部编版一年级道德与法治第一单元教案

1开开心心上学去教学目的：知识与技能1、让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、动手制作课程表，热爱学习。过程与办法：通过游戏等办法，教育学生热爱学习有礼貌。情感态度与价值观：教育学生有礼貌、爱惜新书。教学重点、难点：让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教法与学法：游戏法活动法教学准备：课程表教学时间：1学时教学过程：一、导入。1、师自我介绍。2、同窗们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你如何向妈妈告别？你如何向老师问好？见到不认识的同窗，你该怎么办？（组织同窗讨论，讨论完毕指名讲话，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名讲话）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要如何爱惜新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、认识课程表。1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整顿书包。四、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多个游戏方式来交往。2拉拉手交朋友教学目的情感态度与价值观1、培养学生乐于和同窗、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的愉快。2、理解并恪守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。知识与技能通过参加多个游戏活动，使学生初步理解人际交往的基本知识与技能。过程与办法引导学生尝试运用不同的办法开展与同窗、老师的交往活动；在学习与生活中碰到问题时乐意想方法解决。教学重难点理解并恪守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教法与学法游戏法活动法教学准备动物图片学时安排1学时教学过程活动（一）——认识老师和同窗1、老师作自我介绍，与同窗交朋友小朋友，欢迎你们来到良繁场中心小学，成为一名小学生。我们后来会在一起学习语文、品德与生活等知识，做多个有趣的游戏。你们碰到困难也能够来找我，我会协助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同窗拉拉手）2、展示图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，据说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们乐意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常愉快，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞发明，我也是来和大家交朋友的！同窗们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同窗互相认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的办法互相认识）能够互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的办法、环节学做名片。（2）谁乐意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，互相认识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）——做游戏，愉快地认识新朋友老师解说一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏办法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。3我认识您了教学目的情感态度与价值观激发学生对老师的尊敬之情。知识与能力1熟悉更多老师和遵从教导。2学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3体现对老师尊敬，锻炼口头体现和情感体现能力。过程与办法通过老师介绍，学生交流等形式认识有关的老师。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教法与学法活动法交流法教学准备歌曲《我的好老师》教学过程活动一（一）我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表彰的同窗。）2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相协助。）3说说你协助过谁？哪个朋友协助过你？课间活动：观赏《我的好老师》歌曲（二）我认识的老师1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同窗介绍你认识的老师吗？（请一名同窗说出一种老师的特性，再请同窗说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以这类推。）师注意引导认识其它年级和各功效室的老师及工人师傅。2我们该怎么尊敬他们？3你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？拓展:注意观察老师们是如何工作及关心同窗的活动二（一）我认识的老师多1说说你都认识了哪些老师2说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮我1自观察12页图，同桌互说：碰到这些事，能够请谁来帮忙呢？2报告（规定举手讲话，师强调规则）3夸夸老师是如何关心爱惜小朋友。（三）这样做对吗？1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在报告）2碰到类似状况我该怎么做？3说说开学以来，与老师、同窗之间发生的有趣的、难忘的事。4上学路上教学目的情感态度与价值观懂得在上学路上要注意安全，爱惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。知识与能力认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通安全知识，自觉恪守交通规则。过程与办法通过培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养学生主动协助她人的品质教学重点形成初步的自我保护意识和安全意识。教学难点认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通安全常识。教法与学法：活动法游戏法合作交流法教学准备：交通标志学时安排：一学时教学过程活动一：真情求助，激发爱好师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只得让她一种人去上学。可是我心里始终很紧张，小红能平安、准时地来到学校吗？）师：你们乐意帮小明安全达成学校，让她妈妈放心吗？那么请你们认真观察一下小明一路上要通过的地方，想想妈妈在紧张什么？活动二：观察发现，感知危险学生观看。师：观察到了吗？小红妈妈紧张什么？生：围绕妈妈紧张小明过公路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈同样紧张你们上学路上的安全。通过调查我发现我们班的同窗有的是走路上学，有的是骑车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、骑车组、家长接送组，想想好方法来确保上学路上的安全吧！学生分成三组开展讨论步行组报告：生：1、走路要走人行道，过公路要看红绿灯，走斑马线。2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才干过。师：谢谢你把这样好的办法告诉我们。那么在上学路上尚有什么要注意呢？生：1、不要像有些小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。2、不要走在水库边，当心滑下去。3、工地上也不要走，很危险。师：步行组给我们提了这样多好建议，我们得谢谢她们，大家一起鼓掌。骑车组报告：生：靠边骑，不在公路上拐来拐去。师：你们说的真好，但老师但愿骑车的同窗尽量走路，你们还太小，走路不安全。家长接送组报告：师：我们班尚有些同窗每天是家长送到学校来的，可是为了确保安全，你们有什么好建议要说给家长听的?生：1、我要对父亲说不要为了抄近路就不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要对父亲说开车要看交通标志。师：你还懂得交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要恪守交通规则，这样才干确保安全！谢谢你们的好建议。活动四：智力抢答，认识标志师：我们齐心合力商议出了这样多确保安全的好方法，真不错！为了确保大家的安全，我们国家制订了《交通法》，在车辆穿行的公路上还设立了诸多交通标志，我懂得你们课前收集到某些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。学生交流师：准备好了吗？抢答赛立刻就要开始了！（出示交通标志图）请说说这些是什么标志？你在那里见过？生：说交通标志的名称，并阐明是在哪里见到的。师：你们真了不起，认识了这样多交通标志，我们在上学路上就更安全了。活动五：观察16页图画，说说图中的小朋友做得对吗？活动六：说说上学放学路上有哪些让自己感动的事。活动七：学儿歌小学生，上学校，交通信号要懂得。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。5我们的校园教学目的情感态度与价值观：熟悉自己的校园，增进对学校的理解与亲近感。知识与技能：理解并尝试运用学校中与自己关系亲密的设施、设备等。过程与办法：尝试用不同的办法进行探究活动教学重点和难点：1、熟悉自己的校园。2、尝试运用学校中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。教法与学法活动法探究法教学准备：教师课前准备：事先设计好参观路线。协调好参观时间。学时安排：一学时教学过程一、在我们的校园里有诸多秘密，你们想懂得吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。二、老师向同窗们提出探密注意事项后，就到校园的各个场合去参观。，引导学生发现校园中不同的场合，理解其不同的用途。三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场合有不同的用途，哪一种地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？四、现在我们再来认真观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后报告。五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，尚有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？六、在学校的一天里，我们需要作诸多事情。碰到下面的状况，你懂得如何去做吗？例如：上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同窗说“我去领粉笔！”下课铃响了，同窗们把作业收上来。一位同窗说“老师，我送本子去！