2022-2023学年人教版七年级下册数学：5.1.2垂线(2)教学设计_第1页
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文档简介

2022-2023学年人教版七年级下册数学：5.1.2垂线(2)教学设计一、教学目标知识与技能：掌握垂线的概念；能够根据已知条件画出垂线。过程与方法：学会观察、思考和提问的方法；学会通过示例引出规律。情感态度与价值观：培养学生观察问题、发现问题的兴趣；培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；培养学生的合作学习和交流能力。二、教学准备教材：人教版七年级数学下册；课件；黑板、白板和教学标杆；学生练习册。三、教学过程导入（5分钟）导入上节课内容，复习垂线的概念。利用教学标杆和黑板引导学生回忆“垂线的性质”。新课讲解（15分钟）提问：你们还记得什么是垂线吗？引导学生思考：如何确定一条线段是另一线段的垂线？讲解：线段AB垂直于线段CD的条件是线段AB和线段CD相交，并且两条互相垂直的直线段交于一点的角度为90度。提供示例：画一组线段，让学生通过观察判断哪些线段是垂线。讲解规律：通过示例，引导学生总结出判断线段是否垂直的条件。练习与巩固（20分钟）引导学生用直尺和铅笔在练习册上完成以下习题：有一个线段，如何在上面作垂线？两个不相交的线段，如果它们之间有垂线，应该画在哪里？判断下列直线是否垂直，并解释判断依据：A.AB与CDB.EF与GHC.IJ与KL收集学生答案，进行讲解和订正。拓展与应用（15分钟）给定一个平面图，让学生找出其中的所有垂线。引导学生观察图形，思考如何判断一条线段是另一线段的垂线。学生根据观察和思考的结果，尝试画出图中的垂线。归纳总结（5分钟）引导学生回顾本课学到的内容和知识点。结合示例和习题，总结判断线段是否垂直的条件。整理归纳学生的回答，写在黑板上。课堂小结（5分钟）对学生的表现给予肯定和鼓励。强调本课的重点和难点，帮助学生查漏补缺。四、课后作业完成课堂练习册上的相关习题。总结本课学到的垂线的概念与判断条件。以上是关于“2022-2023

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