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2016-2017学年度北师大版八年级下6.2平行四边形的判定教学设计一、教学目标掌握平行四边形的定义和性质；能够准确判断一个四边形是否为平行四边形；能够运用平行四边形的判定方法解决相关问题。二、教学内容平行四边形的定义和性质；平行四边形的判定方法。三、教学重点和难点教学重点：平行四边形的判定方法。教学难点：根据已给出的条件判断一个四边形是否为平行四边形。四、教学准备教师准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔。学生准备：学习笔记、课本。五、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍今天的学习内容：平行四边形的判定方法。通过引入一个问题或实例，激发学生的思考兴趣。2.概念讲解与示例演示（15分钟）教师利用黑板和彩色粉笔，向学生介绍平行四边形的定义和性质，并通过几个示例讲解。教师可以绘制平行四边形的图形，并标注出平行边和对应角。3.学生练习（20分钟）学生根据教师的讲解，独立完成课本上相关的练习题。教师巡视指导，并及时解答学生的疑问。4.方法总结（10分钟）教师与学生一起总结平行四边形的判定方法，强调关键的判定条件，并提醒学生注意常见的易错点。5.拓展应用（15分钟）教师提供一些拓展应用题，让学生运用所学知识解决问题。鼓励学生思考和讨论，激发他们的创造力和观察力。6.归纳总结（10分钟）学生和教师一起归纳总结平行四边形的判定方法，并将重点内容记录在笔记中。7.课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并布置课后作业。六、课后作业完成课后习题；总结平行四边形的判定方法，并写一篇文章分享自己的学习心得。七、教学反思通过本节课的教学，学生对平行四边形的判定方法有了较为清晰的认识，并能够灵活运用所学知识解决问题。但在教学过程中，对学生的思维能力和动手能力的培养还需进一

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