河南省南阳市宛城2023-2024年二模语文试题（PDF版含答案）

河南省南阳市宛城2023-2024年二模语文试题（PDF版含答案）初中全科培优补差丁老/p>

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2023年初中毕业班第二次调研测试

语文参考答案与评分标准

一、积累与运用（共28分）

1.共4分。⑴C（2分）⑵C（2分）

2.⑴丰年留客足鸡豚⑵采菊东篱下⑶悠然见南山⑷朔气传金柝⑸寒光照铁

衣⑹似曾相识燕归来⑺感时花溅泪⑻恨别鸟惊心（一空1分，有错该空

不得分，共8分）

3.共4分。正确判断属于“义”的范畴1分，结合作品具体内容2分，印证分析

1分。表达有问题酌情扣分。

⑴示例：江姐体现了正义（或道义）。江姐为了解放劳苦大众，加入中国共产党，

在丈夫牺牲后，继续革命工作。她被捕后，面对竹签钉入手指的酷刑，坚强

不屈。她的这种献身革命的精神正是正义（或道义）的体现，

⑵示例：孙悟空体现了恩义。孙悟空为报答唐僧把他从五行山下放出来的恩情，

保护师傅西天取经，虽历经磨难并几次返回花果山，但最终仍回到师傅身边，

保护师傅取经成功。他的坚守正是他报恩师傅、具有恩义特点的体现。

⑶示例：鲁达体现了侠义。鲁达偶遇金氏父女，得知他们被镇关西欺压的遭遇，

他资助金氏父女逃出魔掌，并且拳打镇关西。他的这种扶弱惩恶行为，正是

侠义精神的体现。

4.共4分，一处2分。

⑴浓浓师生情（由“感念春风化雨”可知，“畅叙”的是师生情，前边的叠词可

以灵活。2分）

⑵光阴似箭（年华似水、流年似水、时光似梭等，2分。）

5.共8分

⑴ChatGPT-4发布，可识别图像内容（2分，两个要点，一点1分。含有两个要

点，但语言不简洁，酌情扣分。）

⑵利用语料库学习，构建预测模型。（2分，意思对即可）

⑶共4分。评分标准：开放性题目，分层级和采点赋分相结合。观点：用自己的

话表述观点1分，观点具有综合性2分；解释：言之有理但没参考材料中的

任何信息1分，言之有理且能参考至少一则材料中的信息2分。

示例1：未来教育对GPT等人工智能技术，要理性看待，科学利用（或者：我们

拥抱它，也要审视它。）。（2分）从材料二看，GPT能广泛应用在教育领

域，帮助老师和学生减轻负担，促进教育革新；但如果不恰当使用或过度依

赖GPT也会导致人类思维懒惰、创新停滞等问题。（2分）

示例2：我认为还需要了解更多信息才能预测两者关系（2分）。材料一里的新

闻和材料二介绍都说GPT厉害到像人类一样，但它仍需要通过人类提供的数

据库并在人类引导下才能完成实用写作，难以取代人类的思考。我还得再搜

集一些信息并持续观察（2分）。

示例3：未来教育应警惕GPT等人工智能发展（1分）。机器毕竟是机器，跟着

它学习缺乏人际情感交流（1分）。

示例4：我同意同学授甲的观点（0分）。发展人工智能不利于人类生存（0分）。

二、现代文阅读（共27分）

（一）（共16分）

6.⑵五岁半时（某日午前），想再看一次戏磨母亲要钱买票未果，我仍然

不死心。

⑷中秋节下午，我又从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》，我尽兴而归

（心花怒放）。（一点2分，意思对即可，共4分）

7.⑴通过大孩子占领门缝而“我”干站，对比中表现“我”对看戏的渴望；

⑵“我”让大孩子讲，以及大孩子口中的四个“好看”进一步激发“我”

