《演唱放牛山歌》教学设计(福建省市级优课)-三年级音乐教案

乡土音乐《九连环》教学设计课题：乡土音乐《九连环》课型：综合课年级：三年级课时：一课时教材分析：《九连环》是长汀广为流传的民间歌舞音乐，2/4拍，曲调欢快、活泼、富有跳跃性。旋律主要由12356五个音构成，五声A徵调式，曲式结构属分节歌，单乐段，不对称结构。歌词中应用了多处衬词“哇嘟依子哟、哎嘿哟”没有实际意义，具有填充性，更体现了地方特色风格。《大树兜下玩家家》保留了原九连环曲调，填词改编，歌词朗朗上口、有押韵感，生动地表现了儿童天真活泼的形象。教学目标：1、会唱由《九连环》改编的歌曲《大树兜下玩家家》。2、能大胆表演简单的《九连环》动作。3、聆听不同版本的《九连环》，了解长汀《九连环》的历史，了解长汀山歌的特点。教学重点：学唱由《九连环》改编的歌曲《大树兜下玩家家》教学难点：了解长汀山歌的音乐特点、学跳九连环教具：九连环、钢琴、课件教学过程：认识九连环1、随《大树兜下玩家家》音乐律动走进教室师：同学们，让我们听着音乐，伴着节奏一同走进我们的教室2、认识九连环师：同学们，你们知道我们手上拿的是什么吗？请你认真观察一下。这根小小的竹竿名字叫“九连环”。九连环是我们客家长汀广为流传的民间歌舞道具。客家人取一米左右的竹竿，两头挖一空槽，槽中穿上几枚铜钱，竹竿上彩绘美丽的花纹。师：你们知道为什么叫九连环吗？九连环的“九”与“久”是同音，拿着九连环在身体各部位敲打九下，意喻长长久久，表达长汀人对幸福生活的美好祝愿。3、学跳九连环师：让我们一起来学一学，跳一跳。请同学们把九连环中间位置放在右手四指上，大指轻轻的捏着，用左手四指指尖轻巧的、有弹性的左右敲打。客家人跳九连环一定是曲不离歌，歌不离舞，请你们跳的时候一起跟老师轻声哼唱九连环的旋律。二、对比聆听《九连环》1、聆听原生态《九连环》片段师：同学们跳得真不错，现在请同学们安静的坐下，把九连环轻轻的放在你的腿上。老师带来两段九连环音乐，请竖起你们的耳朵认真听，它们有什么不同？第一首是由民间老艺人表演的原生态《九连环》2、聆听《新编九连环》片段师：第二首是由长汀音乐家协会的老师们改编的《新编九连环》3、设问：听完这两首九连环音乐，谁来说说它们有什么不同？相似点是什么呢？4、老师归纳第一首民间老艺人演唱的九连环，曲调朴实，中速缓慢。伴奏都是由民间艺人自己吹拉弹唱，所以配器简单。他们的声音是没有经过任何加工，原生态演唱，充满了乡土气息。而第二首新编九连环通过艺术家们专业的演唱，更讲究气息与音色，伴奏加入了现代电声元素，配器丰富，速度稍快，曲调更热烈。这两首九连环音乐主旋律相似。5、引导拓展师：为什么主题旋律是相似的，你却喜欢第二首呢？第二首经过改编，加入了许多现代的电声元素，听着音乐都好想动起来，大家就会喜欢它，所以乡土音乐需要我们去传承，你们可以保留原有的乡土音乐精华，加入自己喜欢的元素，让我们的乡土音乐得以发扬壮大。6、哼唱九连环主题旋律7、师表演唱《大树底下玩家家》师：同学们的声音真美呀。老师还带来一首九连环，这是由我们长汀的同学们保留九连环原有的曲调，重新填词改编，请你听听并思考，歌曲还增加了什么表现形式？8、说唱教学三、学唱《大树兜下玩家家》1、出示歌谱，再次聆听2、学说长汀话3、按节奏朗读歌词4、第一遍唱主题旋律，了解长汀山歌五声调式5、运用柯尔文音乐手势第二遍唱主旋律，了解长汀山歌旋律下行的特点6、加入歌词学唱，了解长汀山歌衬词的特点7、加入说唱部分，完整演唱8、加入九连环舞蹈，随《大树兜下玩家家》伴奏完整表演唱四、拓展欣赏师：同学们，我们听了九连环，也学唱了九连环，还了解了长汀山歌的特点，现在邀上你的同伴，跟着长汀人自由的跳起九连环吧（视频《汀州九连环》）五、小结师：同学们，希望