2022-2023学年七年级语文人教部编版下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计_第1页
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2022-2023学年七年级语文人教部编版下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计一、教学目标知识目标了解《春夜洛城闻笛》的背景故事和作者的生平；理解《春夜洛城闻笛》的意境和情感表达；掌握古诗词的基本语言特点和诵读技巧。能力目标能够背诵《春夜洛城闻笛》；能够感受和表达《春夜洛城闻笛》所传达的情感；能够运用诵读技巧传达《春夜洛城闻笛》的意境。情感目标培养学生对古诗词的热爱和兴趣；培养学生感悟文艺之美的能力；培养学生尊重、欣赏传统文化的态度。二、教学重点与难点教学重点了解《春夜洛城闻笛》的背景和作者生平；确认古诗词语言特点和诵读技巧；感受和表达《春夜洛城闻笛》所传达的情感。教学难点掌握《春夜洛城闻笛》的意境和情感表达；运用诵读技巧传达《春夜洛城闻笛》的意境。三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）教师简单介绍《春夜洛城闻笛》的作者和背景故事；教师播放与古诗词有关的形象音乐，如《古琴曲》或《古筝曲》等，为古诗词诵读营造良好的情境。步骤二：整体朗读（10分钟）教师全文朗读《春夜洛城闻笛》；要求学生跟读，根据语音节奏进行停顿和抑扬顿挫的处理，加强语言抑扬顿挫感。步骤三：语言特点分析（15分钟）教师指导学生认真阅读《春夜洛城闻笛》，分析语言特点，如抒情、富有意境、语言委婉深沉等；教师让学生找出重点句和难词，帮助学生理解诗句精髓；老师提供多种解释，让学生更好的理解古诗词。步骤四：情感分析和讨论（20分钟）教师指导学生分析《春夜洛城闻笛》所传达的情感；鼓励学生按照个人情感体验，谈论古诗当中的情感，提高学生的内省力和情感分析力；引导学生对古诗词的美好品味，并在其余时间尝试写古诗，以开发他们的创造能力。步骤五：小组朗读（20分钟）把学生分成小组，让他们协作朗读《春夜洛城闻笛》；每个小组选择一名成员担任领读者，其他成员协助，确保合理的抑扬顿挫和语音节奏；教师补充指导，诵读要达到质朴、情真、音美的境界。步骤六：诵读比赛（15分钟）把小组的领读者请上讲台，进行比赛朗诵；教师现场评分，以决定哪个小组将成为整个班级的优胜组；评分标准包括：声音的澎湃性、语言的抑扬顿挫感、感情的传达度、协作程度等。四、教学评估练习评估教师跟读和带领学生背诵《春夜洛城闻笛》；教师筛选出几个句子，分别由同学进行短暂的背诵测试，以检查语感和记忆力；输入输出评估老师利用小测验和社区辅助平台，为学生提供以下四个步骤，并请学生完成：学习起点：以自我介绍和学习追求为维度让学生自组团队；学习根据地：让学生补充《春夜洛城闻笛》概念规范性内容；学习呈现：学生协调朗读，并用音频和视频工具进行装配整理；学习共创：学生通过作业完成等方式创造自己的小作品，以便教师及同班生学习交流并进行分析。五、教学实施注意事项教师先做好自己的准备，经过多次学习和实践掌握相关的知识、技能和方法；2.认真、仔细地解释诗句含义，为学生提供一个理解《春夜洛城闻笛》的良好框架；3.鼓励学生课后阅读增加了解和感受《春夜洛城闻笛》的深度；4.注重情感体验和情感表达，引导

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