性学习阶段（分为两环节小组合作环节、展示汇报环节）、延展性学习阶段（进行内容的总结应用的提升即总结提升环节），做好导学单，并使其能真正服务于教学，实现真正的减负增效，在学业成绩提升的同时培养学生好的学习思考习惯，提高学生的自主预习探究能力、数学思辨分析等能力。3.继续研究好省级课题“小学数学课堂学习方式转变下的说学演绎研究”，汇总编撰师生作品4.创造性地开展“数学研讨日活动”，通过“个人研说、专业引领、组内打磨、同伴互助”等方式，在各年级精品课打磨的同时实现整体的把握提升！三、主要措施

1.及时反馈对标找差中齐头并进开学初，及时组织教研组长反馈上学期教研组考核的情况，分析各年级失分原因，并反馈上学期数学课堂教学、常规管理中学生存在的不足，以及各项能力调研中部分班级做的不到位之处，并共同商讨改进措施实现年级的齐头并进，实现同伴互助下的共同成长。2.有效教学实践走向纵深化：（1）继续配合学校工作做好教学改革。①研究、推进、完善现有数学课堂教学模式，形成三段式四环节，即准备性学习阶段（依标预习）、探究性学习阶段（分为两环节小组合作环节、展示汇报环节）、延展性学习阶段（进行内容的总结应用的提升即总结提升环节）②完善导学单，把好质量关，并与课堂教学有效结合，充分体现学生的自学预习能力、发现问题、提出问题的能力、整合分析的能力、合作交流共同探究的能力。③结合教学改革做好听课评价表、学生体验反馈表、家长评价分析表的改革跟进，以便更好的考核量化教师课堂上教学的改革跟进情况。（2）扎实有效开展好“数学研讨日活动”本学期将继续邀请教研员做顾问，同时结合身边教学骨干，以打磨各年级精品课为主线，每年级分两周进行，第一周围绕组内选定的课案进行说课的准备，再由周老师围绕组内教师所说课案进行细致点评分析，第二周结合说课情况有重点有意向选择两名教师围绕本节课再次进行课堂的展示研讨，在这样的反复研磨中，做到细致深入，让每位教师真正有所收获，同时我们为提高毕业班教室复习的针对性，我们将邀请大市教研员现场指导与讲评。3.课题研究实施追求精致化。将数学组现有的省级课题《小学数学学习方式转变下说学演绎研究》和特级教师倪芳华副校长主持的《基于生本发展“学思行”融合教学建构的校本研究》课题研究纳入学科教研计划中，通过课堂的研讨交流、学生的体验反馈、家长的问卷调查等措施检查反馈教师的研究，在实践中研究反思，使研究常态化，真正服务于教学。4.师生成果收集展示实现“辐射化”（1