对看戏的渴望；⑶运用了动作描写，先后运用“垫”“站”“闭”等

动词，生动地写出了我透过门缝看戏的不易，我对看戏的渴望、迫切。

（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分，若有其它答案，

言之成理亦可。）

8.第段内容上：完整介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，表现看完戏后难

以抑制的得意与满足；暗含着戏剧对“我”是非善恶的精神启蒙；结

构上：承上启下，为下文抒情、议论做铺垫。（内容上两方面答出一

方面即可。一点2分，共4分，意思对即可。）

9.⑴表达“我”对童年看戏生活的眷恋和怀念；⑵门缝看戏丰富“我”的

经历，启蒙“我”的精神；⑶肯定戏剧对地方文化的塑造与影响；⑷

表达“我”对地方戏剧的热爱；⑸引发人们对地方戏剧的关注。（共4

分，意思对即可，一点1分，答对任意4点即可，也只得分）

（二）（共11分）

10.B（3分）（文本一总体为“总——分——总”的结构）

11.本段首先介绍古代的兰的三个种类及共同特点，（1分）然后依次介绍了兰

草的名称、属性、株高、叶、花等，（2分）接着引用资料介绍兰草别名、

印证兰是香草，并通过作比较体现兰并非观赏植物的特点。（1分）（意思

对即可，4分。）

12.文本一的第④段画线句子用简略的语言介绍蕙兰的花朵数量、花期、植株、

叶形等，侧重外形，目的是突出蕙兰与古代兰、蕙的区分；文本二的第②段

较详细地从蕙兰的杂交培育、市场价格、耐寒特点等方面进行说明，目的是

突出蕙兰是兰花中不可多得的高贵观赏种类的特点。（意思对即可，一点2

分，共4分。）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）（共11分）

13.D（2分）（“作者”错误，应该是“曾子、荀卿、公孙弘、朱云等几位晚学

者”）

14.因为心中有足以快乐的事情，不觉得吃的、穿的享受不如别人。（意思对即

可，2分）

15.⑴先达的严厉（辞色之严、呵斥之厉）与作者的谦恭（“俯身倾耳”、“色

愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”）形成鲜明对比，表现作者问学的甘苦。

⑵作者自己简食破衣与同舍生的华衣美饰作对比，表现自己物质条件的匮乏

的苦寒之状。（一点2分，共4分，意思对即可。）

16.甲文叙述为主，兼有描写，乙文议论为主。（2分）认为哪个文段都可以，

只要理由充分，1分。

示例1：我认为甲文段劝说效果更好，因为甲文段记叙作者自己的经历与事迹，

劝学主旨蕴含其中，亲切自然，真实感人，便于读者接受。

示例2：我认为乙文段劝说效果更好，因为乙文段以大量的实例论证学“不可自

弃”的观点，观点明确，说服力强，便于读者接受。

乙文参考译文

如果在壮年时失去了学习的机会，仍然应当在晚年时抓紧时间进行学习，不可自暴自弃。

孔子说：“五十岁时学习《易》，就可以不犯大的过错了。”曾子七十岁时才开始学习，最后

名闻于天下；荀卿五十岁才开始到齐国游学，仍然成了大学者；公孙弘四十多岁才开始读《春

秋》，靠这学问后来终于当上了丞相；朱云也是四十岁才开始学习《易经》《论语》的，最后

成了大学者。这些都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。普通人如果到成年以后还未开始学习，

就说晚了晚了，就这样拖拖拉拉过日子，好像面对着一堵墙壁什么也看不见，也可算是愚蠢

的了。从小就开始学习的人，就如同太阳初升时的光芒；到老来才开始学习的人，就如同手

持蜡烛在夜间行走，但总比那闭着眼睛什么也看不见的人强。

注：“曾子七十乃学”二句《类说》“七十”作“十七”，曾子小孔子四十六岁，而从其学，

故此处应以“十七”为当。旧时十七岁已达入仕之年，而曾子十七岁始学，故可谓晚学。

（二）（共4分）

17.首先以“怒号”的声音、“卷”的状态简括而生动地写出了秋风之肆虐；然

后用一系列动词“飞”“渡”“洒”“飘转”等词极力铺叙秋风对茅屋的破

坏。（一点1分，共2分，意思对即可。）

18.表现了杜甫一种饱览民生饥苦、体察人间冷暖的关心社会、兼济天下的济世

情怀。（一点1分，共2分，意思对即可。）

四、作文（50分）

2022年河