高中语文 文言文之课内外关联 课件

高考文言文之课内外关联

课内外显性关联真题回放：（2022新高考I）文言文阅读11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。

B．百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。

C．为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。

D．国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。C项，前者译为“成为赵国的屏障”；后者《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”为“被（受）蒙蔽”之意，表示被动。语境法，

代入验证法词性判断法以其西为赵蔽也（屏障）王之蔽，甚矣c

1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“秦将伐魏”与“廉颇为赵将，伐齐，大破之”（《廉颇蔺相如列传》）两句中的“将”字的含义不同。B.“魏王闻之”与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《荀子·劝学》）两句中的“之”字的含义不同。C.“告之曰”与“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”（《出师表》）两句中的“告”字的含义相同。D.“孟尝君之赵”与“项伯乃夜驰之沛公军”（《鸿门宴》）两句中的“之”字含义相同。B2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“魏王闻之”与“声非加疾也，而闻者彰”（《劝学》）两句中的“闻”字含义不同。B.“赵之兵非能强于魏之兵”中的“兵”是军队的意思，与《诗经秦风无衣》“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”中的“兵”含义相同。C.“魏之兵非能弱于赵”与“而青于蓝”（《劝学》）两句中的“于”用法和意义相同。D.“此文之所以忠于大王也”中的“所以”是“……的原因”的意思，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”含义不同。3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“寡人愿子之行也”与“富贵非吾愿，帝乡不可期”（《归去来兮辞》）两句中的“愿”字含义相同。B.“敌盟”的意思是敌血为盟，古人盟会时，嘴唇涂上牲畜的血，表示诚意，旧时指宣誓缔约，现指阶级的联合，国与国的联合。C.“许诺”的意思是“同意，应允”，与《史记·项羽本纪》“项伯许诺”中的“许诺”含义相同。D.“岁不熟”的意思是年成不丰熟。“熟”指植物的果实或种子长成，又特指庄稼可收割或有收成。A项，前者是动词“希望”的意思，后者是名词“愿望”的意思。4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“以国之半与秦”和“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父”（《史记·项羽本纪》）两句中的“与”字含义相同。B.“秦必去矣”与“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”（《蜀道难》）两句中的“去”字含义不同。C.“秦已去魏”与“已矣乎”（《归去来兮辞》）两句中的"已"字含义相同。D.“以从田文”与“合从缔交，相与为一”（《过秦论》）两句中的“从”字的含义不同。C项，前者是副词“已经”或“……之后”的意思；后者是动词“停止”“算了吧”的意思。5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“臣效便计于王”与“恐托付不效，以伤先帝之明”（《出师表》）两句中的“效”字含义不同。B.“文请行矣”与“则知明而行无过矣”（《劝学》）两句中的“行”字含义相同。C.“恐天下之将有大变也”与“恐托付不效”（《出师表》）两句中的“恐”字含义相同。D.“而封田文”与“又欲肆其西封”（《烛之武退秦师》）两句中的“封”字的含义不同。B项，前者是动词“离开”的意思，后者是名词“行为”的意思。1、语境推断

文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。3、词性判断法即运用现代汉语的语法常识，通过判断其词性的方法对所给选项进行推断排除2、代入验证法

把熟知的义项代入，从而对这实词作出正确的援引解释。技巧：

课内外隐性关联

课内外隐性关联：断句高考真题：10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/此四君者,皆以客之功,由此观之,客何负于秦哉,向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也《谏逐客书》教材勾连6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/B.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/C.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/D.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/

析：“年老”是“上”的形容词谓语，不带宾语，也不修饰后句，应在其后断开，排除AB；“黄门画者”是兼语作“（皇上）乃使”的宾语，作“画”的主语，兼语中间一般不能断开，排除D。教材勾连出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/

武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。《苏武传》2、标志法通过识记语句中的标志，加强断句能力1、语感法

熟读课文，尤其是有特殊现象的文句，培养语感。启示：3、成分分析法

找V/N,定主干

课内外隐性关联：文言翻译高考真题：13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？教材勾连依新已五岁，转眼成人《与妻书》良厨岁更刀

《庖丁解牛》王无罪岁，斯天下之民至矣奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？然终无可奈何《屈原列传》高考真题：13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？（1）我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢?教材勾连（月考1）8（1）贽为朋党所挤，同职害其能，加以言事激切,失上之欢心，故久之不为辅相。(4分)教材勾连有如此之势，而为秦人积威之所劫《过秦论》争宠而心害其能

《屈原列传》久之，能以足音辨人《项脊轩志》陆贽被结党小人排挤，一同做官的人忌妒他的才能，再加上他陈述政事很激烈率直，常常失去皇帝的欢心，所以很久不能当宰相。（“为…所”，“害”，“久之”，语意通顺各1分）（校本7）8（2）又以为司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不肖也。

同时认为司空马被秦国逐出，这并不是他没有才智；他离开赵国，也不是他没有出息。教材勾连人君无愚、知、贤、不肖，莫不欲求忠以自为

《屈原列传》（月考2）若天下乂安,家给人足,虽不封禅,庸何伤乎!

乂安、家给人足、庸…乎如果天下安定，百姓家家富足，即使不去封禅，又有什么伤害呢？教材勾连屈平正道直行，竭忠尽智以事其君

《屈原列传》夫庸知其年之先后生于吾乎

《师说》文言翻译课内外

勾连点勾连点一：

一词多义的翻译勾连点二：

句式的翻译例：且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？勾连点三：

活用的翻译例：惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。勾连点四：

双音词的翻译例：若天下乂安,家给人足,虽不封禅,庸何伤乎!例：(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。例：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。找出下列句子中的双音词并翻译1、（贾黄中<人名>）凡再典贡部，多简拔寒俊。2、弁（弁：人名）性好矜伐，自许膏腴。双音词的翻译：①对

②删勾连点五：

修辞的翻译例：屈平正道直行，竭忠尽智以事其君。例：天下云集响应，赢粮而景从。例：何故怀瑾握瑜而自令见放为？勾连点六：

古今异义词的翻译例：主人日再食，无鲜肥滋味之享

第二次例：赏赍不赀，未厌远人之望B项：不计其数的赏赐未免让远人产生厌倦心理例：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。以今律古

X主父曰：臣结发游学四十余年，身不得遂，亲不以为子，昆弟不收，宾客弃我，我厄日久矣。(节选自《史记·平津侯主父列传》)(1)译文：(2)不是所有的“亲”都是“亲人”意，如上文中的“亲”就是“________”意。亲人不把我当儿子看，兄弟不接纳我，宾客抛弃我。父母(司马芝)迁广平令，征虏将军刘勋贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法，勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。(节选自《三国志·魏书》)(1)译文：(2)不是所有的“报”都是“报告”意，如上文中的“报”就是“________”意。司马芝没有给他回复，一概按照法律处理。回复勾连点六：

合乎情理例：沛公旦日从百余骑来见项王。跟从例：某日，大母过余曰

拜访例：选出下列划线句正确的一项

齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此狡黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“狡黠儿”为褒义，故选B）

合乎情理勾连点七：

翻译方法例:屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。1、一画二对三通2、分清单