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2022-2023学年九年级语文部编版下册第一单元第四课《海燕》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握本课文的基本意思及重点词汇，了解诗歌的基本词汇和特点，学习简单的诗歌鉴赏方法。过程与方法：培养学生对诗歌的兴趣及审美情趣，通过课堂讲授、小组讨论、文本分析等多种教学方法，提高学生的自主学习和创新思维能力。情感态度与价值观：引导学生关注自然生态与环境保护问题，培养学生的爱国情感。二、教学内容课文《海燕》的整篇朗读与理解；诗歌创作的基本词汇；诗歌的鉴赏方法；与环境保护相关联的语文知识。三、教学重难点教学重点：学生对课文的理解和诗歌创作的语言能力提高。教学难点：通过阅读课文和诗歌相关的文本内容，学习诗歌鉴赏方法。四、教学方法教师讲授法：通过讲解和解释，加深学生对语文知识的理解和应用；学生讨论法：通过小组探讨和讨论，促进学生自主思考和发现问题；课堂演讲法：通过学生的小组演讲，提高学生的语言表达能力和自信心；反思探究法：通过学生自主学习和总结，提高学生学习效果。五、教学过程设计5.1开篇（10分钟）教师得到班级学生的注意力，学生排队向教师问好后就坐。5.2导入（15分钟）引导学生就“海燕”这个词汇发表自己的见解;提问学生，你们对生态环境了解多少，如果要写一篇作文谈谈如何保护环境和生态环境的话，你会怎么写？5.3学习环节（90分钟）5.3.1课文阅读（30分钟）教师播放课文《海燕》的语音；学生跟读并理解刚才播放的课文；教师辅导学生根据课文写一篇有关环境保护的小短文。5.3.2语文知识点介绍（20分钟）讲授一些关于诗歌的常见词汇、诗歌的形式、诗歌的特点等相关知识点。5.3.3诗歌鉴赏（25分钟）教师播放一首诗歌，并且问学生此诗歌反应的是什么问题；通过课堂讲授、小组讨论等多种教学方法，引导学生了解诗歌鉴赏方面的知识。5.3.4诗歌创作（15分钟）让学生自行动手创作一首有关环境保护的诗歌，并在班级中进行展示。5.3.5课后复习（30分钟）让学生对今天的所学知识进行复习。5.4课堂总结（10分钟）总结今天学习的内容，回顾有关环境保护的作文、诗歌创作，并且为课堂表现优异的学生进行表扬。六、课后作业带着阅读《海燕》的要求去校图书馆寻找其他相关的课外阅读资料；搜寻相关的环保保护信息，写一篇报告，发表到班级的微信群里；创作一篇环保诗歌。七、板书设计课文《海燕》；诗歌鉴赏方法。八、教学反思在教学过程中，教师可以根据课堂实际情况进行灵活操作，并对学生的反应及时掌握，可以帮助教师更好地开展教学工作。本课涉及到较多的诗歌鉴赏，考验了学生的阅读理解能力和审美情趣，需要学生在掌握基本诗歌知识后对诗歌进行全面的鉴

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