【莫奈作品翁费勒的塞纳河口的鉴赏教学研究文献综述】

莫奈作品《翁费勒的塞纳河口》的鉴赏教学研究文献综述克劳德·莫奈被誉为“印象派领导者”，是印象派代表人物和创始人之一。《翁费勒的塞纳河口》是1865年的官方沙龙上展出，并受到了热烈的欢迎。国内外学者对于莫奈和这幅画进行了全方位的鉴赏和研究，同时也有一些学者针对这幅画的鉴赏教学进行了设计和分析。一、关于画家克劳德·莫奈的研究关于画家克劳德·莫奈的研究较为丰富。Stokes（2001）认为其克劳德:莫奈是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部分都有他的推广。何政广（1998）从莫奈的风格和绘画特色进行了研究和分析，认为他擅长光与影的实验与表现技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线，因此光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色。李铁杰（2012）认为克劳德·莫奈是印象主义的代表人物,可以说他的艺术代表着印象主义的精神本质。莫奈用一种独特的方法创作了一幅幅具有色彩语言与生命力的作品，印象主义的理论和实践大部分都有他的推广，而且他对印象主义原则始终坚持不渝，成为当时印象主义画派赫赫有名的带头人。二、关于《翁费勒的塞纳河口》的研究关于《翁费勒的塞纳河口》的研究和评价主要是从其表现手法，画作主题等方面进行的分析。Syme（2021）认为该画表现了丰富的中间调子和暗淡、沉着的色阶。向深处展开的空间，通过河岸线而处理得十分成功，按照传统，河岸线标志着中景和远景。陈刚（2011）认为在这幅画上，出于克劳德莫奈自己的东西，就是表现在前景水的笔触和云的笔触上的"颇能吸引观众的大胆感觉”，这些笔触加强了画面的传统效果。王恒（2013）认为这幅画最突出的特点是运用光和影来表现画面感。莫奈将阴影和轮廓线画得惟妙惟肖，不仔细看的话根本就看不出突显的阴影及轮廓线，这也是他的创新之处。三、关于画作鉴赏教学上的研究关于画作鉴赏教学上的研究则相对比较缺乏。法国的美术教育研究人员约翰·赫尔指出，要想顺利开展"造型·表现”的教学活动，美术教师一定要做好"造型·表现”教学的准备工作（范惠宁，2020）。美国的《艺术教育国家标准》中，强调艺术各个门类学科之间、及其与其他学科之间的联系（龚甫奇，2019）。其中联系分为两种，一是“相关”(Correlations),即之间具体的异同。二是“统整”（CIntegration），这时所讲的并不是相关里的将学科间不同知识的对比和联系，而是在运用两种或超越两门学科以上资源时，将所有学科知识加以强化并逐渐趋于统一，使之在艺术学科与其他各学科间建立更为科学的理性联系。丁晓梅（2012）认为在绘画鉴赏教学中，教师通常从作品的产生年代顺序入手，容易泛泛而谈，使学生很难真正了解作品。而通过对作品各方面的比较分析，学生能深入理解作品的内涵和形式，领略艺术作品的主题思想和艺术成就。广也（2018）认为在高中美术教学中，绘画鉴赏教学是其中一项重要的内容,可以使学生的审美能力，对绘画的认识与理解能力得到提升。他主要从分析绘画背景、分析画面信息、阐述主观看法等方面探讨高中美术绘画鉴赏教学形式。综上所述，国内外学者针对作者莫奈的研究成果较为丰富，对于《翁费勒的塞纳河口》的鉴赏研究和绘画鉴赏教学这两方面的研究较少，极为缺乏，因此本文将在这些研究成果的基础上进行莫奈作品《翁费勒的塞纳河口》的鉴赏教学设计。参考文献StokesPD.Variability,constraints,andcreativity.SheddinglightonClaudeMonet[J].AmPsychol,2001,56(4):355-359.SpateV.Thecolouroftime:ClaudeMonet[J].1992.Sheon,Aaron,Isaacson,etal.ObservationandReflection:ClaudeMonet[J].ArtJournal,1979.DurmuşAkbulut.ÇocuklaraRessamlar-ClaudeMonet[J].2011.PetrieB.ClaudeMonet:thefirstoftheimpressionists[J].1979.NoviantiSANALISISWACANAJUDULLUKISANKARYACLAUDEMONET.2018.AnholtL.TheMagicalGardenofClaudeMonet(Anholt'sArtists)[J].FrancesLincoln,2017.JanineB.Monet's"Angel":TheArtisticPartnershipofClaudeMonetandBlancheHoschedé-Monet[J].colloquytexttheorycritique,2017,22:68-80.StokesPD.Variability,constraints,andcreativity.SheddinglightonClaudeMonet[J].AmPsychol,2001,56(4):355-359.SymeA.Morisot'sUrbaneEcologies[M].JohnWiley&Sons,Ltd,2021.何政广.莫奈:印象派绘画大师[M].河北教育出版社,1998.陈刚.光影视角中的莫奈[J].文艺研究,2011(3):3.丁晓梅.绘画鉴赏教学中的作品比较[J].考试周刊,2012(53):1.广也.高中美术绘画鉴赏教学方法在教学中的研究[J].最漫画·学校体音美,2018(18):1.王恒.印象派画家克劳德·莫奈绘画艺术特色探析[J].芒种,2013(9):2.李铁杰.克劳德·莫奈作品创作特色浅析[J].作家,2012(20):2.范惠宁.例谈利用山区资源进行传统绘画鉴赏教学的策略[J].国际教育论坛,2020,2(8):37-38.龚甫奇.浅析高中中国绘画鉴赏的教学策略[J].知识文库,2019.陈旭.东方艺术文化是否缔造了克劳德·莫奈的作品《睡莲》[J].学理论,2010(21):1.李铁杰.克劳德·莫奈作品