《2021年高考语用之比较语句表达效果答题指导》教案

《2021年高考语用之比较语句表达效果答题指导》教案教学目标：1.精习典例，学习原句与改句表达效果对比分析题的答题步骤与思考角度；2.通过实战训练，学会寻找解题突破口：哪里不同赏哪里；3.提高句子表达效果题的准确、合理规范表述答案的能力。4.训练与反思，查找解答这类题型必备知识缺漏，及时弥补，扎实积累。教学重点：学习并掌握原句与改句表达效果比较分析题的答题步骤与思考角度。教学难点：提高具体准确、合理规范表述答案的能力。教学策略：(1)分析考情学情，明确原句与改句表达效果这一类型题命题方向和解题办法。(2)直观教学法与分析归纳学习法相结合。借助多媒体技术，促进师生交流。(3)问题教学法与自主合作探究学习法相结合。教师创设情境，引导学生通过自主学习、合作探究来分析问题，探寻解决问题的方法。(4)课时安排:一课时。教学准备：准备一份导学案，提前印发给学生练习。利用晚修时间阅读，做好预习工作。课前批阅学生预习作业，总结学生存在的问题以备课堂反馈。制作一份PPT课件。教学过程一、导入同学们好！课前我们让大家练习了一省新高考全国卷中语言文字运用之原句与改句表达效果比较赏析题，发现还有不少同学掌握不到位，因此我们有必要再次学习它，以提高这一题型的得分。二、课前预习作业分析：阅读下面的文字，完成20题。（10分钟）火车一出关，李昌有的三个孩子就呜呜地哭。李昌有是没什么可哄他们的了，就兀自叹了口气朝窗外望去。然而火车恰在此时杀回了他的目光，一头钻进了一条漆黑的山洞，孩子们哭得更肆无忌惮了。黑暗中，李昌有听见小女儿怯怯地问：“爹，不回关里了？”“关里”二字令李昌有的心抖了一下，他的眼睛随之一辣，然后咬咬牙说：“不回了。”小女儿的哭声在三兄妹中就跟她身上的花衣裳一样突出了。火车钻出隧道后，就像一个淘气孩子从炕洞里爬出来似的满面尘垢。窗外是荒凉的，窗外是少见人烟的。“这么多的地都没人种，”李昌有心里想，“开他几亩荒，点上种，秋天时仨孩子就饿不着了。”可他转而又一想：“种子在哪里呢？”李昌有想到种子的困难时心情更加沉郁了，而大儿子正哭得如醉如痴，他上去就是一巴掌，打得大儿子气噎了一下，“咯”地笑了一声，然后就不哭了。老大不哭，老二老三也就不哭了。20．文中画波浪线的句子可以改写成“窗外是荒凉而少见人烟的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）1.答题反馈。（1）例举预习作业中存在“没定准，没找全、没析透”的案例进行分析。（2）揣摩参考答案思考：做题时，你的答题步骤是什么，怎样一步步展开的？答题步骤（学生讨论交流后明确答题步骤）第一步：找不同。（答题前提）第二步：定角度。（答题关键）第三步：析效果。（得分保证）明确预习作业参考答案：①句式节奏不同：改句成为长句，失去了节奏感；原句为短句，节奏舒缓，适合表现李昌有的心情。②强调的程度不同：改句将“荒凉的”“少见人烟的”组成并列短语，强调的意味不浓；原句用“荒凉的”“少见人烟的”两个短语分裂，更能强调突出窗外的荒凉。（3）分析参考答案中“找全不同定准角度析透效果”的各自体现。PPT小结：找全不同定准角度析透效果（板书）4.展示学习目标PPT：突破口：哪里不同赏哪里！！重点：明确解题步骤前提：扎实的积累！三、重温必备知识（3分钟朗读熟记）（一）常考角度表达顺序——表述主体一致、特殊结构(主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置……）、开头句、结尾句……句式特征——长短句、整散句、否定句、被动句、疑问句、祈使句、感叹句……修辞手法——比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、对比、对偶、通感……文体风格——与全文风格协调一致（平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、幽默风趣……）；用词精妙——善用动词、形容词、叠词、口语、方言、俚语……（二）常用表达效果举隅句式上，原句将修饰语（如定语）后置，独立成句，有强调意味，突出了人/事/物的……特点。改句为普通的常式句，比较平淡。突出强调程度或意味，形象生动，增强语言的表现力，句式灵活富有变化、能体现文章整体语言风格、拉近与读者的距离、更好的传情达意……说明：可供思考的角度分类并不是绝对的，很多角度有交叉包含关系；某一个角度上的特点，也会影响其他角度的表达效果；各角度归纳也不是十分全面，日后做题时再不断补充完善。四、重回真题【2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题】（10分钟）我固执地挑了张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？学生讨论交流后小结答案：明确思考鉴赏角度：①强调重点不同：改句重点落在“一扫而光”，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之的满足感，更符合原文的逻辑。（句式上）②适用位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。（结构上）③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。（风格上）（注意：在语境的宏观视野下，思考鉴赏角度！）析题：本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果：原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通：原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。五、学以致用【山东威海2020届高三第一次模考语文试题】（8分钟）夜晚的黄姚，有点像寓言。月提着一盏青灯，随我上着层层石阶，而后不动声色地跃上屋顶，将古镇覆一层锡箔样的辉光。巷子忙碌了一天，在红灯笼的轻摇下，睡得很沉。天的穹庐笼盖了四野，一切都在孕育。有什么掉进了水里。偶有一两声虫鸣。我相信，只要经历过黄姚以及黄姚的夜晚，他会变得深涵而宁静。20.文中画波浪线的句子可以改写成:“月像一盏青灯，照着我上层层石阶,毫无声息地照着屋顶,整个古镇覆了一层锡箔样的辉光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?原句：月提着一盏青灯，随我上着层层石阶,而后不动声色地跃上屋顶,将古镇覆一层锡箔样的辉光。改句：月像一盏青灯，照着我上层层石阶,毫无声息地照着屋顶,整个古镇覆了一层锡箔样的辉光。学生讨论交流后小结答案，明确思考鉴赏角度：①原句采用拟人的手法，将“月”当做“我”的同伴，更能表现出人与自然和谐、友好、平等的关系。（修辞手法）②原句运用“提、随、跃”等动词，以动写静，更好地烘托出环境的幽静，形象生动地写出了月的灵动性。（精妙用词）③原句表述主体一致，各分句都以“月”为主体，表现月夜的幽静，与上下文衔接自然。（表述主体）答题收获：①把所有的不同在句中分点标出来。（找得全）②指出不同时要概括出角度，角度要准确，最好是小角度。（定得准）③角度和效果要对应，效果分析一定要结合文本，要具体化，不能只答套话，不能泛泛而谈。（析得透）注意：在语境的宏观视野下，思考鉴赏角度（定得准且全）；分点作答要有层次。六、思维跃升【长沙市一中2021届高三月考试卷（六）】（8分钟）地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方――五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的缘分：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了，古殿檐头的琉璃剥蚀了，门壁上的朱红淡褪了，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。（节选自史铁生的《我与地坛》内容稍有改动）20.文中画波浪线的句子改写成：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，”从语义上看二者基本相同，你认为哪一种表达效果更好，为什么？温馨提示：避免惯性思维，结合具体语境分析。学生讨论交流后小结答案：明确思考主要鉴赏角度：修辞手法：拟人（精妙的形容词运用）特殊句式：谓语动词提前分句关系：递进关系改句表达效果更好。（修辞手法上）1.改句运用了拟人的修辞手法，用“浮夸”“炫耀”修饰“琉璃”和“朱红”，这体现出四百年前地坛华丽辉煌的风貌，更反衬出后面它的荒芜与衰败。（句式上）2.改句使用特殊句式（谓语动词提前）强调了“剥蚀”“淡褪”这些动作以及这些动作发出者——地坛，更加突出了地坛的沧桑变化，强化了一种凋零衰亡的味道，这也映照了作者的遭遇与心境。（结构上）3.改句的四个词（分句）的顺序呈递进关系，“剥蚀”和“淡褪”是表面的，外在的，“坍圮”就是一种质的毁灭，而“散落”则是一地残破，零落衰亡了。七、课堂总结（1分钟）找全不同定准角度析透效果【课堂总结】答题角度注意：角度一：词语运用（动词、形容词、关联词、叠词等）角度二：句式（倒装句、长短句、特殊句）角度三：修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等）突出强调形象生动增强表现力突出强调形象生动增强表现力句式灵活文风和谐……步骤或思路找不同步骤或思路找不同↓定角度↓析效果表达顺序句式特征修辞手法语言风格用词精妙表达效果思考角度表达效果思考角度九、作业布置1.整理本节课笔记。2.完成课外强化训练（限时20分钟完成）课外强化训练（限时20分钟完成）1.原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。明确：“①枝”“叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口；②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活。2.原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。明确：运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。3.原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌的芬芬芳芳。改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，芬芬芳芳。明确：修辞手法，①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。4.原句：它（挂钟）就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。改句：它（挂钟）就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。明确：改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私。5.原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，